微博对高校思想政治教育的影响分析与对策研究

石 莎

微博对高校思想政治教育的影响分析与对策研究

石 莎

作为一个新兴的人际关系交流平台和了解社会、接触世界的重要途径，微博越来越成为高校学生关注的焦点之一。本文在分析了网络环境下微博对高校学生进行思想政治教育工作可行性的基础上，解析了网络环境下微博对高校学生思想政治教育工作的影响并针对性地提出了相关对策。

微博；高校；思想政治教育；对策

石莎/福建船政交通职业学院讲师，硕士（福建福州 350007）。

微博标志着移动通信网与互联网融合时代的到来，标志着互联网络时代进入了个人化的时代。高校学生广泛参与和使用的微博为高校思想政治教育工作提供了新的机遇和挑战。如何有效利用微博拉开网络环境下高校学生思想政治教育工作新高潮的序幕，成为了高校思想政治教育工作者研究的新课题。

一、利用微博对高校学生进行思想政治教育的可行性

从微博在高校学生中的巨大市场潜力的角度上来讲，网络环境下利用微博对高校学生进行思想政治教育是可行的。根据2012年腾讯公司发布的《未来中国微博市场战略》的预测：2013年中国微博市场将会出现大幅度的增长，增长幅度将会达到13%～20%；2013年高校学生将会成为这次增长的主要动力源，尤其是随着高校学生智能手机的拥有率逐年递增的情况下，高校学生的微博增长率预计将会达到50%以上。预测到2015年微博市场将会进入新的稳定期，在高校学生中，微博的用户将会是QQ用户的1.5倍、是校友录用户的3倍、是博客用户的5倍、是飞信用户的10倍、是MSN用户的16倍。据新浪微博市场部的2012年实时统计数据显示，微博用户中，高校学生用户占用户总数的20.9%；2012年经常通过手机使用微博的用户占总用户的71.2%，其中高校学生经常使用手机上微博的用户占高校学生总用户的93.5%。由此可知，微博在高校学生中的市场潜力巨大，拥有着广泛的市场基础，网络环境下利用微博对高校学生进行思想政治教育是可行的。

从载体的实用性角度来讲，网络环境下利用微博对高校学生进行思想政治教育是可行的。是否能够真正满足思想政治中“正能量”的需要是我们判定利用微博进行高校学生思想政治工作是否有效的依据，也就构成了作为传播载体的微博的实用性。微博如果能够传递思想政治工作中的“正能量”，我们则判定为有效载体；反之亦然。一方面，载体的实用性要求微博必须将高校学生思想政治教育的目的、意义、原则、任务、手段、途径等必要信息有效记录。微博作为综合了即时聊天技术、博客技术、信息共享技术、人脉资源技术等为一体的综合性技术平台完全可以实现这种要求；另一方面，载体的实用性要求微博必须具备能够使教育者与受教育者相互交流的功能。微博虽然每条只能发表140字上限的内容，但是这已经足够满足相互交流的需要。

从具体的实践经验角度来讲，网络环境下利用微博对高校学生进行思想政治教育是可行的。现在有很多高校都开通了官方微博，有些高校下属的学院（系）也都开通了的微博，学院（系）的辅导员、教师、班主任也有很多都开通了属于自己的微博用以发布校内新闻、名人讲座、毕业答辩、招聘信息等相关最新信息。这些微博一般都会被系统自动关联在一起，可以实现相互连接和跳转，以满足学生对信息多方面的要求。例如，哈尔滨工程大学在自己的微博中添加了思政教育板块。该版块主要以宣传校园文化、好人好事、学风文风、校园风采，这些信息都可以与在校学生产生互动。华侨大学职业技术学院的学生再教育工作微博将毕业学生再教育作为主要工作，通过微博与学生相互讨论热点新闻、社会焦点信息，在微博互动过程中，潜移默化地帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观，为学生、社会、家长提供了一个良性互动平台。又例如河北大学电气化学院刘巍巍导员开通的“学生思政教育4S店”（入学思想指导、生活思想管理、学习思想督促、就业思想动员）微博。该微博发布了大量心理辅导、职场研究、社会交际、笑话集锦、发笑视频、学习心理、职业生涯等贴近学生思想的内容，吸引了大量的校内、校外大学生的关注，也同样起到了良好的思想政治教育作用。

二、微博在高校学生思想政治教育工作中的优点和缺点

以博客技术、论坛技术、即时聊天技术、飞信和彩信等相关技术为技术依托，以人们交流、发布、广播、接收等业务需求为开发目的，以手机通讯网络、计算机网络为载体的微博为高校学生获取思想政治学习的信息和发表思想政治学习的相关看法提供了一个全方位的平台。在享受微博带来的“正能量”的同时我们也该清醒地认识到微博的“负能量”。因此，我们必须要讨论一下微博在高校学生思想教育中的优点和缺点。

微博在高校学生思想政治教育中的优点。其一，在传统的以照本宣科的思政教育模式难以让学生接受的的今天，微博的兴起刚好为思想政治教育工作者提供了一个交流性强、拓展性好、开放性大、针对性优的教育平台；其二，微博完美的摆脱了以往说教过程中给学生代来的负面、被动、抵制的心理情绪，成功地拉近了思想政治教育工作者和受教育者间的距离，有效地淡化了双方的身份，建立起了师生间平等、自由、轻松的交流环境；其三，微博除了具有及时、准确地发布信息的功能外，还有图文并茂、声音图像辅助、转发群发等强大功能，这些功能使得学生更加容易接受相关思想政治工作的内容。其四，微博还可以由系统自动分析出哪个是学生或教育者关注的热点，有利于师生间相互掌握各自关注的侧重点。

微博在高校学生思想政治教育中的缺点。其一，微博虽然给了学生更多自由学习的机会，但是无法满足集中授课、集中学习的要求；其二，微博转发的思政理论学习内容、当前的形势与党的方针、政策等内容由于枯燥乏味而得不到有效的关注被“石沉大海”；其三，微博的自由交流性导致了大量低俗、色情等负面信息充斥其中；其四，微博的开放性导致了不符合社会主义核心价值观、不符合马克思主义理论、不符合人类发展主流价值观等的图片、音频、视频、文章也会被渗透转载。

三、微博对高校学生思想政治教育的影响

微博能够影响高校学生的人生观、价值观和世界观。据美国联邦信息网络服务管理中心发布的《2012年全球互联网络应用情况统计报告》显示，截止到2012年12月底，全球微博用户占网民总数的43.9%，其中年龄在16到26岁的高校在校学生的微博用户占微博总用户的32.1%。微博为学生观察和了解世界提供了一个多元的、全方位的、全面的平台，不至于使学生对任何问题只看到一个方面的意见和建议，既能让学生看到与自己想法一致的人群，也能让学生找到与自己想法相反的人群，让学生在比较分析的过程中达到“兼听则明，偏信则暗”的效果。对于教育者而言，最不想看到的就是学生的世界观、价值观和人生观走极端，轻易改变自己的信仰和道德观念，微博恰恰可以解决这样的问题。

微博能够影响高校学生的见解表达方式和情绪发泄方式。快节奏的生活和激烈的竞争压力导致当前高校学生普遍存在着心理问题。据“中国大学生心理研究学会”2010年的统计结果显示，每年大约有15%的高校学生进行过心理咨询，约有20%的高校学生进行过心理治疗，据不完全估算约有50%的高校学生需要心理辅导。在现实社会中，往往缺乏见解的表达方式和情绪的发泄方式，微博可以让高校学生在产生压力需要发泄的时候，随时随地地发表自己的见解和宣泄掉多余的情绪。如果这种发泄和见解是正确的、符合主流社会的要求会因为有广泛的共鸣而得到大量的转载和赞同，关注度会因此而得到提高；相反，如果自己的见解是错误的也能得到正面的回应。这对疏导学生的认知和情绪是十分有效的。2012年，中国社科所发布了《2012年中国社会心态研究报告》。在报告中，微博第一次成为社会心态的风向标。报告中指出了当前在校大学生关注的焦点集中在游戏（51.3%）、娱乐（42.1%）、体育（32.4%）、健康（25.2%）、流行歌曲（24.1%）、电视剧（19.5%）、电影（18.4%）等内容上。高校学生发微博的内容多以宣泄情绪（68.3%）、行动计划（40.9%）和生活琐事（25.1%）为主。

微博能够影响高校学生的思想交流方式。对于现在过度追求个性、平等、自由的高校学生来说，言论平等、言论自由在现实生活中往往无法得到满足，微博恰好为高校学生自由地交流思想、发表看法提供了平台。根据德国社会心理学家威廉威尔提出的“六度分隔”理论，一个人可以在六个人以内联系到全世界任何一个人。微博就为找到这六个人提供了更为有效的平台，让给予自己关注度的人浮出水面，成为自己的好友，将越来越多的志同道合的人从陌生人变成好友。

四、利用微博开展高校学生思想政治教育的对策

从微博利用层面来说，思想政治工作教育者通过在高校学生中举办有关微博使用的讲座来提高微博的使用效率，并对学生进行微博发布的道德教育；学校及下属机构应积极开通官方微博，通过开通官方微博并在微博中发布正确的、合理的、学生乐于接受的、富有“正能量”的教育信息，开辟高校学生思想政治教育的新战场；辅导员可以通过及时关注自己学生的微博来全面地掌握他们的思想变化，从而使心理辅导更有针对性；学校可以凭借微博传递校园文化、发布最新校园新闻、组织学生思想学习、扩大思想政治工作在学生中公信力。在微博利用方面的例子有：复旦大学对2012年新入学的大学生专门开设了微博使用课程；丽江师范学院专门为自己的官方微博在校园内做了广告；兰州理工大学在自己的微博中设计了以宣传校园文化、好人好事、学风文风、校园风采等板块等。在微博开发方面的例子有：厦门职业技术学院开发了互动微博，通过该微博与学生相互讨论热点新闻、社会焦点信息，在微博互动过程中倡导正确的人生观、世界观和价值观。

从学术研究层面来说，学校及相关部门应当建立微博研究机构，开发通过微博来研究学生最新思想动态和心理的软件或系统，制定不良微博信息的抵制机制，加强具有不良信息微博的监管，控制具有不良信息微博的传播，切断不良信息微博的源头等。例如，2010年5月，哈佛大学互联网管理与研究学会成立的微博研究实验室，专门负责研究微博的发展方向、微博的管理、微博的数据挖掘等方面的内容。

从管理机构层面来说，应当成立全国性的专门管理微博的管理部门或机构，并加强立法。目前，我国关于微博的管理机构和法律、法规还有盲点，缺乏全国性的管理机制，微博实名制依然举步维艰，缺乏法律保障和监管机构保障。我国已经出台的专项微博管理法律法规如：2010年12月上海发布了地方性法规《上海市有关微博发展与管理的若干规定》是我国第一部有关微博管理的法规。又例如，2011年北京市发布的《北京市官方微博政务信息公开若干规定》第一次从法律层面确立了微博进行政务信息公开的合法化。

五、结论

微博越来越强大、快捷的功能吸引了越来越多的高校学生成为其追随者，在高校学生的学习和生活中扮演了越来越重要的角色。面对纷繁复杂的社会环境，微博对高校思想政治教育工作者提出了如下的挑战：如何与时俱进，有效利用微博这样对于高校学生具有极强吸引力的新科技手段寓教于乐；如何发挥微博的“正能量”，将微博变为思想政治教育工作的前沿阵地；如何按照科学发展观的要求，通过有效利用微博手段建立高校学生思想政治教育的长效机制。以微博为代表的新型传媒不仅仅是传播工具，也在发挥着塑造思想和建构观念的政治功能。可见，微博的兴起在带来挑战的同时,也为新时期的高校思想政治工作提供了新视角和新方式,促使高校把握和利用微博带来的机遇，全面开启思想政治工作的新探索。因此，高校思想政治教育工作者应充分利用好微博这一新型传媒工具，及时掌握学生的思想动态、心理变化，发布符合社会主义核心价值观的思想教育信息，做好与学生的良性互动，将微博变成思想政治教育中的新战场。

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[1]杨晓茹.传播学视域中的微博研究[J].当代传播，2010，（2）

[2]蔡伟.新浪发布中国微博元年市场白皮书[N].南方日报，2010-09-10

[3]骆郁廷.当代大学生思想政治教育[M].北京中国人民大学出版社，2011

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1671-6531（2013）17-0020-02

责任编辑：贺春健