学生家长视角下电子琴教学的思考

◆翟美玲

(江苏省泰州市少年宫)

近几年，学习电子琴的孩子越来越多，电子琴教学也在以飞快的速度发展和提高。电子琴的兴起，给中国音乐教育事业的普及带来了很大的推动力。作为一名普通的电子琴教育工作者和电子琴专业的专业管理者，本人也时刻关注着电子琴专业的发展和动向，也时常做一些调查和分析。调查中发现，很多学员家长在孩子学习电子琴过程中存在困惑和认识误区。例如，有的家长定位不准，一会儿学电子琴，一会儿学钢琴，最后什么都学不理想;有的孩子缺乏毅力，三分钟热度，遇到困难就不想学;有的孩子课后光学不练，最终中途退学等很多情况。针对学生家长们在电子琴教学中出现的问题，本人联系教学实践，从电子琴的地位、学习电子琴目的、维持电子琴的兴趣以及学习有效方法等多个方面进行思考，希望能为困惑中的家长们给予些许建议和帮助。

一、电子琴不是钢琴的替代品

电子琴是现代高科技与音乐文化结合的一种新兴乐器，在我国，电子琴教学发展的时间并不长，也就有二十几年的历史，但学习电子琴的人数呈逐年上升的趋势，那是因为电子琴有着它丰富、多变的音色，生动、活泼的内存节奏，以及自动和弦伴奏，非常吸引孩子们，这是钢琴无法比拟的。无论是家长还是教师，要正确认识电子琴，不能把钢琴和电子琴相提并论，这是两种不同的乐器，许多家长朋友在为孩子选择乐器的时候，一定要慎重考虑。另外，千万不能因为电子琴代价低，而选择学习电子琴，或者再转学钢琴，这样不但钢琴学不好，电子琴也没有兴趣。家长让孩子学习弹琴，并不一定是让孩子一定要成名成家走专业的道路，而是培养孩子对音乐的兴趣，以及多方面的能力。在素质教育的今天，电子琴因其音色优美、节奏多变而深受少年儿童的喜爱。虽然钢琴被尊为西洋乐器之王，但电子琴也绝不逊色，这一多样化的乐器绝对是开启孩子们音乐之门，接受早期的音乐教育的金钥匙之一。因此，家长们在为您的孩子选择乐器的时候，一定要慎重选择，不可人云亦云，不可攀比或者赶时髦，这对孩子的发展是极其不利的。

二、电子琴不以考级为目的

考级不是目的，而是衡量孩子学习程度的一种方式或者说是检验孩子学习成果一种手段。在很多家长的心理，存在一种误区，既然学习了电子琴就一定要考级，似乎不考级就得不到认可，或者在别人问起的时候觉得没有面子。当然，不得不承认，很多培训机构为迎合电子琴学生、家长考级的心理需要，电子琴的教学严重地歪曲了电子琴教学的目的，大肆推崇考级。一年都在为考级做准备，也就是说除了考级曲，其它什么都不会弹，更有甚者为了考级拔苗助长，自欺欺人。

考级应该是自愿的一种行为，一种激励孩子练琴的手段，不一定每年都要考级，更没有必要把大量的时间都花在考级曲上，还有更多优秀的曲子可以学习。考级一定要遵照孩子的能力和教师的建议，通过一定的努力，达到一个相应的级别，让孩子获得一定的成就感，然后会更加努力地学琴、练琴。千万不能图一时的虚荣，为了考级而考级，只弹奏考级曲，一年都在为考级做准备，让孩子在痛苦、压力中学琴，这是不科学的，是与新课改相背离的。这是老师和家长都不愿看到的，但是是普遍存在的一种现象。在这里，本人想呼吁一下家长们，一定要让孩子在快乐中学琴，不能为了考级而扼杀孩子学琴的兴趣。作为教师一定要制定出符合孩子年龄、学习进度的教学计划，不能只图迎合考级家长的想法而不顾孩子的感受以及学习质量。

三、电子琴要从兴趣入手

孩子们喜欢电子琴，是因为电子琴丰富的音色、多变的节奏等吸引着他们。都说兴趣是最好的老师，有了兴趣，再难学得技术也不怕，如果失去了兴趣，孩子的学习将会枯燥无味。家长们千万不能强迫孩子学习没有兴趣的科目。电子琴不同于钢琴，很多高难度的钢琴曲是无法用电子琴表达出来。所以，老师们也不要一味追求技术上的高难度，久而久之，孩子将失去兴趣。学习电子琴能够让孩子感受逼真的管弦乐队的音色、各种现代技术合成音色，及具有异国风情的节奏上百种。电子琴的教学及其音乐创作应该围绕它本身的功能和其“寓教于乐”的特性来展开，而非仅仅是当作钢琴来使用。目前，有一种，普遍的现象存在。很多孩子学习一段时间就放弃了，原因不难想象，孩子在没有兴趣的作用力下是无法坚持学习的。即便是家长威逼利诱，勉强学习下去，那是违背孩子身心健康的。所以，为了孩子健康、快乐地成长，一定要从孩子的兴趣入手，在教学上，应该正确把握方向，电子琴的键盘弹奏方法跟钢琴奏法是相一致的，如非连奏、连奏、断奏、音阶、琶音、八度、和弦等技术，因而它的学习是科学规范的。除了介绍键盘技术，更重要的是应有电子琴各项功能的讲授，如乐曲音色的选择，叠加、分割，以及自动伴奏的运用，和弦的运用，等等。要尽量发掘电子琴这一乐器的功能优势，让学习它的人真正能够乐于其中，体验到音乐的无穷魅力，这才是电子琴教学要追求的境界。另外，集体课要比一对一的小课有优势，避免了枯燥、单一。如集体课上，老师们会进行合奏教学，这样使得枯燥、单调的基本练习变得生动有趣。让学生感受到音乐学习的乐趣，合奏课令参与者在课后的练习中变得主动起来，这样学生便由被动的学变为主动地学，学习积极性大大提高了，那效果也就大不一样了。兴趣是最好的老师，也是学习中最大的动力之一。

四、家长要充当陪同者和监督者的角色

现今社会，不缺乏有天分的孩子，缺少的是能配合、肯付出的家长。孩子越小，需要家长付出的时间就越多。尤其是对于五六岁开始学琴的孩子来说，他们年龄小，领悟能力有限，还没有养成练琴的主动性和持续性，因此家长需要做到全程配合。在上课的时候，家长需要能够听懂和理解教师的要求和意图并做好笔记。在日常的练琴中，家长要帮助孩子安排练琴时间和内容，陪孩子一起练习，并作出力所能及的指导。随着孩子的年龄变大，能力增强，家长们可以尝试慢慢放手让孩子自主学习、练琴，培养孩子独立自主的学习能力。但是，家长切不可操之过急，不能放纵孩子不管，要努力培养孩子学琴的主动性和自我管理能力，对孩子的学习内容和练琴情况进行了解和检查。相信，只要家长们在孩子学琴的道路上努力充当着陪同者和监督者的角色，孩子就不会半途而废，也不会因为基础差等主观原因学不下去无奈退学了。

五、培养良好的练琴习惯

培养良好的学习习惯是成功的关键。当前社会竞争积累，孩子学习的科目众多，良好的学琴习惯能够提高练琴效率。练琴时间要根据孩子的年龄和自身的性格而定，并随着年龄的增加而逐渐增加。练琴时间的长短一旦确定下来，家长就要严格要求和监督孩子，帮助孩子养成良好的练琴习惯。在每天练琴之前可以先确定好当天的练琴任务和目标，如果孩子能够在保证质量的前提下提前完成作业，就可以提前结束练琴时间。这样可以克服孩子做事情没有计划、磨蹭的毛病，在提高练琴效率的同时，也培养孩子做事情有条理、有计划的能力。 欲速则不达，正如赵晓生先生所说:“慢练是克服一切技术障碍之本。”慢练的过程，相当于让演奏者拿着放大镜把整个曲子细致研究了一遍，使演奏者有时间去倾听、比较、思考和理解。作为教师和家长，在教与学的过程中，要引导孩子认真读谱，要让孩子明白错音的严重性，要正确理解休止符及不同奏法的涵义，要重视音符时值、速度、音色、节奏等，避免养成马虎不认真的坏习惯。要想把电子琴弹好，养成良好的练琴习惯是必不可少的。

拔苗助长的寓言故事家长们曾经给孩子们讲过，任何事物的发展都要经历由易到难、由简到繁的过程，电子琴的学琴也是如此，从演奏的基本功着手，需要有一个循序渐进的过程。切不可忽视基本功的训练，忙于考级，一定要打好基础，逐步提高，相信，通过教师、家长和孩子三方的共同努力，孩子们的学琴之路一定会充满希望和活力，家长们所困惑、烦恼的一系列问题一定会有所改变。