简析甲型流感的控制防治知识

程红卫

（昆明市盘龙区疾病预防控制中心 云南 昆明 650041）

甲型流感在发现以来就具有蔓延迅速的特点，如果不加以注意，很容易受到传染。大量研究发现，甲型流感病毒与人类流感病毒抗原有明显的不同，人类对其缺乏必要的免疫力，易感性强，25岁以下的青年人为主要的感染群体。［1］因为学校作为一个公共场所，人群聚集度高，是各种传染病的高发区，所以选择学校对甲型流感的防治知识进行调查具有一定的代表性。本次的研究选择对我市大专院校不同专业、不同年级的1200名学生进行甲型流感防治知识的问卷调查并分析，以为流感防治提供科学的依据，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：采用整群抽样的方法，随机选择我市大专院校不同专业、不同年级的1200名学生作为研究对现在进行甲型流感防治知识的问卷调查，并进行分析。其中，医学类465人，占38.75%，理工类454人，占37.83%，文科类281人，占23.42%；男生625人，占52.08%，女生575人，占47.92%。平均年龄为19.83±1.95岁。

1.2 方法：设计调查问卷对学生进行调查，调查由经过培训的人员统一实施。问卷基本内容包括性别、年龄、院系、年级以及家庭情况等；甲型流感的防治知识主要包括：对于潜伏期的了解、基本的传染源、相关传播途径、易感人群为那些、感染患者的基本临床症状、主要的预防及治疗方式、何种方式获取相关知识等方面。防治知识为选择题，回答正确得1分、错误不得分，对问卷填写的时间进行限定，填写需自己完成不得查阅相关资料。知晓率＝回答正确题数／问答题数。［2］

1.3 统计分析：调查表由经过培训的专人进行验收并评分，检查合格之后，采用SPSS11.5统计软件包对数据进行统计学分析，行组间X2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 调查发放调查问卷1350份，回收1283份，1200份有效问卷，问卷回收率及有效率分别为95.04%和88.89%。

2.2 甲型流感防治知识知晓情况：本次调查结果显示，学生对甲型H 1N1流感防治知识的总知晓率为70.34%。其中，男生的总知晓率为68.31%，女生的总知晓率为73.19%，男女生间知晓率相比及差异有统计学意义（P＜0.01）。医学专业学生总体知晓率为73.54%，文学专业总知晓率为72.03%，理工专业的总知晓率为65.38%，三个不同的专业类别间相比较差异有统计学意义（P＜0.01）。

2.3 对甲型流感传播途径的知晓情况96.3%的学生知晓甲型流感会在感染者咳嗽、打喷嚏后经空气或飞沫传播。不同专业学生相比较差异有统计学意义（P＜0.05）。仅有44.87%的学生知道甲型流感病毒能够经接触病毒污染的物体传播，不同专业学生间相比较差异无统计学意义（P＞0.01）。不同年级学生间这两种传播途径的知晓率相比较差异无统计学意义（P＞0.01）。

2.4 获取甲型流感防治知识的途径：调查显示，不同专业学生间大部分均通过报纸、杂志及广播知晓外，其它的来源主要有电视、网络、校园宣传、别人告知，其他途径等，且这几方面相比较差异有统计学意义（P＜0.01）。

2.5 最喜欢获取甲型流感防治知识的途径：调查显示，92.3%的学生希望能够获得更多的甲流流感防治知识，网络是大学生最想要获得信息的渠道。知识来源在广播、网络、校园宣传等方面，不同专业学生之间的差异有统计学意义（P＜0.01）。

3 讨论

本次调查选择的是本市大专院校医、文、理三个专业的学生，调查量大具有一定的代表意义，可信度高。本次的调查显示：青年学生虽然有了一定的甲型流感防治知识，但是仍有很多学生对于甲型流感的认知率不高，而且不同专业的学生之间存在不同程度的差异，这说明了青年群体虽然对于甲型流感有一定的认识，但是由于因为所学专业的差异、知识及教育环境的不同，在认识上存在差距。提示在以后要注意开展多种形式的健康教育卫生宣传，这是有效预防甲型流感感染、防控甲型流感传播的手段。［3］对于甲型流感的一般知识，因为对于专业知识设计较多，所以医学专业学生的回答正确率高于文理科，但是其并没有明显的优势。调查对象对于甲型流感的主要传播及预防途径有一定的知晓，但是只44.87%知道甲型流感能够经接触被污染的物体传播，另外还有16.31%的学生认为能够经蚊虫叮咬或食用肉食传播，说明了有很多学生对于甲型流感的传播不清楚，这会导致甲型流感在学生中的传播率增高。提示在进行宣传教育时，要注意对各种甲型流感传播途径加强宣传力度，消除人们对于甲型流感传播途径的误解，创造利于防控甲型流感的社会环境。［4］

另外，通过本次调查我们还得出随着学生年级的增加，甲型流感知晓率也提高，分析可能会随着学生的年龄增长、阅历、文化知识的提高而相应增高。本次调查仅有63.1%的学生知道现阶段已有针对于甲型流感患者的药物，正确率很低，可能是因为此题的专业性较强。92.3%的学生希望能通过各种途径进一步了解甲型流感知识，因此，组织举办各种形式的相关知识宣传，提高甲型流感知识的普及率有重要意义。［5］

本次调查显示电视、网络、校园宣传为学生获取甲流相关知识的主要途径，而且网络及电视为其最喜欢的信息渠道，所以在开展甲型流感防控时，有关部门可以充分利用媒体的影响力，及时更新发布疾病流行的最新趋势，对相关的健康知识进行普及教育，培养社会整体良好的卫生习惯，提高防范意识，必要时可以进行严格的检查督促，坚持规范化管理，做到有效的预防控制甲型流感的传播蔓延。

（感谢云南省疾病预防控制中心技术支持与指导）

［1］张宏伟，曹广文.2009年新型甲型H 1N1流感流行特征及防控措施［J］.第二军医大学学报，2009，30（6）：610－613

［2］林磊，童贻刚，祝庆余.甲型HINI流感病毒及疫情分析［J］.军事医学科学院院刊，2009，33（3）：201－204

［3］雷芝樱，唐振柱，陈娜萦.广西2004－2007年学校突发公共卫生事件流行病学分析［J］.中国学校卫生，2008，29（11）：1016－1017

［4］吕元聪，董柏青，谭春梅，等.2004年突发公共卫生事件流行病学特点分析［J］.预防医学，2006，12（1）：23－25

［5］石晶，丁树荣.突发公共卫生事件健康知识的传播渠道研究［J］.中国健康教育，2007，23（2）：89－91