校外舞蹈教学的现状以及未来发展探究

◆于 倩

(中国儿童中心)

现阶段，随着社会经济的不断发展进步，人们对孩子的教育越来越重视。为了让孩子全面发展，掌握更多的技能，家长热衷于校外教育。校外舞蹈教学顺应了这一需求，各类舞蹈工作室、舞蹈培训中心等类似的校外教育机构也越来越多，并深受家长的喜爱，但是校外舞蹈教学的现状不容乐观，在教学过程中出现了一些问题，影响了其未来的发展，需要采取有效措施积极加以改进。

一、校外舞蹈教学的现状分析

1.校外舞蹈教学观念落后，学生学习兴趣不高

大多数的校外舞蹈教学主要是针对幼儿和青少年，这些学生的舞蹈学习大都是为了培养他们的审美修养，锻炼他们的优雅的气质和体态，其中只有很少一部分学生会最终走上专业的舞蹈学习之路。所以，教师在教学中没有必要进行专业的技术技巧训练。但是，在实际教学过程中，很多教师大都是以培养专业舞蹈演员的标准要求每个学生，过分强调劈叉、下腰、压腿等专业基础训练，整个学习过程对学生而言，枯燥乏味，学生的学习热情不高，在学习过程中经常出现厌烦情绪。此外，还有很多教师只关注舞蹈技术技巧的训练，学生的学习也只是对各类舞蹈技巧的堆砌，在跳舞的过程中难以充分体现出艺术表现力和美感，最后还导致学生对舞蹈的好奇心和兴趣也被不断地扼杀，爱美、爱表现的天性也不可能在舞蹈学习中得到训练和发展。

2.校外舞蹈教师的教学水平参差不齐，教学质量不高

大多数的校外舞蹈培训机构，都是一些在校的舞蹈专业学生、幼儿园教师以及具有表演经验的演员，等等，这些教师的教学水平参差不齐，虽然具有一定的舞蹈专业知识，但是对于舞蹈教学大都缺乏专业的培训，缺乏科学的教学方法和教学经验，对于舞蹈理论知识的理解都有一知半解的情况。在课堂教学中，课堂组织能力不高，语言表达能力也较弱，对于学生在学习中遇到的问题经常会出现，教师讲不清楚，学生听不懂的情况，导致校外舞蹈教学的质量不高。

3.校外舞蹈教学的考核评价欠缺，虚假宣传严重

随着当今校外舞蹈培训班的不断增加，舞蹈培训班为了争夺生源，充斥着各种虚假宣传，加之目前开设校园舞蹈班缺乏严格的审核，只需要到相关部门办理许可证即可，对于舞蹈培训班的基础设施没有硬性的标准。我国也没有针对校外舞蹈教学制定严格的审查标准，对舞蹈培训机构的教学内容、教学设施以及具体地教学实施情况，教师的教学水平等都缺乏严格监督审核，对教学质量的评估只是限于形式，导致很多唯利是图的人趁机钻空子，在学校的硬件设施和软件设施不健全的情况下，私自办校，给社会教育造成了很多隐患，误人子弟。

二、促进校外舞蹈教学未来健康发展的对策

1.端正校外舞蹈教学的教学理念，培养学生学习兴趣

教学理念是确保教学效果提高的关键，直接影响到学生的培养方向。所以，校外舞蹈教师一定要端正校外的舞蹈教学理念，充分认识到校外舞蹈教学只是一种校内教学的延伸，而不是培养专业的舞蹈演员，所以，在舞蹈教学中应该以提高学生的文化素养、审美素养以及艺术鉴赏能力为教学目标，丰富学生课外学习生活，锻炼学生的优雅气质。在教学中以向学生传授基础的舞蹈知识和基本技能为主，注重培养学生的柔韧性，进而不断提高学生的身体协调能力，增强学生舞蹈的鉴赏能力和艺术表现能力。

2.规范校外舞蹈教学体系，提高舞蹈教学质量

在校外舞蹈教学中，由于很多教师没有专业的师范培训，大都是根据自己的经验进行教学，教学内容随意，没有明确的教学目标，缺乏规范的教学评价体系。为此，在校外舞蹈教学中一定要建立一个完整规范的教学体系，并依照学生的不同年龄阶段，设置不同的教学课程。比如，教师可以选择一些编辑内容较好的教材进行教学，我国目前的芭蕾舞考级、中国舞考级等教材大都是遵循由浅入深、由简单到复杂的规律，符合学生的学习特点，有利于提高教学效果。再如，在学生学习民族民间舞蹈时，可以让学生理解不同的体态所体现出的各民族不同的风俗民情，以便让学生更加直观地理解各民族的人文精神，进而激发学生的学习热情，提高舞蹈教学质量。

3.加强校外舞蹈教学的监督检查，提高舞蹈教学效果

为了减少校外舞蹈教学中由于虚假宣传而导致校外舞蹈教学质量较低的问题，相关部门应该加强对校外舞蹈机构教学设施、教学内容以及教师队伍的考核，针对教学设施中存在安全隐患，加强监督检查，促使校外教师采用优质材料进行教学，提高舞蹈教学成效。

三、结语

当前，校外舞蹈教学中存在的问题，严重影响了教学质量，不利于学生成长，为此，社会各方面都应该加强对校外舞蹈教学的监督，促使校外舞蹈教学遵循教学规律，完善教学体系，进而促进学生综合素质的发展。

［1］陈东利.校外教育面临的问题与改革举措［J］.教育实践与研究(小学版)，2008，(09).

［2］裴正晓.对当今校外舞蹈教育现状的思考［J］.中国校外教育，2010，(S2).

［3］王旭晓.课外、校外艺术教育是美育的一个重要组成部分——英国艺术馆、博物馆见闻与启示［J］.河南教育学院学报(哲学社会科学版)，2008，(03).