多媒体技术在中学美术教学中的应用分析

吴涤非

(江苏省淮安区教师进修学校 江苏淮安 223001)

中学美术作为一门必修课程,其开展的目的是借此陶冶学生的情操、增强学生的审美、启迪学生的智慧,以满足学生全面发展的需求。但是在过去,学生所表现出来的学习兴致并不是很高,致使教育教学的成效很难达到预期的效果。但是目前随着科学技术的发展,多媒体技术被逐渐引进了教学过程中,并以动画、声音、图像以及文字的形式出现,受到了广大学生的喜爱,并将其应用于初中美术教学过程中,大大的提升了学生的学习兴趣,同时也使美术教学进入了一个崭新的阶段。

1 多媒体技术应用于中学美术技能技法课中

技能技法课就是将美术理论与实践两者进行有机结合,因此,老师在施教的过程中,必然会对学生做出示范,但是其中有许多因素会对教学成效造成影响。但是将多媒体技术进行有效、科学、合理的应用,则会促进美术技能技法教学更好的开展。如讲解明暗造型时,对于明暗规律可以以图示的形式向学生展现,这与传统的课堂板书教学法相比,多媒体技术使学生以最短的时间将信息最大化的掌握,提成了教学的效率,同时也是每位学生都能够清楚的看到老师示范的整个过程,强化记忆和理解。或者是在讲授二方连续、四方连续美术知识时,必须准备好各式各样的纹样,但是依靠传统的教学方法,则会耗时很多,而多媒体技术则能够轻松的达成目的。亦或是讲授如何将单独纹样转变成为二方连续纹样时,老师通过纹样的采集,并借助填色工具对多种颜色做出选择,使纹样的色彩效果带给学生视觉冲击,进而促进他们对中学美术学习兴趣的提升。

2 多媒体技术应用于中学美术欣赏课中

让中学学生对艺术家的构思有一个全面详细的了解,同时对借助加工媒介以及视觉效果来将作品传递的情感和思想表达的方法与技巧掌握,使学生通过学习之后,能够自行的通过视觉去评价、分析、构思、探索和观察,并逐渐形成一定的认知习惯以及观察、判断、分析和总结的良好学习习惯,同时产生艺术欣赏态度,这就是初中美术教学的最终目标。为了使初中美术教学的目标尽快的实现,最佳的教学手段就是引入多媒体技术,以其特有的视听功能为学生打造不一样的视觉盛宴,促进中学美术欣赏课教学有效性的提升。

例如老师在讲授关于“春天的畅想”的内容的时候,为了使学生对春天有一个切身的感受、了解和体会,老师就必须为学生创建良好的教学情境,将与之相关的内容引入。例如采用多媒体将散文《春》朗诵,并将一些关于春天的图片随之播放出来,使学生在老师的引导之下,对春天的美以及特点有一个具体的感受和了解,并以此为契机,将所要讲授的内容潜移默化的引入,形成自然的过渡。并让学生对艺术美和自然美能够正确的区分,同时对两者之间的关系有一个正确的了解,老师就可以将国画《梅花》与摄影作品《梅花》相对比,并向学生提问:梅花与春天是什么关系,让学生围绕该问题展开思考和探讨。再者就是引导学生分析文学作品以及艺术作品的特点以及特色,这样老师就可以借助多媒体播放Flash动画,如《梅石溪凫图》、雕塑《春风》,并朗诵苏轼的《惠崇春江晚景》或是听音乐《望春风》等,使学生能够透过诗歌、音乐以及图片对各类作品的特点及其特色有一个全面的了解。再次就是引导学生欣赏和对比欧美风景画以及中国传统山水画的差异与共同点,老师皆可以借助PPT将国画《早春图》、《游春图》与俄罗斯的油画《白桦林》以及法国的油画《花开的果园》进行展示。最后让学生从视觉、听觉等多个方面来对春天加以综合性阐述。这样不仅为学生创建了一个生动、有趣、充实、丰富多彩的学习氛围,同时也培养了学生对春的感受和认识,使美术欣赏教学取得满意的成效。

3 多媒体技术应用于中学美术设计课与工艺课中

在新的课程标准中,明确了中学美术教学的目标,即对学生进行素质教育,同时必须将创新性元素不断地引入教学中,并且对课程设计予以充分的重视。因此,就要求了老师在教学工作中,必须以现代化技术对教学进行有效的指导,促进学生创新思维的拓展以及良好设计能力的培养。其中,多媒体技术就是最佳的选择。

例如老师在讲解平面构成时,其中所包括的有体、线、点和面的构成,并且在构成原理和方式上具有抽象性,使得传统的教学手段根本无法达成教学目标,但是借助多媒体技术进行施教则具有简便性和形象性,同时还能够让学生对平面的构成有一个正确的了解。老师在进行具体讲授的时候,可以以绘画设计软件为基础,在其作用下将基本图形快速的画出,并且使图像在颜色、方向以及大小上发生转变,同时将动画加入其中,使学生对平面构图的方法有一个更加直观的了解和感受,并将其方法掌握和应用于后期的图形设计过程中。在当代社会,封面设计、招贴画设计、环境设计以及标致设计等均离不开文字说明或是文字标题,因此对于美术字的教学具有重要的意义。但是传统的教学模式很难做到这一点,而借助多媒体技术,就能够将不同的字体、颜色等全部呈现出来,让学生自行的选择,同时老师还可以将字体倾斜、缩放、拉伸和位移,使之具有较好的视觉效果,让学生在实践过程中,将该技术全面掌握,促进设计能力以及创造性思维的提升。

4 结语

在当代中学美术教育中,将多媒体技术充分的发挥和利用,能够有效地提升学生的学习兴趣以及创造力,同时使中学美术教学更加具有生动性、形象性、趣味性,活跃了教学氛围。因此,在后期的中学美术教学中,应该将多媒体技术与传统的教学形式两者进行有机的结合,这样才能促进学生更好的发展。

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