学生阅读素养危机下高校图书馆服务发展策略探究

刘 敏

刘敏/重庆三峡学院图书馆助理馆员(重庆404000)。

阅读，广义上的概念较广，不仅包括对于纸质传媒（如报纸、书本、期刊）的阅读，还应包括电视、电影、网络甚至博物馆、剧场等的信息吸收能力。随着电子信息手段的丰富，邮件、短信、在线阅读等逐渐代替了传统的纸质阅读，并影响了高校学生的阅读习惯，出现功利性阅读、泛泛而读、不求深入，甚至缺乏阅读等状况，出现明显的阅读素养危机。

一、大学生培养阅读素养的必要性

（一）阅读素养是大学生不可缺少的学习基础

获得知识和技能都离不开重要的阅读技能，阅读素养是在校大学生学习的基础，不管是课堂学习还是课下的学习都必须通过阅读手段来获得所需的知识内容。自我阅读能实现对知识的独立思考、理解和记忆并加以灵活运用，是积累知识、表达思想、创造知识、培养技能最为基本的素养之一。同时，大学生在毕业离校后，进行自主学习，需要学生自己主宰学习的整个过程，确定学习目标、内容和学习方式，这些过程的实现、知识的获取都不离开阅读能力，因此阅读素养也是大学生实现终身学习的重要的能力基础。

（二）阅读素养是大学生生活中不可缺少的能力

阅读是一种长期的、贯穿于人生各个阶段、潜移默化的思维活动过程。是影响个体形成特有的、最为核心的人生观、世界观、价值观、审美观等的重要能力之一。阅读素养同时也是大学生生活中不可缺少的能力之一，是在现代信息社会获得必要的知识、信息的必备能力，是实现自我梦想、丰富自我生活内容、空间、方式的重要的前提手段。只有通过阅读这一手段，才能获得海量的信息，促进自我知识结构、观点、生活内容及方式的不断更新和变化，从而不断提高生活的丰富性，跟上时代发展的步伐，使个体在生活上获得愉悦。

二、大学生阅读素养现状及原因分析

（一）大学生阅读素养现状

随着信息化手段的不断发展，传统阅读的纸质典籍的阅读在逐渐下降已经是不争的事实。“阅读危机”正侵蚀着高校大学生，出现图书馆面积大，设施日渐完善但生均入馆率却逐年减少的现状。并且随着网络化的快速发展、大量信息的搜索及手机的在线阅读等快餐文化的出现，高校大学生中不断出现非导向性阅读、非主流阅读、功利性阅读等，阅读走马观花、泛泛而读，甚至不求甚解，这种状况说明了高校学生在面临着严重的阅读素养危机。

根据有关调查显示，只有17.8%的大学生每年图书的阅读量超过50本，22.7%的大学生每年到图书馆借书超过50本，借书量在100本以上的人较少，大部分大学生的阅读数量和到图书馆的借书量在50本以下。借阅和阅读量少显示出大学生阅读素养需要提高。尽管大部分学生阅读图书的途径和图书的来源主要是图书馆，但学生每年到图书馆的借书量不高。

（二）大学生阅读素养危机原因分析

1.社会信息化手段的多样化。改革开放后，我国成功实现从计划经济向市场经济的转变，从封闭保守走向开放搞活，随着经济的发展，各项技术及科技逐步发展起来，并在借鉴国外先进技术的条件下，各项行业及技术获得了空前的发展，尤其是在计算机及信息化技术方面，信息传播手段越来越丰富，除了传统的纸质媒介外，电子阅读、在线阅读等逐渐走进人们的日常生活中，使得人们获得信息的渠道和方式越来越多样化，特别是互联网的发展及普及，快速改变了学生的阅读和信息获取方式，使得高校大学生的阅读率的大幅度下滑。

2.大学生在知识经济背景下缺乏良好的心理素质。“优胜劣汰，适者生存的法则”在当今社会更加突显。如何能在未来千军万马般的人才竞争中异军突起，是每一位当代大学生需要思考的问题。社会经济发展的步调越来越快，竞争与挑战是大学生直接面对的现实问题。压力是与时俱进的课题，是现今大学生不得不扛的重担包袱。不容乐观的就业形势，造成了相当一批心理不够成熟的大学生无法全身心投入到书的海洋世界中。潜心阅读似乎变成一种很遥远的事情。很多没有良好的健康的心理素质的大学生无法从容应对社会就业形势的发展。“人无远虑，必有近忧”，诸多的现实问题构成很多大学生的现实困扰，使他们根本来不及思考自身的阅读素养问题，认识不到阅读素养对自身发展的重要作用与意义。很多大学生拿起书本，往往都是具有很现实的功利目的与目标。很多人只注重从书本中获取暂时性的实用性的需求。因而对于知识的探求与理解多浮于表面，不求甚解，是以很难达到提高阅读素养的水准。

3.对自我统筹的时间大学生缺乏科学性的规划。在各大高等院校校园内部，不同学科专业都会创立许多各种各样的协会、社团，比如音乐协会、舞蹈协会、演讲与口才俱乐部、体育之家等。学生热情参与各个社团的实践活动，固然有许多可取之处。但是现实中却存在相当大的一批大学生对自己可统筹的时间缺乏理性的、科学化的规划，时间分配不够合理恰当，凭着一腔热情盲目跟风，最终是得不偿失。很多大学生热衷于身边的社团活动，却没有给自己留有充裕的时间来潜心进行文化阅读，致使很多大学生阅读素养底子薄、根基浅。

4.大学生在阅读中的审美取向有待提高。追逐流行与时尚是大学生群体的一个特点，这一特点在大学生阅读中也有明显的特征。有些大学生对于高雅与粗俗的鉴别能力极低。有的大学生对市面上新近流行的歌曲、最新发行出版的读物、网络发烧小说音乐等非常热衷，却对中外文化积淀下来的经典熟视无睹。致使我国古代文化中的精品、中外名家名著都坐着冷板凳。大学生在阅读审美方向上有失偏颇，不够成熟，阅读品味有待提高。

5.高校缺乏针对大学生而建立的科学规范化的阅读指导体系。很多大学生的阅读往往都是凭一时兴趣，在阅读过程中缺乏独立思考的习惯。很多大学生的阅读没有计划性，对于图书的阅读很多时候都是浅尝辄止，缺乏对文化底蕴的深入探索。对于选择读什么样的书籍缺乏严谨的治学态度，对于某些书的选择并不是很慎重，致使很多学生在获取知识的道路上走了不少弯路，甚或浪费了大量时间阅读了一些毫无价值的书籍。在时间上是一种浪费，距离自身的阅读素养提高的目标更是十万八千里，毫无功用。

三、高校图书馆培育大学生阅读素养的服务发展策略

在知识经济时代，知识的作用与地位更加明显地得到了印证。知识即是财富，知识即是力量，知识可以改变一个人的命运，而一个人大部分知识的获取都来源于阅读。阅读可以加深一个人对社会的认知、对经济的认识，可以在无形中提升一个人方方面面的能力，更进一步促进一个人的心智走向成熟。阅读可以给予每个人智慧与力量，每个大学生都可以通过阅读将知识转化为自身消化的能量。高校图书馆有义务对大学生进行各种形式的知识讲座，向其阐明知识的伟大作用与效益，最终使其明白阅读的重要性。高校图书馆要培养大学生自觉阅读的意识，让大学生面对提高自身阅读素养问题有一种义务感、紧迫感。高校图书馆是提高大学生阅读素养的主要阵地，培育大学生阅读素养是高校图书馆的职责所在。

（一）培养大学生的阅读习惯

古人云三日不读书，便自觉面目可憎。古人处于遥远的古代封建社会尚有如此高的觉悟，在当今科学技术突飞猛进的今天，更要倡导大学生养成良好的阅读习惯。要把这种阅读习惯发扬光大，一如睡觉吃饭一样成为人体生理发展不可缺少的活动。要让阅读习惯成为大学生生活中不可缺少的组成部分。高校图书馆要对大学生的阅读习惯有计划性培养，拟定出具体的操作方案。从大学一年级到临毕业形成一个系统，各个阶段要有不同的实施策略。

（二）适时为大学生阅读提供导航性服务

高校图书馆是一个巨大的文化宝藏，其图书无论在数量上还是在种类上都是一个巨大的数字。面对书山书海，不会阅读的大学生很容易感到盲目，觉得无从下手。所以适时为大学生阅读提供导航性服务很有必要。大学生要依据自己的专业学科特点，把握正确的阅读方向，选取最具价值的资料进行阅读探究。大学生只有选对书，才会读好书，才能奠定夯实的阅读素养基础，为大学生日后成功走上社会岗位储备有用的能量。

（三）有效敦促大学生阅读要讲求技巧与方法

凡事讲求方法才会出效率，掌握一些基础的阅读方法更加有利于大学生对知识的消化吸收。阅读技巧与方法的掌握更能迅速有效地提升大学生的阅读素养。高校图书馆可以聘请有经验的知名学者文化人士给学生专项传授阅读方法与经验，同时也要鼓励学生自主探求适合于自身个性发展的阅读方法。例如哪些书需要深思熟虑，深入钻研；哪些书只需粗略知晓内容要义即可；在阅读时哪些地方需要记笔记，哪些地方需要精细研究反复体味；如何提高阅读速度，如何一边阅读一边做归纳总结，如何系统化阅读、比较性阅读等等很多涉及到阅读方法的问题甚至可以成立专项的课题研究中心，以方便大学生咨询和交流，为大学生提供切实的服务。同时，高校图书馆要创设网络化资源，鼓励学生大胆利用现代化多媒体进行阅读，发挥电子阅读媒体本身的优势，比如利用网络引擎的搜索功能，有效发挥其及时性、直观性等特点。要平衡好传统的阅读与网络阅读之间的整合与过渡，只要适用于自己、能够产生阅读效率就都不失为好的阅读方法，就都可采用。有效提高大学生的阅读素养，讲求阅读方法才会起到事半功倍的效果。高校图书馆必须重视对大学师生阅读方法的培训和培养。

（四）为大学生营造浓郁的阅读文化氛围

高校图书馆可以组织举办各种各样的读书活动，在校园内设立不同院系不同学科的读书社团，也可以综合几大学科举办读书朗诵会、戏曲表演等等，使大学生的阅读文化生活充实而又丰富多彩。要成立专门的大学生阅读组织，这样有利于大学生阅读活动的开展走向系统化、科学化。举办各具特色的阅读成果竞赛、阅读成果展览，对优秀成果进行表彰。以此在大学生中间产生积极的模范带头效应，在大学生中间起到一种激励作用。也可以利用学校网站，公开大学生阅读规划具体实施的内容与步骤，比如分门别类把一些优秀的经典的书目向大学生们推荐，不用拘于形式。让高校内大学生阅读形成一种浓郁的风气，在这种风气之下，会使得每一位置身其中的大学生自主自愿归属到探求知识的队伍行列。

在现有阅读手段丰富的信息时代条件下，要继续提高大学生的阅读素养，培养大学生阅读能力和习惯，就需要发挥大学生图书馆在引领学生阅读、服务学生阅读上的优势和作用，做好引导和服务工作。

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