现代教育视域下体育游戏的课堂研究与应用

◆东海峰

(鞍山市第五十一中学)

众所周知，体育游戏是有目的地将游戏与体育课堂的教学目标联系起来而对学生进行体育教育的一种方式。它不仅可以达到增强体质、促进健康的作用，还能够以其生动活泼、寓教于乐的鲜明特点充分调动学生课堂参与兴趣和积极性。因此，体育游戏越来越收到广大中学教师的认可和欢迎。同时，将体育游戏与中学体育课堂有机结合而对学生进行素质教育，也是现代教育视域下新课程改革的基本要求。

一、体育游戏的自身特点决定了与中学体育课堂结合的合理性和可操作性

(一)广泛适用性

在体育课堂中，体育游戏对参与者的性别、年龄、身高、体重等诸多方面没有严格的限制。可以说，体育游戏具有广泛的适用性。广大的中学生都可以参与到以游戏为载体的课堂教学中来并能在其中促进体质的提高，获得体育教育的知识。

(二)趣味性

融体育游戏于中学体育课堂教学中能够增加课堂的趣味性。有着明确教育目的的体育游戏能够激发学生的学习兴趣和参与兴趣，增强学生课堂的主动性和积极性，能够把枯燥无味的课堂转变为生动活泼的时光，能够促进学生身体素质的提高和学习效率的提高。

(三)符合中学生的生理和心理特点

体育游戏以其自身的趣味性和竞赛性容易给予尚未发育完善的青少年的神经系统以良好的刺激。使他们不断地感受到新颖的教学内容，从而改善教学氛围，提高体育课堂的教学质量。此外，中学生的精力充沛、感性意识强，对新鲜的事物有着较强的向往性，这种心理因素在进行体育游戏的过程中易于锻炼学生持久的注意力的养成，对于学生延长学习注意力、提高学习效率能起到良好的作用。

(四)对体育硬件设备的要求宽松

体育课堂中的游戏丰富多彩，对场地及器材的要求没有严格的要求。场地一般都使用校园的操场、跑到等。所需器材一般都选取正常的体育器材如各种球类等。这给体育游戏的应用提供了良好的宽泛性。

二、体育游戏在中学课堂的应用

(一)体育游戏的教学原则

1.教师主导性原则

教师主导性原则主要是指教师在体育课堂中所起到的指挥者的作用。它主要体现在3个方面:(1)游戏的设置、目的性阐述、注意事项提示等的说明;(2)游戏进行中的组织协调，及时纠正游戏中的错误，促进游戏的有效推进;(3)游戏结束后的有效总结。说到底，游戏既是一种教学手段也是一种娱乐方式。良好的组织者能够把二者有效的结合起来而达到寓教于乐的目的。

2.锻炼性原则

体育游戏的设置归根结底是为教学服务的手段。体育游戏的目的就是采用合适的方式让学生在轻松愉悦的氛围中实现锻炼身体、增强体质的目的。因此，在选择体育游戏的时候应考虑到运动量的大小和教学对象的实际身体素质相匹配。学生的身体素质的提高是体育游戏选择的出发点和归宿点。

3.与课堂教学内容相符合的原则

任何一种体育游戏都要与教学内容紧密结合。体育教师应该根据教学目的，结合不同的教育时段选择相应的体育游戏。同一个教学任务不同的教学时段应用的体育游戏应有所区别。例如学习踢毽球课，从发球到带球再到传球需要三课时。每一节课选取的游戏不要大于学生的承受能力，否则容易造成受伤而使学生产生畏难心理，影响教学进度。一般来说，同一课堂内部热身阶段和收尾阶段应采取运动量较小的游戏。

(二)体育游戏的教学运用

1.体育游戏在课堂准备活动中的运用

准备活动是每一节体育课开始必须做的一项重要工作，它能够保证学生课堂内的安全。同时，为了让学生尽快进入课堂的角色必须提高他们中枢神经的兴奋度。在这部分时间里，应该选取一些侧重于集中注意力的游戏，比如带领学生玩类似快静齐的游戏，在较短时间内集中学生的注意力，使课堂秩序得到保障，为下一步教学做好准备。

2.体育游戏在身体素质练习中的运用

中学体育教学大纲安排了较为全面的身体素质练习任务。身体素质联系的项目一般比较单调、动作难度小、身体负荷大，因此学生容易造成厌倦情绪。采用游戏法练习可以增加趣味性，调动学生练习积极性。如在体操横箱分腿腾跃教学过程中，运用“跳人马接力”、“跳山羊”等游戏，学生兴趣浓厚，课堂气氛轻松、愉悦，有利于学生克服恐惧心理，顺利地掌握技巧。在游戏进行过程中，体育教师一定要把握好运动量，避免运动量负荷过大。同时，要采取安全措施，保证学生的安全。

3.体育游戏在教学结束部分的运用

结束部分的主要任务是使学生逐步有序的降低运动量，同时让学生的心理也逐渐恢复到平静状态。此时，可以选取一些能够达到协调放松、轻松愉快为目的的体育游戏。使学生能够全身心的舒缓与放松。此时，教师还可以对本次体育课进行活动总结。经过这样的结束整理活动，既能够放松学生的身心，又能够在快乐的氛围中让学生感觉到“意犹未尽”，为后续的学习兴趣的培养奠定了良好的基础。

三、结束语

总之，体育游戏是现代视域下体育课的有效教学手段，也是新课程改革发展的方向。将体育游戏与教学内容有机结合有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于教学任务的完成，有利于实现学生身体素质的提高。体育游戏的应用要遵循科学的生理和心理规律，要实施合理，时机恰当。相信，广大的体育教师都能够适时结合学生的实际情况，遵循科学的教育规律，大胆改革，锐意创新，创造中学体育课堂的新形势。

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