地方高校文化与区域文化建设的关系

刘 雅 静

（沈阳大学 文化传媒学院，辽宁 沈阳 110044）

高校校园文化是指大学的校园人在大学教育理念导向下，在特定的大学教育活动中所形成的具有个性化的文化。高校校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以育人为主要导向［1］。而区域文化广义的是指由于地理环境和自然条件不同，导致历史文化背景差异，从而形成了明显与地理位置有关的文化特征。地方高校作为地区文化的中心，它的校园文化始终是包含在区域文化中的，多少都带有区域文化的印记［2］。地方大学与区域文化正在通过各种渠道和方式发生着相互作用。沈阳作为历史文化名城，作为地方高校，应与沈阳区域文化产生良好的互动影响。

一、高校校园文化与区域文化互补依存

区域文化与地方高校之间有着紧密的联系。高校校园文化承担着引领区域文化发展及传播区域先进文化的重任，是区域文化重要的传承者，而高校校园文化也需要区域文化所赋予的社会文化影响力。高校文化环境是社会文化环境的一个子系统，社会文化生活的每一方面都会在高校校园里有所反映，并作用于高校文化环境［3］。

1.高校校园文化借助区域城市文化传播有利于塑造学校文化特色

高校校园文化，对大学生有潜移默化的影响，能使学生在寓教于乐中得到精神的启迪和道德的熏陶。高校是人才培养的摇篮，优良的校园文化对于大学生具有很强的凝聚力和亲和力。校园文化具有鲜明的价值观念，以丰富多彩的文化娱乐活动促进校园人文环境的建设，使学生在耳濡目染中受到积极影响，进而达到文化育人的目的。区域文化是高校所在地区各种文化与历史的交融，包含风俗、政治、经济、人文环境、思维方式等各种要素。把区域文化融入到校园文化中，能够有力地推动精神文明建设。沈阳地域文化底蕴深厚，在传统文化中它蕴含着前清文化、汉族文化，也包含着沙俄、日本入侵所带来的富有殖民色彩的近代城市文化，更具有作为老工业基地所形成的现代工业文化。这种工业文化特征传承至今，已成为沈阳城市文化的价值取向和思维方式的基础，形成了国家民族利益高于一切的价值观，形成了对国家荣誉感，以及个人对国家盛衰、民族兴亡的强烈责任感和使命感。地方高校参与到沈阳区域文化的建设中来，可以使学校形成自己的校园文化精神内核，使学生对沈阳区域文化进行发掘和创新，从而形成自己独特的校园文化特色，塑造学生忧国忧民的爱国主义精神，兼容并蓄、博采众长的开放精神，唤起学生的归属感、荣誉感和责任感。

2.区域文化借助校园文化平台有利于塑造文化品牌形象

区域文化需要高校提供高层次人才培养、科研创新等软实力因素的智力支持，从而实现对区域文化发展的推动以及区域文化品质的提升。区域文化与地方高校之间的互动，源于区域文化发展以及地方大学自身发展的需要。一个地方如果没有深厚的文化底蕴，没有吸引人的特色文化，就会在竞争中落伍。只有站在这个高度来认识地域文化，才能不断拓展地域文化研究领域，形成新思想、新观点、新方法。因此，地域文化借助高校校园文化这个平台可以更加深入地宣传区域文化、培育区域文化。区域文化可以借助高校文化的平台，利用多种传播手段来实现区域文化形象的塑造和宣传，从而增加区域文化的凝聚力和影响力。沈阳市不仅具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，还充满着勃勃生机与活力。在沈阳区域文化建设过程中，一方面要保护传统文化，另一方面也要对现代文化进行发掘与传播。地方高校校园文化具有自身特色和文化内涵，拥有得天独厚的区域文化资源。校园文化活动为大学生张扬个性魅力、把握文化根脉、感受人文关怀提供了良好的交流平台。在大学生参与校园文化生活的的同时，在高校校园文化中加入沈阳特色文化的宣传，如参观“九·一八”历史博物馆、参观“一宫两陵”，不但能够丰富大学生的文化知识，培养他们对于辽沈地域的文化兴趣，同时还能向学生渗透文化传统、文化性格，有助于增强他们的民族自豪感和时代责任感，使学生们在文化环境中主动担负起创新文化的重任，使学生的视野得以开阔，为沈阳形成特色文化品牌、发挥品牌效应，打造特色文化形象奠定坚实基础。

3.区域文化通过高校文化奠定自己的文化定位

当今社会是个竞争激烈的社会，经济全球化已成为发展趋势。但是区域文化与经济全球化的同质化并不相同，区域文化的发展和竞争在于自己的创新和文化定位。经济全球化所带来的是文化全球化，区域文化如何在文化全球化的冲击下既保持自己的传统文化又不固步自封、勇于创新，已成为当务之急。高校的校园文化建设为区域文化的文化定位起到了奠基作用。

区域文化要对自己的文化有理性的认识与分析，要对自己的传统文化进行系统的整理，既不能忽略自己的传统文化又要对异质文化采取兼容并蓄的态度。高校不能因外来文化而忽略自己优秀传统文化。而对传统文化的重视又不能成为高校文化保守的借口。高校校园文化可以在自己的文化研究中侧重区域文化特色研究，使区域文化与高校校园文化有效结合，为区域文化找到自己的文化发展方向提供可选择的依据；高校校园文化可以开拓学生的文化视野，提升学生的认识水准和文化品位，培养出优秀文化复合型人才，使其成为区域文化生命力、创造力和凝聚力的重要源泉，从而提高区域文化的形象与文化品位。高校拥有大量的人文社科学者，对于区域文化发展面临着自我定位的问题，对于如何处理面对强势文化的冲击，对于如何传承具有地方特色的民族文化和历史文化，都起到了不可或缺的重要作用。

二、高校校园文化与区域文化互促繁荣

高校校园文化建设希望区域文化能够给它提供制度保障与经济支持，从而加快高校发展，提高校园文化的核心竞争力，形成自己的校园文化特色，从而推动区域文化的发展。区域文化建设也希望从高校校园文化建设中获得地方经济发展的精神动力、智力支持和文化氛围。

1.借助区域城市文化拓展校园文化

高校校园文化是利用丰富多彩的、立体的、交流的平台让大学生体验文化的多层次结构。无论是物质文化还是精神文化，大学生都能受到熏陶与感染。一方面校园文化的展开形式都是学生喜闻乐见的活动，学生能在校园文化的交互活动中提升文化素养。另一方面校园文化全方位的渗透，有利于学生树立正确的世界观、人生观，从而培养学生的创新性与独立性。但是现在很多高校校园文化开展缺少独特性，趋于形式化、表面化，缺少自己的校园文化特色，没有自己的文化精神内核，没有彰显出高校校园文化的独特品格，普遍呈现出趋同性。因此，校园文化应借助区域文化的文化环境、文化精神，以及多元的文化载体，丰富校园文化的内涵，体现区域文化的主体地位，使其对大学生的教育产生潜移默化的影响。由于不少高校开展校园活动，往往只是为开展活动而开展活动，并没有将学校的办学特色与校园文化建设紧密结合起来，也没有将校园文化活动与区域特点和区域文化联系起来，导致校园文化无法形成自己的特色。因此，校园文化应借助多元的、多样的文化载体，突出区域文化的主导地位，感悟其中的文化精神，并以其文化精神对教育对象施加影响。这样才能使高校校园文化生动鲜活，有助于学生体会感知。例如，学生社团体验沈阳二人转文化，可以引导学生研究以二人转为代表的沈阳民俗文化的文化形象内涵，进而研究沈阳的本土艺术文化。而对“一宫两陵”的参观，也可以使学生对满族文化和清文化传统有更深的了解，从而帮助学生体会校园文化的深层内涵。

2.借助校园文化平台弘扬区域文化

区域文化，是高校校园文化进行传播的重要因素。一个地区的人文环境和地理因素都会对师生的行为和思想有不同程度的影响和制约。地方高校要充分利用区域文化中的道德因素、风俗习惯、价值观念中的合理因素，来完善师生的思想和行为上的不足，对师生的品德培养起到良好导向作用；用区域文化中积极的文化内涵滋养师生的文化素质，从而丰富师生的人文精神。地方高校要充分挖掘区域民俗文化、民间艺术资源，用区域文化中的积极因素，对师生中存在的一些消极现象进行批判；用区域文化中的有价值的文化内涵来丰富师生的文化知识，从而提高师生的精神境界。注重运用学科中有关区域文化传统的内容，把区域文化融入思想政治理论课和哲学社会科学讲座之中，在课堂教学中重视通过区域文化阐释民族精神［4］。在结合区域文化的接触上，要创立新的人才培养模式，以及建立产学研基地，开展社团活动，进行文化交流等。

地方大学不可避免地在区域文化建设中承担起引领区域文化发展、促进区域文化创新的重任。引领区域文化也是大学作为高等教育机构的内在逻辑使然。因此，弘扬区域文化，借助校园载体平台可以使其得以深邃挖掘，继承、传播区域文化的内容将随之不断得以拓展。

3.促进校园文化特色发展

文化的产生与发展，离不开时间的积累与历史的沉淀，随着时间的流逝和历史的发展，地域文化也具有了稳定的特征。而高校校园文化作为植根于区域文化的一部分，势必要受到它的潜移默化的影响和制约。高校承载着区域文化传播与弘扬的责任，也承担着引领和促进区域文化发展的历史重任。因此，如何使高校校园文化与区域文化有效对接，发掘区域文化的特色资源，使其更好地与高校校园文化融合，促进校园文化的发展，形成具有区域特色的大学文化，将成为今后的努力方向。

经济的发展浪潮显示出其双面性的特征，既给高校校园带来了新的发展活力，但同时也给高校校园文化带来了诸多挑战。很多高校的文化建设还没有完善，价值取向偏失、市场化、功利化倾向充斥着校园，使很多高校缺失了自己的文化特色与发展个性，校园文化没有真正体现出应有深层次的精神内核，更没有形成发展各自学校的优势力量。

高校校园文化要体现自己的办学理念和大学精神，就要将特色办学放在首位，发掘出能够促进自己发展的特色优势。随着社会文化的完善与地方经济的繁荣，区域文化逐渐成为高校校园文化赖以发展的重要文化资源，国内许多高校都已将特色大学文化建设作为办学的重要发展目标。地方高校根据自己的区域实际特点、办学条件、师资力量，建立起校园文化与区域文化资源相结合的创新化文化模式。高校是人才聚集的地方，具有引导与辐射作用，对于区域文化及其他文化群体，都具有导向性，能够成为其他文化群体模仿的对象。高校校园文化在培养优秀人才的同时，还可以通过先进科研成果等方式对区域文化产生日益显著的影响，又可以对区域文化进行指导与补充，提高其文化内涵，使高校校园文化对区域文化有效渗透。高校校园文化与地域文化的有效的结合，能够推动区域文化的繁荣发展，从而也使校园文化形成自己的文化特色。

沈阳是一座历史文化名城，蕴含着丰富的传统文化，地方高校校园文化要从中寻找历史文化资源和艺术文化资源，使传统文化得以发扬光大，在继承优秀的文化遗产和重要的优势资源中，使高校的校园文化发展形成自己独特的文化形态，为培养学生正确的人文价值取向做好基础性工作。区域文化是区域人们在长期历史过程中形成和发展起来的，是人类文化的重要组成部分，也是一种结构性的文化类型。地方高校校园文化与区域文化的互动发展可以理解为地方高校校园文化与区域文化以各自掌握实现的资源优势，通过一定的形式进行有机组合，各自生成新的资源优势，以求达到共同发展的目的［5］。

［1］ 周文宣.论大学校园文化的主要功能［J］.社科纵横，2010（3）：99.

［2］ 赵军.地方大学引领区域文化发展的路径选择［J］.三峡大学学报：人文社会科学版，2009（1）：103.

［3］ 李忠红.对我国当代高校校园文化发展的思考［J］.高教探索，2008（5）：129.

［4］ 费孝通.反思.对话文化自觉［J］.北京大学学报：哲学社会科学版，1997（3）：22.

［5］ 杨振斌.建设和谐校园文化优化人才成长环境［N］.光明日报，2006－07－26（06）.