对中学体育教学创新的思考

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1、传统中学体育教学存在问题

从校方而言，过于注重升学率而偏向语数外等文化课程的教学实施，从而忽视体育教学，致使体育教学课时缩短，并得不到应有的人力物力支持，使体育教学无法按照规定正常的实施改革，让学生得不到应有的体育锻炼。

从学生而言，自身对体育锻炼的兴趣和意识的缺少。一方面是因为学生的主观的认为体育是一门可有可无的科目，既没有考试的需要，又没有实践的意义。另一方面，是因为现在的青少年很多都是温室里的花朵，缺乏对于在体育中遇到困难而战胜的决心和意志，更缺乏吃苦难劳和恒心。

从体育教师自身而言，这也是整个体育教学中极为重要的一个因素。在整个体育教学活动中，教师不仅是组织者，更是促进者。所以体育教师的素质对学生的发展有着无法替代的作用。而传统体育教学中很多体育教师更注重的是理论知识的传授，从而忽略了体育真正的意义是以身体的活动为途径的来强健学生体魄。这种注重知识的传播而忽视实践的做法，影响了体育教学的整体质量。作为一名体育教师，如果本身的文化素质和教育观念不及时更新，与社会脱轨，就会造成体育教学的重大失误。

2、新形势下中学体育教师的教学理念的创新

2.1、创造自身终身学习的理念

有些老师总认为自己有了多年的经验足以对付教学任务，其实不然，社会在不断的进步，教师作为文化的传承者，要随着知识的进步来不断充实自己，因而对老师的专业水平有了更新更高的要求。一名教师，给学生一杯水，自己必须先有拥有一桶水。那么在新的形势下一名合格的教师要具备活到老、学到老的终身学习的观念。新形势下的教师不仅要拥有专业的体育理论和实践知识，并且要拥有良好的师德，关爱学生、为人师表等优良的品质。而体育教师除此之外，更是要拥有强壮的体魄、坚韧的意志品质，从而教导出教育对象坚强的性格和良好的身体素质，以及博大的胸襟。

2.2、体育教学中教育理念的转变

传统的体育教学只是注重对体育项目技能的学习，只是强调一个学习的结果，而忽视了学生体魄的培养。现代的教育应该着重培养青少年健康的体魄。因此体育教学不再仅仅是简单的为了教会学生学习动作技能，而是让学生锻炼出健康的身体，学会正确锻炼身体的方法，并且培养学生对体育的兴趣，让他们爱上体育，这样有助于他们树立终身体育锻炼的生活观。

2.3、体育教学中教学实施理念的创新

首先从教学内容上说，现代的体育教学主要是为了培养适应社会发展要求的全方面发展的人才，所以针对内容上改变过于偏重书本知识、单一的现状，我们应该创造丰富多样的教学的内容，这不仅是单纯的理论知识或者是动作技能的学习就能够做到的。教师要做的是先了解学生的兴趣和经验，才能精选适合学生终身学习必备的基础知识和技能，并且可以在理论和技能兼并的同时发展趣味的体育活动，例如羽毛球、健身舞蹈、爬山等，使学生在学习兴趣上达到迁移，以致形成积极主动的学习态度和正确价值观，达到教师在体育教学中所期望的目标。其次从教学方法上说，改变学生过于机械训练、接受学习的现状。这就要求教师注重课堂气氛和教学质量。而不是只管自己教什么，不理会学生“学”的情况。要鼓励和带动学生乐意动起来，时刻关注学生的活动能力，积极培养他们合作交流的能力，并且因材施教，在保证大部分同学教学质量的同时既要兼顾接受能力好的学生也要兼顾接受能力差的学生。最后在评价教学的过程中改变过于强调甄别与选拔的功能，发挥促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

3、新形势下中学体育教师的教学思路

第一，体育与健康结合发展。体育教学是以增强学生体质，强健身心为主要目的，那么在新形势下中学体育教学应以体育和健康紧紧结合为主要思路来实施。中学时代是青少年身心发育的至关重要的时期，作为一名中学的体育教师在教学中不仅仅要注重学生身体的锻炼，帮助他们树立健康生活的观念，还要积极纠正他们不良的行为坐姿。

第二，体育与素质教育结合，培养学生的人格，形成良好正确的品格和人生价值观。中学时代是一个人人生观、价值观逐渐形成的过程，而在体育教学中体育所带来的精神对青少年的熏陶，影响着他们品格的形成。例如体育能培养学生坚韧、正直的性格和顽强的毅力等，从而使学生达到群方面的发展。因此在中学体育教学中我们还要紧紧抓牢学生优良品质的培养。

4、结语

以强健学生体魄、培养学生终身体育的习惯和树立学生优良的意志品格为主要目标，在改进传统体育教学的弊端和对自身的不足进行弥补的同时不断创新体育教学理念。体育教师不仅要向专业化发展，更要向复合型和创造化发展，无论是教学方法还是教学内容等都要符合现代教育的发展趋势。从而使教学效果更佳突出，为社会培养更多全方面的人才。

[1]傅丽娟.中学体育教育课程教学模式创新刍议[J].群文天地,2012,(22).

[2]贺立峰.论中学体育课堂的创新性教学[J].成功(教育),2012,(10).

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