弘扬书香文化 助推校园文化建设❋——深圳职业技术学院图书馆营建书香校园的尝试

(深圳职业技术学院图书馆 广东深圳 518055)

阅读是人类社会最重要的认知活动之一，亦是知识传承的重要环节。高校图书馆在助推阅读、弘扬书香文化中有着重要的责任担当。深圳职业技术学院图书馆在创新书香文化、助力校园文化建设方面，开展了较为广泛的实践。针对现代网络和诸多新媒体的影响，面对后现代思潮及社会流行风气的冲击，高校图书馆应当对阅读和书香文化建设持有正确和积极的态度。

1 网络环境下高职院校书香文化建设面临的挑战

1．1 网络环境下的阅读增减困境

现代思想的解放与科学技术的发展，不仅使文化的传统内质发生了根本变化，而且使传统意义的文化形态出现了变革。以图书文化为例，一方面，随着新型媒体的发展，大量文献资源的涌现，丰富了图书的实质内涵;另一方面，书籍的出版、传播、储藏、阅读等形态发生变化，网络阅读、手机阅读等提供了更方便快捷的阅读方式。中国新闻出版研究院公布的第九次全国国民阅读调查数据显示〔1〕，数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等)的接触率为38．6%，比2010年的32．8%上升了5．8个百分点，增幅为17．7%。其中网络在线阅读的增长幅度最大，增幅达65．2%。中国国民每天接触传统纸质媒介和电波媒介的时长均有所减少，但上网和接触手机阅读、电子阅读器等媒介的时长有所增加。

图书馆虽然还保存着以纸质藏书为主体的藏书形式，但现在采编手段、藏书结构、借阅方式、服务手段都出现了全新的变化，读者需求、读书兴趣与阅览形式也在改变，进馆看书人数及纸质图书借阅量都在逐步减少。以深职院图书馆为例，每年的图书外借册数正在逐年下滑，特别是2011年的统计数据显示外借量更是呈现出明显的下降态势。

1．2 高职院校的读者群阅读特征

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。一所学校也可能缺少很多东西，可能在许多方面都很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了。”他认为，学校教育归根结底其根本就是读书，读书能培养学生的学习兴趣，增强学习能力，开启人的心智。〔2〕

高职院校在办学思路、培养目标、教学方法、学生管理等方面有其自身的特殊性，因此高职院校图书馆的读者群也有独特的阅读倾向。〔3〕深职院图书馆的分析数据显示，语言类、计算机类和各工种考核类图书的借阅率较高，这也和高职院校的学生重视各种技能考试及考工考级证书的特性相吻合。另外，文学类与励志类的图书也在借阅榜前列。在校学生大多远离父母，在外求学面临复杂的人际关系，即将跨入社会多会感觉迷茫不知所措，这时除了可以向身边的人求助外，更多的时候他们会把图书馆的书籍当成不会泄露秘密的老师，前来求助。但是，应当看到高职院校学生由于层次所限，他们更热衷于上网获取信息、与人沟通、休闲娱乐，在多媒体阅览室中，他们大多在浏览新闻、聊天、看电影、听音乐，真正使用电子资源进行学习和研究的人非常少。

1．3 高职院校图书馆的书香文化建设担当

鉴于当代社会网络和诸多媒体对阅读的挑战，以及高职院校学生对于阅读的疏离现实，高职院校高扬书香校园旗帜，建设书香文化的责任就显得刻不容缓，而在建设书香文化中图书馆更有着重要的责任担当。〔4〕多年来，深职院图书馆坚持以丰富多彩的读书活动塑建书香文化，以贴心的服务洒播书香文化，以孜孜不倦的资源建设丰富书香文化，以优美的环境提升书香文化。

2 高职院校图书馆书香校园建设的实践与体会

2．1 致力书香文化服务提升

图书馆的整体服务必须紧紧围绕满足读者信息需求进行，强化服务意识，创新服务方式，做好读者阅读引导、辅导、信息整理等一系列的服务，使师生感受“书香”氛围，令“书香”变得更为浓厚。〔5〕多样化服务，贴心化服务，靠前服务，专业服务，是深职院图书馆近年来坚持的服务准则。

深职院在全国高职院校中率先建立了专业服务馆员制度，不断创新专业服务的路径与方法，在资源需求、情报分析、教学科研服务等方面，依靠一线教师，服务一线教师，向科研骨干提供专题文献资料，贴近教学一线，通过专业服务馆员的走访，与教师建立深层联系，不断推进服务的深度和广度。如针对教学需求，积极推进嵌入式教学，即专业服务馆员与教师沟通后，在专业课程中插入几个学时，根据专业课程的特点和需求，为学生量身定制信息检索辅导课。如在包装专业嵌入的检索辅导课，是根据该专业特点，针对民族风俗、包装结构图例、包装装潢设计图例等不同的资料需求，介绍资料的整理、数据库的选择及关键词的抽取，辅导课不仅帮助同学们更好地完成课程的学习，而且提高了学生的自学能力。

深职院拥有一批具有较强科研能力的专家学者。他们的科研工作需要及时的信息资料的支撑，而专业性强、更新及时的国外大型知名数据库则是他们获取文献资料的第一选择。高职院校每年用于文献资源采购的经费远不能与一些著名的本科院校相比，由此也大大地限制了在电子资源采购这方面的投入，无法引进一些教师们迫切需要的国外专业数据库。有限的资金与教师日益增长的文献需求之间的矛盾日益加深。图书馆如何切实解决教师的文献需求，成为需要面对的迫切问题。深圳“图书馆之城”建设已取得成效，深圳图书馆、深圳大学图书馆和深圳大学城图书馆亦共同创立了“深圳文献港”。深职院图书馆意识到，这类平台可有效弥补外文数据库等方面的欠缺。因此，在“深圳文献港”成立当年，深职院图书馆即加入了该联盟。学校用户不仅可以通过文献港检索到共建机构购买的庞大的数据库资源，而且即使在家中或其他任何有网络的地方都可以通过文献港获得所需资源，无需VPN的接入，极大地方便了校园用户。“深圳文献港”已逐渐成为备受学校读者青睐的文献获取途径，图书馆派专人负责文献传递，及时对平台上来自各个单位的请求做出回复。几年来，全校共有9000余篇文献请求被满足，也有力地保障了建设单位的资源服务体系。

深职院图书馆还利用现代化网络平台，开设面对全校学生的“信息素养步进式课程”。培养学生在网络时代所应具备的良好的信息能力与信息道德，将需要掌握的知识融入到一个个学习与生活中常见的小项目中，他们在需要查找资料时，需要地方休憩娱乐时都会把图书馆作为第一选择，让学生逐渐感觉在学习与生活中离不开图书馆。

2．2 推动书香文化活动繁荣

深职院图书馆积极开展丰富多彩的读书、读者活动，利用讲座、书评等形式开展对话、交流，让思想在图书馆中碰撞出火花，带动书香校园整体文化品位的提升。

深职院图书馆成立了读书人俱乐部。俱乐部本只是一个很小的沙龙，结构松散、但活动形式多样，各种读书交流活动是最常见的形式，此外还会举办诗歌朗诵、影音欣赏、作者见面会、古琴雅集等内容丰富的活动。图书馆每个月都会组织会员们聚集在一起，就某本书或某个专题进行深入的探讨，每次活动结束后，大家都感慨知识的交流、思维的碰撞是多么的让人激昂。如俱乐部成立之初曾邀请陈禹山到馆交流，陈老先生1979年时任《光明日报》记者，当年曾采访了张志新冤案，并在《光明日报》刊出了轰动全国的长篇通讯《一份血写的报告》，现场交流会上陈老先生以大量史料和当年的采访记录为线索，为听众讲述了张志新冤案的始末，动情之处，让人唏嘘不已。经过图书馆几年来的策划，俱乐部会员已由最初的十数人扩展到现在的近百名教师。

深职院图书馆在读书活动中积极寻找与外单位进行文化合作的机会，自2009年起即与深圳港澳经济研究会合作，不定期邀请香港学者，来馆开展涉及两地文化、时政分析、励志养生等系列讲座。如合作之初即邀请了香港浸会大学讲师黄元璋作《风水中的人居科学》讲座，结合西方建筑科学等对“风水”进行再研究和再认识，以通俗、浅显的语言从人类学、建筑学、环境学、民俗学、哲学等多个角度，对“风水”进行全新的阐述，讲座受到师生们的热烈欢迎。

在深职院图书馆各分馆的大堂里，会按照各种主题摆放一些经典图书，通过这样的陈列展示，方便读者取用，起到了很好的导读作用。书架上的图书经常很快被借出，流通部就及时补充。除了人文意义上的经典，针对各学科专业的经典图书，图书馆则尽力与专业老师合作，图书馆提供资源保障，专业老师负责督促和引导，这样可使学生加深对本专业资源的了解，促使他们更好地阅读专业经典。已有一些老师直接将课堂搬到图书馆的书库，让学生边上课边查资料，图书馆也特别为这样的课堂设立了功能区。第26届世界大学生运动会结束后，图书馆及时推出了“我校志愿服务大运风采展”和“大运会深职院赛区回顾展”，再现大运精彩，重燃师生激情。

2．3 强化书香校园资源建设

在文献资源建设方面，深职院图书馆积极探索及改进教师参与推荐图书的模式，如在经管学院试行教师荐书制度化，请各专业教师推选业务骨干参与图书的采购计划，并把选书纳入专业教师的工作量计算范围，这一举措调动起了教师选书的积极性，并提高了资源建设质量。在推行图书荐购制度化的同时，加强了图书馆与专业教师之间的联系，教师们感受到图书馆在文献资源建设这一领域的专业优势，法律专业、旅游管理等专业的教师还主动要求与图书馆合作建设特色馆藏，拟开展“法律文献特藏室”、“旅游行业研究报告特色库”等特色资源库的建设。

目前，深职院图书馆已建成在线各类特色资源库11个。如收录本校学者专著的“深职文库”特色数据库的建设，将学校教职工所著专著、教材收集入库，可在线浏览、检索目录数据，并链接至馆藏目录和电子图书。“深职学者风采”数据库则详细介绍本校具有高级职称或博士学位教职员工的学术信息，旨在展示本校人才优势和办学实力。2011年世界大学生夏季运动会在深圳举行，深职院承担大运会的排球比赛，接待了来自各地的参赛队员、观众和志愿者，图书馆特别建立了“永不落幕的大运”数据库，数据库以收藏本校师生参与大运会形成的各类电子资料为主，设全景大运、深职视角、学院风采、精彩赛事、媒体专题、文件档案等多个栏目。针对学生爱看电影的特点，设立了“看电影，学外语”特色资源库，收集了很多热门外国影片，包括一些小语种的电影，除了可在网络上点播观看影片外，还可以通过字幕来学习外语，特别受到小语种专业师生的青睐。

2．4 优化书香文化环境建设

环境优美的图书馆本身就如同一本打开的书，深职院图书馆不断对图书馆的内外部环境进行“书香”化的改造，在装饰的细节中突出书的特点，营造出科学、文化、知识的氛围。在各校区图书馆都设立了教师讨论室或专业自修室，让图书馆成为师生艺术作品的收藏馆、展览平台，在书库、走廊、门口等处，挂上本校师生创作的书画作品或摄影作品，低矮书架上摆放雕塑、手工作品，阅览室增置了学生园林设计与花艺作品。每个书库的入口都有专栏推介各种新书、好书，展出最新图书及书评介绍。大厅安装了大型LED显示屏，除每周更新的公告通知、新书掠影、电影推介、资源介绍等栏目外，也是一个很好的展示师生作品的窗口，不时播放着“深职院学生插花作品集”、“深职院教师陶瓷艺术作品”、“艺术设计学院学生优秀作品展”等特色宣传片。图书馆还自己策划剧本，拍摄了一系列以图书馆为背景的反映在校生校园生活的青春短剧，在大堂LED显示屏上滚动播出。特色宣传片和青春短剧的播出，一下子拉进了读者与图书馆的距离，给人以亲切感，让学生觉得到了图书馆犹如到了自己亲切的家。新生入校时，每人送上一册“爱上图书馆”小册子，同时举办面向新生的专题展览，让新生尽快熟悉学习环境，感知图书馆。图书馆还设立了高清放映厅，每个分馆都设有影视角，每天播出各种人文纪实影片，形成各个实时传播文化的独立的资讯角。另外，在各个分馆都覆盖了无线网络，方便师生随时随地利用手提电脑或手机上网。

3 夯实书香校园思想基础，提高书香校园建设水平

在建设书香校园实践中，只有夯实书香校园的思想基础，理清阅读和图书馆发展的历史脉络，透过现象找出阅读的本质特征，才能使校园文化建设具有坚实的思想文化基础，从而形成书香文化的坚固内核。〔6〕

3．1 尊重网络环境下的多元阅读

阅读的多元化是社会和科技发展带来的重要变化。科技的发展使社会生产力水平大幅提高，从而使人们的工作时间逐渐减少，休息时间逐渐延长，一个休闲社会正在来临。正是这种社会的变化促成了阅读的多元，阅读不再总是彼时的“十年寒窗”式的苦读，阅读更多地加入了娱乐的、休闲的成分，浏览式阅读、快餐式阅读、网络阅读、手机阅读等各种“悦”读相继进入人们的生活，大学生作为社会时尚的先锋，自然在这些时尚阅读中捷足先登。对于这些时尚的阅读、多元的阅读我们应理解为社会发展使然，并且这些休闲式阅读是能够与传统阅读互为促进的，适当的休闲阅读可以使人精神放松，使传统阅读造成的疲惫适时被冲洗，从而保有持续的思考张力，使阅读效率提高。

3．2 在阅读多元中倡导“深阅读”

多元阅读是当代社会中阅读的重要特征，在书香校园建设中阅读的多元化更是一道美丽的风景。但是，作为教学、科研重要支撑的大学图书馆，应当明确自己在“传道、授业、解惑”中的地位，坚定地在多元阅读中倡导“深阅读”。知识传承是图书馆本质特性，随着社会发展图书馆衍生了一些诸如文化休闲、娱乐等附属的职能，这些职能近年来在公共图书馆得到了加强，公共图书馆作为大众图书馆系列，扩展自身的休闲、娱乐的空间是必要的。作为知识传承的高校及其图书馆，则应在观照多元阅读的同时，重视和倡导以知识传承和传播为特征的深阅读，而休闲式阅读只是作为深阅读的一种补充。特别是在后现代思潮的影响下，一些人鼓吹对现代文明及现代文明催生的知识、理性和理论解构时，一些青年学生也滋生了一种对知识的怀疑，在这种环境下，图书馆更有责任倡导深阅读，在阅读中分析和思考后现代思潮产生的时代背景，什么是可取之处，其局限在哪里，从而坚定“知识就是力量”的信心，在书香校园建设中获取更多的知识养分。

3．3 抵制阅读的媚俗世风

中国社会科学院文学所发布的《文学蓝皮书——中国文情报告(2011－2012)》指出，文学阅读的浅俗化，是这些年所呈现出的一个严重问题。以往在对文学与艺术的认知与理解中，更多地强调文学的教育、认识与审美功用，而对文学还应有的休闲、娱乐功能认识不足，甚至有所忽略。但这些年似乎又从一个极端走向了另一个极端，那就是近年来的阅读倾向过多地突出轻松化、娱乐化，似有过犹不及之嫌。〔7〕正在成长的青少年读者，因为感性大于理性，好奇又缺乏一定的辨识能力，不仅习惯于视屏阅读、图像阅读，而且追求轻松阅读、快餐阅读，那些对于青春成长和人格形成更有价值和意义的深度阅读，反倒被他们忽略，甚至弃之不顾了。

现在的大学生对于畅销的青春小说、网络文学等都非常感兴趣，怎样平衡这类图书在馆藏中的比例，一直是各高校图书馆面临的难题。一方面，这些读物确实符合大学生这个年龄段读者的趣味喜好，能更多地吸引读者到馆借阅;另一方面，这类书所能提供的营养毕竟有限，而大学阶段正是一个人的人生观、价值观形成的关键时期，大学生需要更多深层次的引导，多用心感悟，多独立思考，以逐渐形成自己完备的独立人格。〔8〕图书馆作为书香文化关键角色，是主导者也是引导者，通过书香文化与师生读者形成互动，在校园营造浓郁的书卷氛围，对师生知识增长、个性修养、能力涵养产生潜移默化的影响，实现文化的传承。〔9〕针对目前大学生阅读现状，高校图书馆更要特别强化经典书目的导读活动。不光要推荐读者“读什么”，更要告诉读者经典应该“怎样读”。图书馆应经常开展各种专题的阅读活动，引导学生阅读经典。

1．第九次全国国民阅读调查．http://www．chinanews．com/cul/2012/04－19/3832813．shtml

2．朱永新等．苏霍姆林斯基与“书香校园”建设研究．集美大学学报，2005(9):3－13

3．刘向红等．高职高专学生阅读特点调查及其对策．江西图书馆学刊，2004(4):41－42

4．周肇光．高校图书馆的校园文化引领功能与社会责任．大学图书馆学报，2011(11):60－65

5，6．徐振球等．“书香校园”建设与发展推进策略．教育科研论坛．2009(4):4－5

7．白烨．文学蓝皮书——中国文情报告(2011－2012)．北京:社会科学文献出版社，2012

8．刘克利．努力建设“书香校园”．人民日报，2010．11．24(12)

9．马群仁．对创建书香校园的五大追问．中国教育报，2009．2．26(5)