中央与地方共建观赏植物实验室管理模式探讨

栗 燕，郑先波，李永华，杨秋生

（1.河南农业大学林学院，河南郑州 450002；2.河南农业大学园艺学院，河南郑州 450002）

高校实验室作为实验教学、科学研究的重要基地，是实现专业人才培养目标所必需的基础设施［1］。近些年，随着高等教育的发展，地方高校的实验室建设有了较大的发展［2－4］。为引导高等学校走内涵式发展道路，推动高等教育持续、健康、协调发展，中央财政在实施共建高校基础设施维修改造和基础实验室建设项目的基础上，决定实施《2007—2010 年中央与地方共建高校特色优势学科实验室建设项目规划》。河南农业大学抓住这一机遇，2008年获中央与地方共建高校特色优势学科实验室专项资金资助，将园林实验室提升为专业特色鲜明的观赏植物实验室。本文参考兄弟院校实验室建设经验，结合观赏植物实验室的建设实践，提出了“制度管理先行，科研促进教学”的管理模式，为高校实验室建设提供有益参考。

1 观赏植物实验室建设概况

观赏植物实验室依托本校现有的园林、面向园林专升本、城市规划、旅游管理、艺术设计、园艺、林学、草业科学等8个专业，开设有“观赏植物学”、“树木学”、“花卉栽培学”、“园林苗圃学”、“盆景学”、“插花艺术”、“园林工程”、“园林绿地规划设计”、“观赏植物生物技术”、“组织培养”等16门课程的实验课，整合建立了观赏植物种质资源与遗传育种实验分室、观赏植物生物技术实验分室、观赏植物栽培生理实验分室、观赏植物景观工程实验分室。实验室现有专职教师26人，其中具有高级职称的教师12人、博士15人、硕士11人、专职实验技术人员3人，教师与实验人员的学历、学缘结构合理。

在建设中，学校专门投入资金5万元，对原园林系的实验室用房、办公用房进行了统一调整，专门留出相对集中的房屋来建设观赏植物实验室，使原来实验用房紧张的状态得到了缓解。观赏植物实验室建成后，已拥有房屋35间，面积近1 000m2。实验项目已由原来的97项增加到113项，其中新增综合性实验项目6项，设计性实验项目10项，面向8个专业近2 200人开放，年均实验人时数达到11 000人时。学校将获得资助的200万元全部用于购置新型设备，改变了仪器设备落后的状况，使实验室的基础设施和设备建设达到国内同类院校的先进水平。

2 制度管理先行，确保各项工作顺利进展

要搞好实验室管理，首先要建立科学、合理的规章制度。制度就是纪律，它能避开很多人为的、主观的因素，确保实验教学工作和各种改革方案高效、有序进行，提高实验室的运行效率［5－6］。

2.1 建立实验室管理制度

实验室管理制度的制定和完善，有利于实验教学的正常化、规范化，有利于提高管理人员的责任心，进而充分发挥实验室的功能［7－8］。学校按照学科发展的需要对现有实验分室进行整合后，制定了“观赏植物实验室管理规则”、“观赏植物实验室科研课题进室管理规定”、“观赏植物实验室安全管理规则”、“观赏植物实验室仪器设备管理办法”、“观赏植物实验室仪器设备借出、丢失、损坏赔偿制度”、“观赏植物实验室仪器设备使用收费标准”等，不论是教师还是学生，一旦进入实验室，都要严格遵守这些规章制度，例如填写仪器设备使用记录和实验运行记录等，一旦发现问题及时通报，确保了实验教学和科学研究稳定、有序进行。

2.2 仪器设备的采购管理

仪器设备是实验室重要的硬件条件。为了避免重复购置，提高仪器设备的使用效率，更好地为实验教学和科学研究服务，学校对2008年以前的全部仪器设备进行了资产清查与归类，摸清了家底，为仪器设备的合理采购提供依据。在仪器设备的采购中，将直接关系到实验教学质量的仪器设备作为采购重点，并组织相关学科的专家、教授、博士进行论证，购置了一批具有一定前瞻性、组合优化、数量充足并能凸显学科特色的实验设备。通过项目资助，共采购仪器设备95台（件），总价值达200万元，其中:800元以上的仪器设备88件，价值199.5万元；10万元以上的仪器设备共3件，价值71万元，分别是VAP－50s型凯氏定氮仪、CIRAS－2型便携式光合仪和人工气候室。在所有的购进仪器设备中，进口仪器设备20件，价值130万元。计划采购的仪器设备无论是国产还是进口，在同类产品中均处于技术领先地位，采购的仪器设备性能价格比合理。

这些仪器设备购进后，由实验技术人员进行分类登记、存放和管理。对于10 万元以上的贵重仪器设备，则由专人负责管理，建立了完整的技术档案，妥善保管各类配件及技术材料，制定了详细的使用操作规程。操作规程要求使用者首次使用时必须在管理人员的指导下正确操作，使用后认真填写设备运行记录。实验室保存完整的运行记录和维修记录等资料。这些措施对保证设备的正常运行，及时检修等起到非常重要的作用。

2.3 专项经费使用管理

在经费的使用和管理方面，学校严格按照《中央与地方共建高等学校专项资金管理办法》（财教［2002］213号）文件的精神和要求、按照河南省财政厅有关共建专项资金和项目的管理办法，认真落实本校的“专项资金管理办法”和“项目负责人管理制度”，在学校财务处设立专用账户。购置仪器设备时，由使用人写出书面申请，报请项目负责人审批后方可购买；报账时发票上必须有3人以上签字，即经手人、验收人、领导小组组长的签字，最后由项目负责人签字。在经费使用的过程中坚持节约的原则，真正实现了专项资金专项管理、专项使用。

2.4 实验队伍管理

建设一支结构合理，能熟练掌握科研实验和进行教学管理的高水平师资队伍，是搞好实验室建设，提高实验教学质量和人才培养质量的需要［9－10］。

首先，在筹建观赏植物实验室的过程中，学校确定了“由学科带头人任实验室主任和项目负责人，系主任任实验室副主任，具有副高级职称并具有博士学位的青年教师担任骨干教师，由责任心强、具有中级职称并具有硕士以上学位的实验技术人员承担实验技术管理和实验准备工作”的选拔原则，凝练研究方向、组建实验教学队伍。

其次，通过对现有实验技术人员进行业务培训、鼓励和引导实验技术人员攻读博士学位、参加全国性的学术交流会议等来提高实验室队伍的整体素质。通过以上两种方式，改善了实验技术人员的知识结构，提高了实验教学人员的学历层次，现已形成了由学术带头人、学术骨干或高水平教授牵头、主持、参与实验指导和新实验项目开发的实验教学模式。

目前，观赏植物实验室已经形成一支由12名高级职称教师为核心，以15名具有博士学位的中青年教师为骨干的结构合理、相对稳定的高水平实验教师队伍，在实验室的日常运行中发挥了重要作用。2009年，园林植物栽培生理与生物技术教学团队荣获“郑州市科技创新团队”的荣誉称号。

3 注重科研，促进教学

实验室建设必须以提升办学水平和教育质量为根本，以培养学生实践能力和创新能力为中心，将实验教学与科学研究相融合，以教学带动科研，以科研来反哺教学［11－12］。教师的教学研究、科学研究成果应用于实践教学，开发了一批应用于课程设计、毕业论文的综合设计型、研究创新型实验项目，逐步实现教学与产业技术相结合、基础与前沿相结合、经典与现代相结合。这些实验项目大大满足了学生开展研究性学习、强化素质教育与创新能力培养的需求，科研促教学取得了显著的效果。近4年来，以观赏植物实验室为平台，学校主持和承担了国家科技攻关、国家“863”计划、“948”计划、“973”计划、科技部农业科技成果转化资金项目、国家自然科学基金项目、河南省重大科技攻关等研究项目25项；获国家、省部级科研成果奖18项、优秀教学成果奖4项。学生利用实验室资源完成了20项挑战杯等课外研究性学习项目，获国家级大学生课外学术科技作品竞赛二等奖1项，三等奖2项；河南省大学生课外学术科技作品特等奖1项，金奖2项，银奖1项。

4 结束语

观赏植物实验室建成后，在人才培养、科学研究中发挥了重要的作用，但也暴露出了一些问题，如:实验用房紧张、现有实验设备尚不能完全满足教学和科研的需求等。此外，由于筹措的专项经费全部用来购买仪器设备，而这些仪器设备的后期维护、维修也需要一笔不小的费用，仅仅依靠一些大型仪器设备对外开放的收益还远远不足以承担这笔费用。因此，中央与地方共建实验室建成后的运行、管理是一个值得探讨的问题，还需要校、院及有关单位的大力支持。

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