高职计算机网络技术专业实践教学体系构建与研究

李 萃

（渤海船舶职业学院，辽宁葫芦岛 125000）

随着信息时代的发展，网络技术不断普及，计算机网络的更新换代越来越快，使得企业的各项运营管理都与计算机网络密不可分，因此计算机网络技术专业就业前景甚好。然而传统的理论教学已无法满足高职学生从事计算机网络领域工作的实际需求，加强实践教学环节的重要性日益凸显。因此，必须构建完善的高职计算机网络技术专业实践教学体系，巩固和深化学生的理论知识和专业知识，培养学生的实践操作能力，从而发挥实践教学在计算机网络技术专业人才培养中的积极作用。

1 优化人才培养方案

从实际工作岗位能力分析的调查结果来看，计算机网络技术专业毕业生可就业于IT领域、网络公司、企事业及科研单位等，从事局域网组建、网络设备管理与维护等工作。本专业的培养目标是以工作为导向，培养具有局域网组建、网络设备配置与管理维护、网站建设等技术，并能快速跟踪计算机网络新技术发展的高技能专门人才。因此实践教学对于学生实际技能的培养、知识的获取和能力的形成起着重要的作用，在教学过程中必须把理论教学与实践教学结合起来。本专业的人才培养方案按工学结合的教学模式进行，主要在6个学期完成，其实践教学学时不得少于总学时的50%，并分为教学实习、专业实习和顶岗实习3个阶段。

1.1 教学实习

教学实习主要是在校内实习实训基地进行基本技能的实践。在保障学生基本技能训练的基础上，按照本专业从事职业岗位（群）所必须具备的知识和技能要求，学生前3个学期在校内实施“教、学、做”一体化项目教学，以计算机网络技术、硬件技术、数据库综合应用、程序设计和网站建设等操作项目为载体，为学生后续学习和训练打下坚实的基础。

1.2 专业实习

计算机网络技术专业就业工作岗位广，不同企业对岗位能力的要求不尽相同。为了解决这一问题，为企业培养专业岗位人才，学生将在第四学期与招聘企业签订就业意向，按照企业需要的岗位能力进行专项培训。由校内教师和企业兼职教师共同指导，通过校内实训和校外实习相结合的方式，强化学生专业技能训练，让学生在真实企业环境中训练专业操作技能，感受真实的企业文化，进一步提高学生的专业技能。

1.3 顶岗实习

顶岗实习是以提升学生专业实践能力为目的，要求学生将所学的各项专业技能综合运用到实际工作中。学生在第五学期到招聘企业预分配的岗位上进行顶岗实习，使学生进一步适应企业的工作模式，在工作过程中引导学生学习实际操作技能。针对工作过程中遇到的具体问题，学生第六学期在学院教师和企业兼职教师指导下，开展深入研究，进行毕业设计并撰写毕业论文。

2 提升教师实践能力

做好计算机网络技术专业的实践教学，要求教师要具有较高的专业技术能力，要具备专业教育能力，还要具有实际的项目工作经验。

建设完善的实践教师队伍，要制订相关政策，采取有效措施，支持教师取得双师资格，提升学历层次，提高业务水平。通过举办专题研讨会、互派访问学者、教学观摩、师资培训等形式，提高教师的整体水平。在目前教师队伍的基础上，积极创造条件使年轻教师到企业生产一线参与实践锻炼，鼓励教师提高学历和考取职业资格证书；引进专业对口的“双师型”教师和高学历技术人员纳入专业教师队伍，聘请具有丰富经验的企业技术人员兼课，构建一支整体素质高、知识结构合理、专业知识过硬、实践能力强、具有创新精神的校内外专兼职结合的实践教学师资队伍。

3 完善实践教学内容

随着网络技术的发展，本专业将贴近工作实际，按照岗位能力要求，深化实践教学内容改革，将企业的先进技术引入实践教学内容。

3.1 校内外实训教学内容

3.1.1 办公自动化实训项目

为了使学生更容易适应各种工作环境，满足工作需要，本专业开设了办公自动化基础实训项目，主要包括应用文写作、办公室事务处理、信息收集与处理、办公自动化实用技术、办公设备操作、秘书实务等办公一体化模拟实训课程。

3.1.2 小型家庭办公网络实训项目

在实训过程中，要求学生进行制作双绞线，实现双机互连，设置共享文件或共享打印机；配置宽带路由，制作直通线，实现多机互连；配置宽带路由器的无线设置，使无线笔记本电脑连接到家庭网络中；配置宽带路由器，实现拨号上网接入Internet；启用宽带路由器内置网络防火墙功能等方面的实训教学，使学生掌握基本网络技能。

3.1.3 网络运行管理实训项目

通过网络运行管理实训项目，即使用抓包工具等软件分析出交换机的端口镜像、网络数据、端口和MAC地址的绑定、IP地址的规划、VPN（虚拟专用网）配置、基于802.1x的AAA服务配置和网络带宽的监控维护等，使学生掌握基本的网络设备管理、网络故障排除、性能管理、网络认证和计费管理等技能。

3.1.4 大中型企业网络实训项目

通过实训使学生掌握更深层次的网络技术，如企业网络系统整体方案的设计、系统组成与拓扑结构、VLAN及IP地址规划、交换模块设计、广域网接入模块设计、远程访问模块的设计、服务器模块设计、系统测试、通用测试、诊断命令、CDP测试、诊断命令、路由和路由协议测试、VLAN/VTP测试、生成树测试、NAT测试、ACL测试、远程访问测试、域控制器测试、DNS服务器测试、DHCP服务器测试、文件服务器测试等，培养学生能够承担更为复杂的大中型企业网络管理工作。

3.1.5 网络安全实训项目

针对网络安全监控培养学生防范网络入侵、网络攻击等技能，使学生能够应付一定的网络入侵和攻击，掌握扫描器、缓冲区溢出漏洞利用、Linux漏洞利用、Linux主动防御 (配置安全)、维护网络终端安全、木马的利用和防护、木马植入 (Web挂马)、清除木马、首页篡改过程及防御方法、MySQL数据库漏洞利用、SQL注入攻击、MySQL数据库主动防御、维护网络设备安全、维护交换机安全等相关网络安全设备的配置方法。

3.2 职业能力资格培训

按照国家计算机网络技术专业资格考试要求，对学生进行计算机与网络知识、网络系统设计与管理等方面的课程培训，组织学生参加初级网络管理员和中级网络工程师职业资格认证考试。学生通过考试可以获得由中华人民共和国人力资源和社会保障部、工业和信息化部颁发的计算机技术与软件专业技术资格（水平）证书，提升就业竞争力。

4 加强实践教材建设

教材建设是课程建设的重要内容之一，是衡量师资水平和教学质量的重要指标。因此要全面系统地规划本专业的教材建设，加强与生产实际的联系，解决教材不适应实训教学内容的问题，出版高质量的专业特色鲜明的教材，鼓励教师编写本专业优秀的实践教材，制作丰富的多媒体教材及电子教案。鼓励教师出版适合学院特色的自编教材，建立完善的教材编写制度，并加强管理监督检查，对立项的教材学院在制度和经费上给予保障，出台奖励政策。

5 加强实训基地建设

实训基地应紧紧围绕专业人才培养方案进行建设，补充、完善现有校内实训基地设施，对现有的计算机机房进行技术改造，架设虚拟网络实验软件，使之成为虚拟网络实验室，满足学生课程需要；新建网络管理实验室、综合布线实验室，以满足学生课程实验、课程设计和实训的要求；建立5～10个校外实训基地，与企业签订协议，形成学院与企业的产学研联合体；实验室实现开放管理。

5.1 校内实训基地建设

5.1.1 计算机网络实训室

计算机网络实训室主要设备有HP服务器1台、PC机8台、8口路由器、8口交换机、无线路由器和无线网卡。实训室主要承担计算机网络基础、计算机网络技术、计算机网络构建等课程的实践教学环节，可实现网络的搭建和网络故障的排除，学生可完成交换机、路由器基本配置、网络安全事件监测等类似于真实职业环境的网络实验。学生通过实训，提升了网络技术工程化及岗位能力，具备了网络设计、网络管理和网络应用的综合职业技能，具有了进行网络安装、配置、互联以及局域网络中常见故障的排除能力。

5.1.2 综合布线实训室

综合布线实训室主要设备有RJ45和RJ11信息模块、信息面板与插座等。实训室主要承担综合布线、计算机网络构建等课程的实践教学环节。在本实训室能完成RJ-45水晶头的制作、信息模块的端接等实训项目。通过实训可以培养学生综合布线能力，掌握各类型线缆的布线协议和技术规范，学会各种布线的方法和技能，可从事企事业单位通信、计算机布线、网络布线及电源线的施工、安装和监管等工作。

5.1.3 计算机组装与维修实训室

计算机组装与维修实训室主要设备有组装PC机（散）10台，主要承担微机组装与维护等课程的实践教学环节。在本实训室能完成微机硬件组装、微机操作系统的安装、BIOS参数设置、硬盘的分区和格式化、硬件驱动程序的安装、微机硬件性能测试、Windows XP注册表的使用、Windows XP系统优化、双硬盘的安装、硬盘使用程序的使用、微机故障排除等实训项目。实训室的实训设备除能够满足微机组装与维护课程实践教学环节的需求外，还可以继续扩充实训项目来作为学生课程设计的内容，锻炼学生的创新能力。

5.1.4 办公自动化实训室

办公自动化实训室主要设备有PC机、打印机、扫描仪等。实训室主要承担办公自动化等课程的实践教学环节。在本实训室能完成安全用电知识、打印机使用与管理、扫描仪的使用与管理等实训项目。通过实训训练，使学生掌握各种常见办公自动化设备的操作方法和使用技巧，掌握设备的基本保养和维护知识，以便将来更好地适应工作岗位。

5.2 校外实训基地建设

力争建立1个高标准的校外实训基地，满足百人校外实训需要，给学生提供真实的操作环境，熟悉计算机营销业务流程，了解计算机硬件最新发展动态，扩大计算机网络技术专业学生的知识面，提升实践能力，拓展就业渠道。

要培养计算机网络技术专业高端技能型人才，提高高职学生的职业竞争力，就必须进行高职计算机网络技术专业实践教学体系的构建与研究，深化教学模式改革，发挥实践教学优势，提高学生职业技能，全面提高教学质量，不断满足企业发展对人才的需求。

[1]张桂宁.基于就业质量的职业意识教育探析[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2007(5):138-140.

[2]赵栋鑫.计算机网络技术专业实训教学探索[J].中国科教创新导刊,2008(36):64.

[3]李金华.高职院校实训室文化建设探析[J].中国科教创新导刊,2013(4):221.

[4]程宇欢.浅析高职院校实训室的管理[J].科教导刊(上旬刊),2010(9):203+206.