生物教学中学生自学能力的培养

郭林

(江苏省射阳县陈洋中学 江苏盐城 224361)

社会的迅猛发展,科技的不断进步,当今社会更需要的是有自学能力、有创造力的人才,一个学生能否自主的去学习,对以后他在社会所面临的竞争压力、是否能很快的适应新的环境等方面都有直接的影响,所以要想学生在以后能有更好的生活,面临困难从不畏惧,作为老师在生物教学中必须把培养学生的自学能力放在首位。

1 培养自学能力在生物教学中的重要性

当今世界上所面临的许多难题都与我们所学的生物息息相关,比如说酸雨现象、雾霾天气、土壤污染、水质污染等等现象,在环境污染相当严重的社会里,高中生物的教学情况对整个环境的改善以及社会的和谐发展有很大的影响。而高中生物教学是我们学习生物的基础,是以后深层次学习生物的基础,所以作为老师我们要重视学生学习生物的效率和学习的能力,重视对学生自主学习能力的培养。

其次,我们作为老师希望每个学生走到社会都能凭借自己自主学习的能力来解决社会中所遇到的一切困难,因此这就需要我们在教学中注重对学生自主学习能力的培养。在老师的陪同下,学生为以后的完全的自主学习埋下基础,另外通过培养学生的自主学习能力也是在引导学生在思考问题、解决问题方面慢慢的走向成熟;最重要的是培养每个学生的自主学习能力也是在挖掘每个学生的不同之处,促进学生的个性发展。

在高中生物教学中注重对自主学习能力的培养也是教育不断发展的必然趋势,一个仅仅会跟着老师学习而离开老师就无法学习的学生在这个竞争力那么大的社会上是无法生存下去的,而且生物这门学科,跟我们的日常生活息息相关,注重学生的观察现象、解释现象、思考结论的能力,所以培养学生的自主学习能力显得尤其重要。

2 生物教学中培养自学能力的措施

2.1 调动学生的自学兴趣

众所周知,自主学习往往需要耐得住寂寞,是一个比较艰难的过程,只有在生物教学中充分的调动学生学习生物的兴趣,让他们在无人监管的情况下依旧能够主动的学习生物,这样才能达到较好的自学效果。

调动学生的学习兴趣有很多种方法,如果在课堂上,老师可以在备课的时候准备一些与生物课堂知识相关联的有趣的问答题,让学生在自己阅读的过程中思考并解决问题,最后让学生自主的回答问题,老师可以适当给课堂上表现比较活跃的学生一定的奖励来调动他们自主学习和回答问题的兴趣;在课外可以举办一些与生物教学知识相关的知识竞赛、有奖竞答、辩论赛等活动,在紧张的学习中适当的与学习相关的活动不仅可以缓解学生学习的压力,更有助于激发他们学习的兴趣。

2.2 注重培养学生独立思考能力

能否独立的思考问题是能否培养学生自学能力的基础,一个学生如果能独立的思考问题,那么在遇到困难时他就会独立的去解决问题,即有一定的自主学习的能力,所以培养学生独立思考问题的能力可以很快的提高学生的自学能力。

当然培养学生独立思考问题能力的最有效方法就是锻炼学生自主做实验的能力,在生物教学中往往有好多内容是需要做实验来帮助学生对知识的理解的,比如在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验中,可以先让学生了解实验内容,阅读实验相关资料,提出问题,根据自己的问题设计相关的实验步骤,老师需要全程在旁边给予一些指导,对学生所设计的实验方案给出一些建议,所有的准备都做好了就开始实验,指导学生认真的观察实验现象并记录实验结果,最后再引导学生认真的处理好实验总结。学生通过自己设计实验,自己动手做实验,不仅锻炼了学生动手做实验的能力,激发他们对生物学习的兴趣,更重要的是在实验过程中锻炼了学生独立思考、分析、解决问题的能力。

2.3 加强创造思维能力的培养

在高中生物课堂教学中,不仅要重视对学生独立思考问题能力的培养,更要加强学生创造思维能力的培养,社会的和谐发展和我们的生物息息相关,面对这些难以解决的问题,创造思维能力的培养显得尤其重要。

比如说在讲解到生物链的时候,我们可以在课后提出与所学内容相关并且与社会现象相通的问题留给学生思考并解决,比如动物、植物、人类关系是怎样的？恐龙等许多动物灭绝的原因等相关的问题,让学生在学习完相关的知识后对问题加以思考、分析,在下一节课的时候让学生进行交流,最后老师再根据学生的回答做一些相关的补充,通过这样的形式来锻炼学生的创造思维,最终提高学生的自学能力。

2.4 培养良好的自学习惯

培养一个学生的自主学习的能力,不仅需要好的自主学习方法,更离不开良好的自学习惯。首先,要在教学过程培养学生独立预习、复习的习惯,课前预习可以增进对课堂的了解,提高学习的效率,课后复习可以加深对知识的理解,消化老师所讲解的知识,为培养自主学习打下坚实的基础。

其次,在学习中养成思考、质疑的习惯,在学习中只有不断的思考才能把书本以及老师的知识变成自己的东西,对不懂的地方多加专研,不仅可以激发学生的对生物的求知欲,还可以培养学生专研知识、发掘创造潜能的能力。

最后要养成勤阅读的习惯,书本的知识对我们以后生活而言是有限的,所以我们在日常的生活中都要注重对生物知识的学习,比如阅读与生物相关的书籍、期刊;网络上查找相关资料;还有电视、广播上的相关信息等等,在学习的同时拓宽我们的视野,促进我们自主能力的学习。

3 结语

总之,培养学生自主学习的能力是一个漫长的过程,在这过程中不仅需要老师去专研,更需要学生自己去专研适合自己的自主学习方法。作为老师我们要为学生创造一个良好的自主学习氛围,不断的将“教学生物”转换为“自学生物”的教学模式,培养学生自主学习生物的能力,只有形成这样的学习氛围,才能全面的提高学生的整体学习素质,为他们解决以后所遇到的困难埋下基础。