成功写作三论*

黄湖滨

(岳阳广播电视大学，湖南 岳阳 414000)

在拙作《成功写作初论》(中国文章学研究会第23次学术年会交流论文，原载《邵阳学院学报》2008年第2期)中，笔者曾对成功写作的基本涵义、基本特征、重要价值、力量源泉等要素进行过粗浅论述。在拙作《成功写作再论》(中国文章学研究会第24次学术年会交流论文，原载《焦作大学学报》2008年第4期)中，笔者又对成功写作的重要准备、基本路径、行动方略等范畴进行过初步探讨。基于上述研究，笔者再对成功写作的基本规律、教育要领、管理维度等问题，进行粗略研究，并作为中国文章学研究会第28次学术年会交流论文，就教于文章学界的专家与同仁。

1.成功写作的基本规律

正如世界上任何活动都有其独特、内在而客观的基本规律一样，成功写作也有其独特、内在而客观的基本规律。探讨、揭示、解读、运用成功写作的基本规律，有助于越来越多的作者提高写作的成功度和成功率，有助于越来越多的读者提高阅读的效率和效益，有助于越来越多的教育者提高文章教育的水平和质量，有助于越来越多的管理者提高文章管理的效率和效应。

那么，成功写作的基本规律有哪些呢?这是一个值得深入研讨的问题。笔者才疏学浅，很难给出令人满意的答案。但是，还是不揣冒昧，试着探讨一番。笔者认为，成功写作的基本规律大致有五。

1.1 合时与言志统一律

唐朝大诗人白居易在《与元九书》中说:“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务，每读书史，多求理道，始知文章合为时而著，歌诗合为事而作。”“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这是白居易通过长期的人生历练和写作实践总结出来的两条宝贵的写作经验与创作心经，也成为了后世代代相传的重要的文章写作之道与文学创作之道。

当代伟大的政治家、思想家、诗人毛泽东曾为《诗刊》题词:“诗言志。”“志”者，作者之志气、志意、志趣、志愿、志向也。广而言之，“志”，也可以解读为作者的思想、胸怀、志趣、情感、见解、主张之类。尽管毛泽东这里说的“诗”并非“实用文章”，可“言志”既是诗歌创作的要诀，也是实用文章写作的要诀。

因此，文章须“合为时而著”即适应时代需要、适合现实需求而写作，写作须充分“言志”即充分地表达作者的思想、情感、志趣、见解、主张等，并力求合时与言志相统一;这是文章写作的基本规律之一。合时与言志相统一律，是成功写作的基本规律之一。

1.2 激情与睿智相融律

许多古今中外的成功写作成果，往往正是作者激情与睿智融为一体的结晶，是作者在激情状态下挥就的睿智篇章。由此，我们也可以总结出成功写作的另一条基本规律:激情与睿智相融律。

激情，是作者对人、事、景、物等对象表现出的爱恨、好恶、褒贬、抑扬等真情实感，是作者成功完成写作任务、成功实现写作目标的决定因素。大凡成功写作的篇章，都是作者或激情飞扬、或激情洋溢、或激情表达、或激情流露的结晶。从司马迁的《报任安书》、韩愈的《师说》、范仲淹的《岳阳楼记》、归有光的《项脊轩志》，到梁启超的《少年中国说》、鲁迅的《记念刘和珍君》、毛泽东的《为人民服务》、邓小平的《南巡谈话》等，无不或飞扬、或洋溢、或表达、或流露着作者的激情、豪情、真情，无愧于成功写作的经典篇章。

睿智，是作者政治阅历、社会实践、事业经验、人生智慧的高度融合，是作者命题、立意、谋篇、布局、选材、行文、表达等写作智慧、写作艺术的集中展示，是作者成功完成写作任务、成功实现写作目标的重要因素。比如，范仲淹的《岳阳楼记》，就充分展示了作者叙事、写景、抒情、言志的超人智慧与精湛艺术;邓小平的《南巡谈话》，就充分展示了作者观察社会、分析事物、解决问题、预见未来、驾驭大局的雄才大略和无穷智慧。

相对作者成功写作的需要来说，激情是动力和关键，而睿智则是支撑和保证，二者缺一不可。只有让激情与睿智融为一体，才能实施和实现成功写作。可见，激情与睿智相融律也是成功写作的一条基本规律。

1.3 精思与细作协调律

精心思考，细致写作，实现精思与细作的相互协调，这是文章写作的又一条基本规律。精思与细作协调律，是成功写作的又一条基本规律。

精思即精心思考与科学思维，是作者写作任何一种实用文章的根本和内核。作者在写作之前、之中、之后的思考与思维，往往决定着文章的立意选材、谋篇布局、思想内容等的层次和水准。因此，为了使文章写作能够进入较高层次和水准，更为了实施和实现成功写作，作者应当切实加强精心思考与科学思维的训练和实践，举凡逻辑思维与形象思维的训练运用，聚合思维与发散思维的训练运用，单维思维与多维思维的训练运用，顺向思维与逆向思维的训练运用，寻常思维与求异思维的训练运用，集成思维与创新思维的训练运用，等等。

细作即细致写作与严谨表达，是作者写作任何一种实用文章的技术操作和物化过程。作者的写作与表达，往往决定着文章的行文、语言、文面等的质量和水平。因此，为了使文章具有较高的质量和水平，更为了实施和实现成功写作，作者应当始终注重细致写作与严谨表达。从标题的制作、观点的提炼、材料的精选，到用词的斟酌、语句的组织、段落的安排、层次的衔接，再到格式的选择、标点符号的处理、字体字号的运用等，都要力求细致、严谨，务求规范、精当、标致、醒目。

总之，对作者来说，只有精心思考，细致写作，并实现精思与细作的相互协调，才能实施和实现成功写作。

1.4 扩容与美形结合律

大凡成功的文章，总是内容丰富、形式优美的力作。从一定意义上说，成功写作的过程，就是扩充内容、美化形式并实现二者有机结合的过程，也是增强文章的价值感与感染力的过程。可见，扩容与美形结合律，也是成功写作的基本规律之一。

扩容，就是扩充文章内容、丰富文章意蕴的意思。为文章扩容、丰意，有助于增强文章的价值，有助于提升文章的品位，有助于成功写作的实施与实现。在文章写作中扩容，作者不能依赖于增加材料、增添文字、拉长篇幅等手段来实现，而要通过增强选材的典型性与多样性、注意角度的主体性与多维性、注重语言的精练性与艺术性等途径来实现。

美形，就是美化文章形式、活化文章语言的意思。为文章美形、活语，有助于增强文章的可读性，有助于增强文章的感染力，有助于成功写作的实施与实现。在文章写作中美形，作者要从标题、字词、语句、段落、层次、表达方式、表现方法、格式、标点符号、字体字号等元素着手，精雕细刻，精益求精。

总之，对作者来说，只有为文章扩容、丰意，为文章美形、活语，并实现扩容与美形的有机结合，才能实施和实现成功写作。

1.5 写“我”与利“人”一体律

任何优秀的文章，几乎都是着力写“我”、着意利“人”、写“我”与利“人”融为一体的精品。从一定意义上说，成功写作的过程，就是着力写“我”、着意利“人”、并使二者融为一体的过程，也是增强文章的表现力与影响力的过程。可见，写“我”与利“人”一体律，也是成功写作的一条基本规律。

着力写“我”，就是作者在文章中要真实、着力、独特、生动地写出自己的所见、所闻、所历、所感、所思、所言，从而圆满完成写作任务，如期实现写作目标。这是成功写作的立足点、着力点、凭借与依托。

着意利“人”，就是作者在文章中要通过自己所见、所闻、所历、所感、所思、所言的表现和表达，给他人即读者以感染、借鉴、启发、指引、帮助等，从而圆满完成写作任务，如期实现写作目标。这是成功写作的着眼点、着意点、追求与寄托。

总之，对作者来说，只有着力写“我”、着意利“人”、并使二者融为一体，才能实施和实现成功写作。

2.成功写作的教育要领

引导、帮助和激励学生实施与实现成功写作，是教育主体特别是语文教育主体、文章教育主体的重要使命，是教育工作者特别是语文教育工作者、文章教育工作者的根本职责。怎样才能不辱这一重要使命，怎样才能履行这一根本职责，重要的在于把握和遵循成功写作教育的基本要领。为此，要走好“七步曲”。

2.1 引导学生解读成功，激发成功写作欲望

引导学生解读成功，激发成功写作欲望，这是实施成功写作教育的第一步，即基本要领之一。

引导学生解读成功，就是教育主体要引导学生准确解读“成功就是通过努力，实现预期的目标，实现心中的理想、梦想或幻想”这一基本涵义，正确把握“成功具有标准的相对性、模式的多样性、成果的层次性、过程的连续性”等基本特征，用心吃透“成功有助于挑战自我、超越自我、实现自我、帮助他人、造福社会”等重要价值，逐步领会“成功源于热情向往，成功基于矢志追求，成功有赖奋力打造，成功可以逐步学会”等基本要旨，等等。

激发成功写作欲望，就是学生要通过接受教育主体的引导，激发成功写作的欲望和热望，变“教师要学生成功写作”为“学生要成功写作”，变“要我成功写作”为“我要成功写作”，变“我想写作成功”为“我渴望写作成功”。只有这样，才能在通往成功的写作道路上走出坚实的第一步。

2.2 诱导学生向往成功，捕捉成功写作时机

诱导学生向往成功，捕捉成功写作时机，这是实施成功写作教育的第二步，即基本要领之二。

诱导学生向往成功，就是教育主体要在教育教学工作中，切合实际，发挥优势，积极诱导学生在各自的基础和基点上，树立成功目标，向往成功境界，悬想成功状态，从而激发学生写作热情，挖掘学生写作潜力。

捕捉成功写作时机，就是学生要通过教师的诱导，在树立成功目标、向往成功境界、悬想成功状态的基础上，用心感识、冷静分析、及时捕捉、紧紧抓住成功写作的时机，或一次专题训练，或一次演讲比赛，或一次征文比赛，或一次社会调查，或一项社会实践等等，从而一步一步走向成功写作的动人境界。

2.3 鼓动学生追寻成功，注重成功写作行动

鼓动学生追寻成功，注重成功写作行动，这是实施成功写作教育的第三步，即基本要领之三。

鼓动学生追寻成功，就是教育主体要结合教育教学实际，鼓励、动员学生始终瞄准眼中的成功目标，执着追寻心中的成功理想，一步一个脚印朝前走，一步一个台阶向上登，从而促进学生写作行动，推动学生写作实践。

注重成功写作行动，就是学生要通过接受教育主体的鼓动，紧紧瞄准成功写作目标，执着追寻成功写作理想，积极投入成功写作行动，持续展开成功写作行动，从日复一日的写作练习做起，从周复一周的写作训练做起，一步一个脚印走向成功写作境界，一步一个台阶登上成功写作高峰。

2.4 指导学生探求成功，收获成功写作谷粒

指导学生探求成功，收获成功写作谷粒，这是实施成功写作教育的第四步，即基本要领之四。

指导学生探求成功，就是教育主体要在教育教学实践中，指导学生从自身实际出发，勇于探索成功之道，致力寻求成功之策，倾心投入成功行动，逐步收获成功谷粒，从而培养和强化写作兴趣，加强和推进写作实践。

收获成功写作谷粒，就是学生要通过接受教育主体的指导，勇于探索成功写作之道，致力寻求成功写作之策，倾心投入成功写作实践，逐步收获成功写作谷粒，或一个成功的作文标题，或一个成功的作文段落，或一次成功的即兴演讲，或一次成功的命题作文，等等。

2.5 帮助学生获取成功，品味成功写作果实

帮助学生获取成功，品味成功写作果实，这是实施成功写作教育的第五步，即基本要领之五。

帮助学生获取成功，就是教育主体要引导和帮助学生，在注重写作行动与写作投入的基础上，获取成功感受，品尝成功味道，从而进一步强化写作兴趣，进一步提高写作水平。

品味成功写作果实，就是学生要通过接受教育主体的帮助，努力获取成功写作感受，悉心品味成功写作果实，或一封定向书信成功公开，或一篇调查报告被有关部门成功采用，或一篇作文在校级以上作文竞赛中成功获奖，或一篇小论文或作文在省级以上报刊成功发表，等等。

2.6 激励学生打造成功，步入成功写作旅途

激励学生打造成功，步入成功写作旅途，这是实施成功写作教育的第六步，即基本要领之六。

激励学生打造成功，就是教育主体要采取多种积极有效的措施，激励和推动学生在向往成功、追寻成功的基础上，精心学会成功，着力打造成功，从而步入良性循环的写作道路，开启走向成功的写作生涯。

步入成功写作旅途，就是学生要通过接受教育主体的激励和推动，精心学会成功写作，着力打造写作成功，逐步走向写作成功，进而步入成功写作旅途，开启成功写作生涯。

2.7 开导学生享受成功，实现成功写作价值

开导学生享受成功，实现成功写作价值，这是实施成功写作教育的第七步，即基本要领之七。

开导学生享受成功，就是教育主体要热情开导、耐心指导学生，在向往成功、追寻成功、打造成功的基础上，尽情享受成功，尽心享用成功，从而增强写作实力，开发写作智慧，提升写作价值。

实现成功写作价值，就是学生要通过接受教育主体的开导与指导，在尽情享受写作成功、尽心享用写作成功的过程中，实现成功写作价值，提升成功写作价值，转化成功写作价值，从而不断增强职业实力，不断打造事业成功，不断缔造人生幸福。

3.成功写作的管理维度

加强文章写作管理，加强成功写作管理，是笔者近几年来倡导的一个新的课题。对此，需要从方方面面予以研究。而笔者认为，重要的是把握好成功写作管理的六个维度。

3.1 成功写作的过程管理

加强成功写作的过程管理，要着力抓住三个环节:一要抓住产品生产(文本写作)环节，务求文本产品有特色、有新意、有价值;二要抓住产品流通(文本发表)环节，务求文本流通快、覆盖广、反响好;三要抓住市场反馈(文本反馈)环节，务求文本反馈渠道畅、信息真、速度快。只要紧紧抓住这三个环节使劲着力，就一定能够切实加强和改进成功写作的过程管理。

3.2 成功写作的作者管理

加强成功写作的作者管理，要坚持“四个注重”:一要注重写作积累的扩充，不断扩充成功写作所需的思想积累、材料积累、经验积累、语言积累、心理积累;二要注重写作项目的实施，积极而精心地实施一个个或规定、或自选、或委托的写作项目，并圆满而成功地完成预期任务;三要注重文章发表的协调，积极而及时地协调有关文章刊载媒体，并争取适时发表有关文章;四要注重反馈信息的获取，及时而真实地获取文章发表或交流后的反馈信息。只有坚持“四个注重”并形成良性循环，才能切实加强成功写作的作者管理。

3.3 成功写作的读者管理

加强成功写作的读者管理，要抓住四个关键词:一是“阅读”，即认真阅读成功文章，领会其思想内容、写作特点、语言艺术之类;二是“赏析”，即精心赏析成功文章的长处、优势、精华之类;三是“评价”，即客观评价成功文章的成功之处与成功之道;四是“借鉴”，即虚心借鉴、有效运用成功文章的章法、写法、笔法之类。只有紧紧抓住上述四个关键词，才能切实加强成功写作的读者管理。

3.4 成功写作的教育管理

其实，前述成功写作的“七步”教育要领，已经包含和体现了加强成功写作的教育管理的内涵与内容。此处恕不重复。

3.5 成功写作的组织管理

加强成功写作的组织管理，文章生产单位、作者管理单位及其领导者、管理者负有重要的责任。为此，要突出三点:一要热情引导作者尝试成功写作;二要大力支持作者实施成功写作;三要强劲激励作者实现成功写作。只有这样，才能切实加强成功写作的组织管理。

3.6 成功写作的媒体管理

加强成功写作的媒体管理，报纸、刊物、广播、电视、网络、出版社等媒体单位负有无可争辩的责任。为此，要抓住三点:一要校准文章采用的价值取向;二要规范文章采用的程序机制;三要注重文章采用的效果反馈。只有这样，才能切实加强成功写作的媒体管理。

[1]曾祥芹.文章本体学[M].郑州:文心出版社，2007.

[2]黄湖滨.学会成功[M].北京:中央文献出版社，2007.

[3]黄湖滨.成功写作[M].北京:中央文献出版社，2007.

[4]黄湖滨.走向成功的文章学研究[M].北京:中央文献出版社，2008.

[5]曾祥芹.曾祥芹文选(上卷)·实用文章学研究[M].北京:高等教育出版社，2010.

[6]黄湖滨.成功写作初论[J].邵阳学院学报，2008，(2).

[7]黄湖滨.成功写作再论[J].焦作大学学报，2008，(4).