社会主义核心价值体系下学生党员参与社会建设研究

周 燕

（杭州师范大学 钱江学院，浙江 杭州 310012）

积极培育社会主义核心价值观，是更好地构筑中华民族精神家园的客观要求，是奏响当代中国发展进步主旋律的重要举措，也是进一步提升国家文化软实力的战略支点。党的十八大报告号召“广泛开展社会服务活动，推动学雷锋活动，学习道德模范常态化”。这表明党和国家已充分肯定了社会服务在社会主义核心价值教育中的重要意义。当代大学生将切实担负起推进“十二五”规划实施的历史使命，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的今天，不断地调整和重塑价值观，不仅关系着大学生群体是否具备良好的品行与学识，更与我们党和国家的命运休戚相关。

当前我国高等教育处于重大转折时期，逐步从外延式发展转变为内涵式发展，服务于民生成为高校更深层的社会责任，凸显高校在社会精神文明建设中的高贵品质。高校学生党员是青年学生和优秀分子，是引领社会风潮的先行者，有很强的参与社会建设的志愿精神。弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，使社会主义核心价值观有效地融入学生党员的思想意识中，确保青年学生的健康成长。因此，学生党员参与社会建设与社会主义核心价值观教育有高度的内在一致性，是学生党员践行“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的重要体现。

一、学生党员参与社会建设与社会主义核心价值观形成的内在关联。

1.学生党员参加社会建设是社会变革的要求。

经济社会的变革为高校党建工作提供了全新的要求。随着社会管理体制改革的不断深化，高校学生党建工作需要融入价值观教育的进程。当前社会管理模式日益从高度计划的垂直式转向社会经济下的扁平化发展，导致原先被单位分割管理的社会空间正在逐步释放并重新组合。这种重新融合的社会组织结构，成为党建工作创新的基本要求。高校不断引领着社会科学意识、创新意识的前进，是重塑社会价值观的平台。高校学生党员参与社会建设是对原有党建模式的创新与发展，也是高校学生党员增强社会属性和融入到社会体系的要求。

2.参与社会建设是高校学生党员社会主义核心价值观教育的重要方法。

马克思主义是学生党员社会主义核心价值观教育的指导思想，用马克思主义武装学生党员的头脑，用马克思主义的价值观取向和方法认识并看清自己前进的方向。把共同理想教育作为大学生核心价值观教育的重要内容，引导和促进学生党员形成远大的理想，激励他们以建设社会主义国家为己任，积极参加社会建设，把个人理想追求与祖国的未来和发展联系起来，加强培养学生以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

二、高校学生党员参与社会建设的常规途径。

随着“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的提出，各大高校组织学生党员参与社会实践活动，以自愿、无偿为前提的志愿精神引导学生党员把为他人服务的理念落到实处，这对于进一步发展社会服务事业，促进和谐社会建设和社会蓬勃发展具有理论价值和实践意义。

1.以志愿者形式参与社区精神文明建设。

社区是影响高校党建与德育育人的重要外部环境，也是高校学生实现“预社会化过程”的重要平台。随着生活水平的提高，以及社会对精神财富日益增长的需求，利用高校的人才资源，在周边社区开展丰富多彩的服务活动，举办科普讲座、法律知识普及、科技展览、专栏宣传等社区服务活动，用科学知识和法治意识教育市民，提高全民的科学人文素养，提升社区精神文化生活水平，推进社会精神文明建设。

2.通过社会实践参与社会建设。

教育是人才培养的过程，检阅高校教育的成果平台在于社会。大学生成长成才不仅是高校应当承担的任务，也是全社会需要积极配合完成的综合工程。通过个体与社会的互动，大学生们会把社会所期望的价值观念、行为准则等加以强化，以自己掌握的专业知识和技能实现身份的转变。因此，党员大学生参与社会建设活动，是其发挥作用的重要社会实践空间，帮助他们展示专业技能、积累人生经验和成长体会，成功向“社会人”的角色转变。因此，志愿者服务等党建工作创新平台越来越受到学生党员的欢迎。

3.通过课外兼职参与社会建设。

随着我国经济的迅速发展，就业竞争越来越激烈，企业对大学生提出了更高的要求。不需要专业知识，还要具备一定的实践能力。大学生参加兼职活动，为自己搭建了舞台，在获得经济酬劳的同时也锻炼了自己的社会实践能力，提高了自己的综合能力。学生党员作为大学生中的优秀人才，积极参与课外兼职，不仅是对自身能力的一种锻炼和提升，而且让一些企业提前发现人才，对他们进行专业培训，让学生党员提前参与到社会建设中，为广大大学生起到模范带头作用，树立标兵榜样。

三、加强学生党员参与社会建设常态化的对策。

服务社会是一项需要长期坚持、不断创新的活动。广大青年学子服务社会、服务现代化建设，是促使青年学生成为当代社会最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体的必然选择。目前，部分高校学生党员参与社会建设的模式还存在一些弊端，社会服务活动的内容、形式、组织等方面不同程度地与核心价值观教育的目标不相适应。因此，要从以下四个方面有的放矢地对其加以调整，为培养当代学生党员的核心价值观念提供长效机制，适应新世纪高校学生党员实践育人体系的新要求。

1.注重价值观导向，完善学生党员参与社会建设的管理机制。

推进学生党员参与社会是建设核心价值观的新要求。高校应坚持注重学生党员的价值观建设这一导向，培养专业化的志愿者队伍，采取有效措施推进学生党员开展科技知识、文体活动、法律普及、卫生知识宣传等社区服务活动，促进文明社区建设。同时坚持“以人为本”，充分尊重学生自身意愿，减少摊派性功利性的志愿服务活动，实现大学生的自由自主发展。社区应配合高校工作，加强对学生志愿组织和志愿者活动的管理和引导，帮助学生党员正常开展活动。

2.加强社会协作，推进学生党员社会活动基地建设。

党员志愿者服务基地是高校学生实践成才和社会服务的有效载体。在推进高校党员参与社会建设的进程中，既要完善活动工作机制的“软件”，又要强化学生志愿活动的“硬件”建设。大力拓展志愿者行动，需要建设一大批志愿者服务活动基地。各级组织和有关单位可以本着长期合作、优势互补、因地制宜的原则，通过签订协议、挂牌授旗等形式建立长期合作关系。街道社区、各级各类文化单位、福利院、敬老院、民工子弟小学甚至企业等都可以成为志愿者服务基地。各级志愿者组织要积极争取社会各方面对志愿者工作的重视和支持，形成有利于志愿者活动的强大合力。

3.扩大活动影响，打造学生党员参与社会建设的品牌。

高校学生党员志愿者活动的特点是普遍性、长期性。要推动社会实践不断向前发展，必须培育出富于生命力和影响力的服务品牌。利用高校学生党员志愿者的知识优势，借助学雷锋等传统活动平台，不断创新活动内容，总结推广成功经验，逐步打造学生党员参与社会建设的品牌。

4.服务活动开展，构建高校社会实践活动的网络机制。

学生党员社会实践活动是一项系统工程，包括志愿者的思想认识、服务队伍的组织、内容的拓展、机制的完善、网络的健全等一系列问题。因此，必须构建志愿者行动的良性运作互动机制，以实现其可持续发展。为保证活动的长期实施，学校和相关部门必须建立健全组织领导机构，使高校党组织，各级志愿者服务队、活动小组等组织，形成层次分明的网络结构，形成齐心协力、步调一致的工作局面。

［1］吴志功，田辉，梁家峰.让学生党员在服务社会中成长成才［J］.北京教育，2006（2）.

［2］葛运法.以社会主义核心价值体系统领大学生党建工作［J］.河南工业大学报，2009（3）.

［3］武威.用社会主义核心价值体系统领高校党建工作［J］.教育与职业，2009（11）.

本文系“杭州师范大学2012年党建研究重点课题成果”。