地方院校大学生入党动机分析——以韶关学院为例

刁辉均

（韶关学院 政治与公共事务管理学院，广东 韶关 512005）

目前我国正处在全面落实科学发展观、努力建设和谐社会的战略机遇期，大学生群体是否认同和拥护我国的政治制度，是否有正确的政治认识，直接关系着整个国家政治的发展前景和社会稳定。但是，部分大学生受社会功利思潮等方面的影响，在入党问题上出现了功利性入党动机。为了更好的把握地方院校大学生入党动机的现状，特选取韶关学院学生为调查对象，以点及面，分析原因，更好的帮助学生端正入党动机。

一、当前地方院校大学生入党动机现状

此次调查以随机抽样方式进行，对韶关学院学生进行了设问调查。在问及“您认为周围同学最主要的入党动机是什么”时，认为“信仰共产主义，更好为国家、人民、社会服务”的仅占13.8%，认为是“入党光荣，入党能更好的证明自己展现自我”的占19.5%；而有48.4%的人选择的是“入党有好处，如对自己的就业、从政、升迁等有好处”；同时对于“当前许多大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码，您认为他们这种想法正确吗”这一问题，认为不正确的只占11.1%，而认为可以理解或正确的共占88.9%；随着年级的不断升高，功利性动机表现也越来越明显，特别是临近毕业的毕业班学生，85.3%被调查者表示主要是抱着为自己就业、升迁、发展提供方便等功利性目的去追求入党，而不是出于对共产主义信仰和为社会、为人民服务的利他主义动机。

通过调查，可以看到，相当一部分大学生在入党动机上表现出过分注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰的热情较为欠缺，追求只停留在外在层次上，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党；较注重结果，而不太注重过程，存在着强烈的现实主义和功利主义倾向。

二、地方院校大学生功利性入党动机致因分析

大学生抱着功利化动机追求入党的行为，究其原因，不仅仅是个人行为，客观上与个体所处的社会环境密切相关；同时也是大学生群体心理特征、个体因素等各方面原因聚合作用的结果［1］。同时，作为地方院校，加上受到学校名声、所处地理环境、学生生源质量等方面的影响，产生功利性入党动机，既有共性原因，也存在着个性原因。

（一）共性原因分析

1.大学生初涉政治生活的不成熟性，是产生入党动机多样化的根本原因

大学生入校时年纪轻、社会阅历浅，世界观、人生观、价值观尚未定型，思想活跃，感情丰富，个人的情绪和意识易受周围环境的影响，不可避免的会被负面的、消极的观念侵蚀。这种政治心理的特点决定了“他们对政治理论学习的自觉性不高，对现实关心较多，理想信念较为淡漠，而行动上又往往表现出盲目和急功近利”［2］。加之政治知识与经验的缺乏，政治鉴别能力较弱，对事物价值意义的认识往往从自身利益出发，局限于个人价值的实现，从而在价值取向上偏离正确轨道，在入党动机上表现出很大的不稳定性和可塑性。从调查来看，近50%的学生以为入党是有利可图的事，对今后肯定有好处，“理想，理想，有利就想”、“一切向钱看”。初涉政治生活的政治思想不成熟性，是产生功利性入党动机的根本原因［3］。

2.社会价值观体系的多元化倾向是造成大学生入党动机取向功利化的外在因素之一

社会转型期，社会价值观念的多元化、价值观念的断裂和不连续性，必然折射到大学生中，使崇尚个性、自我意识较强的大学生很容易滑向价值主体的“自我化”、“功利化”。2002年，中国青少年研究中心与河北理工大学共同开展了涉及全国36所高校9472名大学生的价值取向调查，发现计算机、网络技术、实用技术等实用性强的知识成了大学生首选的学习内容，而对那些缺乏实用价值的普遍知识以及理论性较强的专业知识却往往不愿意学，几乎把所有的时间都用在学英语、电脑和各种资格证考试的内容上；而对那些以后在找工作时没有明显作用的课程（如公共课、基础课)却不愿意上，用1/3的时间和精力对付专业课，而用2/3的时间和精力去努力获取各种职业资格证书。学习目的的“投机性”、“功利性”选择，直接影响到学生的价值观念及取向。

3.市场经济的影响、就业压力的困扰，是造成大学生入党动机表现为强烈的现实主义倾向的又一原因

市场经济奉行“利益最大化”原则在非经济领域扩展，潜移默化地影响着大学生价值观的形成。传统的重义轻利、追求精神完善的价值取向在市场经济的大潮冲击下产生了错位。一方面大学生自我意识增强，努力实现自我价值；另一方面，容易导致利已主义、极端个人主义和拜金主义的产生。同时，市场经济是竞争经济，市场经济的不确定性又导致人生存的不确定性，影响到大学生的择业、就业。在激烈的求职竞争中，学生党员受到用人单位的认可，具有竞争优势，如：公务员的招考、部队招收地方生中对报名参加考试的同学几乎都有政治要求，势必导致大学生在毕业前会想尽办法“赶上末班车”［4］。

4.家庭教育的缺失和不良影响，是导致当代青年学生价值观念功利化的一个重要因素

当代大学生大都是独生子女，家长们望子成龙。但家长在教育价值取向上却出现 “重智轻德”的偏差：有数据表明，“80%以上家长关注的焦点是孩子学习分数的高低，对于孩子思想品德的成长却关注得太少；63%的家长认为教育孩子是学校的事，自己撒手不管，”［5］只关心子女的考分而漠视思想道德品质教育。部分家长基于孩子未来就业竞争的考虑，要求孩子入党。数据显示，接近50%的学生都表达出是“受父母影响”或“父母要求”而递交入党申请书的。家庭教育的缺失和不良影响，在子女入党价值观念的实用化、功利化问题上起了一定的推波助澜作用。

5.高校思想政治教育相对滞后和部分干部教师为人师表作用的弱化

当前一些高校及其教育工作者无论是思维方式、管理理念，还是教育手段都处于一种传统和相对滞后的状态，未能与时俱进。互联网技术的突飞猛进使大学生快速获取大量信息，学校的德育教育受到各种不良信息的干扰和影响，加之传统思想政治教育方法和手段的局限性，忽略了网络思想教育的平台建设，很大程度上削弱了思想政治教育工作的实效性［6］。此外，高校部分干部、教师思想政治素质不高，理想信念淡化，甚至在言行上有意无意地误导着学生的价值取向和行为选择，这是部分大学生入党动机功利化直接或间接的诱因［7］。

（二）个性原因分析

作为地方院校，学生申请入党的动机除受到共性原因的影响外，还受到学校 “地方特色”影响。在探讨大学生入党功利性倾向动机的原因过程中，更要从学校本身去寻找。

1.学校“升本”时间不长，党建机制不够健全，工作做得不够扎实

2000年，韶关学院经教育部批准，升格为本科院校。几年的发展，学校从形式上已初具规模，但在管理体制方面，仍存在很多不足。单从党建机制来看，党建工作规范性不强，很多工作不够扎实。一方面，由于缺乏考察入党动机必要的手段和方法，许多学生党支部并未形成入党积极分子的培养考察规范程序，习惯性的把入党作为激励学生勤奋学习、良好表现的奖赏，入党动机变得越来越实际，影响了发展党员的质量；另一方面，各院系都是由学生党员对入党积极分子进行培养考察，由于自身理论素养水平不高，并不能及时发现入党积极分子存在的思想问题。同时，院系把本院学生递交入党申请书、加入党组织等作为突出本院系学生素质整体水平高的量化指标，重“数量”轻“质量”，忽视党建的基础教育工作。

2.学生党建工作队伍建设缺乏规范性，且整体工作水平有待提高

从学校实际情况来看，学生党建工作最主要的操作者是辅导员，而辅导员身兼数职，学生党支部书记、院分团委书记、副书记、社区活动党支部书记等，忙于日常事务性工作，工作繁重，学生干部、党员就成为基层思想政治教育和党建工作队伍的重要辅助力量。但这部分人具有不稳定性，每年变更，比如学生干部，一届只做一年。因此，在实际工作过程中，辅导员为了调动和强化学生干部和党员骨干的工作积极性，都会有意无意地满足学生的功利需求和虚荣心理，入党的政治价值被部分地异化为对学生进行赏识教育的激励手段，导致对学生政治价值取向的误导。

3.学生生源质量对入党动机的影响

由于受到学校地理位置、学校层次的影响，我校学生生源质量不是很高，整体素质偏低，且主要生源分为两大块：一是珠三角以及经济较发达地区的考生，约占55%；另一块就是来自粤北等经济相对贫困的山区考生，约占35%，整个生源分布呈现“两头重，中间轻”的状态。来自“珠三角”以及较发达地区的部分学生，受市场经济熏陶较早，表现带有较强目的性，不管做学生干部、还是发挥自我特长，都表现出较强的个人利益观，锻炼自己、提升自我被弱化，行事具有功利性倾向。而来自粤北等山区的学生，受地理环境、家庭经济情况以及父母的影响，虽然较自觉，刻苦，但不服输，看到别人有的、同样也想得到，甚至盲目跟风，入党动机不端正，表现出功利性。这种状态自然影响到学生党建工作的效果及质量。

总之，地方院校大学生入党动机的功利性倾向的产生既有共性方面的原因，也存在个性方面的制约因素。要帮助学生端正入党动机，保持学生党员的先进性，需从各因素出发，寻求行之有效的解决方式，加强高校的党建工作。

［1］田毅.当代中国大学生政治观现状及致因分析［J］.思想政治教育研究,2005(4):54-55.

［2］姜怀定.对学生党员调查结果的分析与思考［J］.华东船舶工业学院学报，1999(2):92-94.

［3］许明章,张明鑫,徐丹,等.大学生入党动机的调查与分析［J］.西北医学教育,2007(3):500-503.

［4］余启利.新时期大学生不良入党动机透视及其教育对策［J］.鄂州大学学报,2006(2):78-80.

［5］宜春市《关于对中小学生开展思想道德情况问卷调查的报告》［EB/R］.［2006-10-］.http://lunwen.cnkjz.com/article/217/arti-cle_ 159714.html.

［6］陈忠萍.论网络对当前高校思想政治教育的影响［J］.四川畜牧兽医学院学报,2001(15):73-76.

［7］安国启,邓希泉.2003年高校毕业生就业状况分析［J］.中国青年研究,2003(11):42-45.