论农村小学校园管理策略新发展

◆杨 晓

(贵州省黔东南自治州凯里市天柱县坪地小学)

校园管理是我们教育事业中一个永恒的话题，为了更好的做好校园管理工作，无论是在教育一线的教育工作者还是教育家，都在从各个方面和层次探究教育管理工作，每一个时代对于教育目标都有不同的要求，在这种情况下，教育管理者可谓是仁者见仁、智者见智，都根据自己的经验总结出了切实可行的教育管理经验，并且在实际的运用当中也起到了较好的作用。尤其是推广素质教育以来，校园教育的管理更是有了新的目标和新的要求，这就要求教育管理者在新的社会环境下，必须结合时代要求，采用科学的管理手段，全方位的进行管理，成为适应社会发展、顺应时代要求的合格管理者。

一、情感、制度管理相结合，加强教师队伍建设

人是社会的主体，不管做什么事情，都是要靠人来做，人是社会工作的一个主要因素，学生的教育工作完全要靠教师来做，从此可见教师在教育工作中的重要性，基于这种情况，教师队伍的建设就变的尤为重要。在对教师队伍进行管理的时候，在实际的操作中一定要运用灵活多样的方法进行管理，从而调动教师的积极性，只有教师具有教书育人的积极性了，他才能全身心的投入到教育事业中去。在新的社会环境中，教师的管理工作越来越趋于多元化，在新时代，新思想的主导下，我们在进行管理的时候要对教师队伍进行情感管理为首，制度管理为主的管理办法，做到晓之以情，动之以理，让他们在一个轻松愉快的工作环境下去工作。但是，无规矩不成方圆，在管理中也要制定出切实可行的规章制度，该奖则奖，该罚则罚，奖惩分明，在奖惩结果中体现教师在工作中的德能勤绩。另外，作为一个管理者，在具体的工作中，必须做到一身做则，身先士卒，为下属做好表率作用。只有这样，将情感管理和制度管理结合起来，并且自己身体力行的为大家带好头，做好教师的表率作用，就能充分调动教师的积极性，让他们心甘情愿的投入到教育事业中去。

二、拓展视野，转变教育理念

21世纪是一个全新的世纪，无论是在经济还是教育，在各个领域都提出了新的要求，我们一定要顺应时代发展的要求，用发展的眼光看问题。在过去的近半个世纪里，我们一直在遵循传统教育的模式进行教育，虽然也取得了一定的成绩，但是这种高分低能的素质已经不能适应社会发展的要求。创新和实践则成了我们研究的问题，素质教育的要求就是培养学生的创新能力和动手操作能力，作为农村小学的教育管理者，既是教育的管理者又是教育的实施者，同时身兼着双重任务。在这样的背景下，我们就要率先进行教育改革，先把自己的教育观念转变过来，为教师们带好头。但是在转变观念的过程中，我们也要遵循科学的方法，任何一种观念的转变都是一个循序渐进的过程，切忌搞一刀切，要结合自己的实际情况，走具有自己特色的教育之路。在21世纪初我们学习欧盟教育模式和英国教育模式，要求“以学生为中心，以活动为主体，以教师为主导”的教育理念。对于这样的教育理念，我们要取其精华，把适合我国国情的精神借鉴过来，再结合我们传统教育的优点，然后走出一条具有自己特色的教育之路，既提高了学生的动手操作能力，培养了学生的创新能力，又能学到扎实的理论基础知识，这才是我们需要的教育理念。

另外，有怎样的班主任就有怎样的学生，班主任对学生的影响是非常大的，所以，我们在进行管理的时候也不能忽视班主任工作这一块。在对班主任进行培养和管理的时，作为一个管理者可以把自己在实践当中总结的经验传授给他们，让他们在管理的时候基本能做到胸有成竹。在班主任对学生的管理的时候，也要发挥教师的主观能动性，让他们在管理的过程中充分运用自己所学到的新的理念和方法，争取最大程度的提高学生的水平，在这一方面，我们如果扣的太严，拢的太死，反而不利于班主任开展工作。另外，我们在进行教育管理的时候要坚持德育为首，智育为主，体、美等全面发展的教育方针，兼顾全局，要做到以推动学生全面发展为宗旨，施行素质教育，提高学生的综合素质。

三、齐抓共管，优化校园环境

在校园教育工作中，环境也是十分重要的组成部分。环境可以分为人文环境和自然环境，这两种环境在校园教育的组成当中具有相同的作用，所以，我们要在环境上做好工作，对于自然环境，我们要培养教师和学生的主人翁意识，让他们有爱校如家的思想，共同努力，优化学校的自然环境，小到不乱丢垃圾，大到为校园添砖加瓦，从上到下，都能够树立起主人翁意识，掀起建设校园的高潮，这样，想拥有一个环境宜人、风景优美的校园是轻而易举的事情。在创造人文环境时，教师队伍首先要为学生做好榜样工作，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，所以我们就要时刻注意自己的形象，不说脏话，讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲道德、讲秩序，用“五讲”“四美”“三热爱”的标准来规范自己的行为，时刻保持一个良好的形象，能对学生起到一个示范作用。另外，要具有热爱学习的习惯，活到老，学到老，坚持学习，让学生们也因为这种环境的影响，以便使他们更加具有学习的积极性，从而能后全身心的投入到校园中去。

四、总结

总的来说，校园管理是一个复杂的工作，需要从各个方面多加考量。特别是对于农村小学而言，资源条件不够完善，为校园的管理工作带来了很大的困难。因此，作为管理者要从多角度深入思考，避免管理和教学工作中问题的出现。随着教育理念的改革，校园管理也应该融入科学发展的理念，制定出符合学校发展的管理策略，为农村小学开拓更好的发展道路。

［1］舒定平.浅谈农村小学班级管理的几个重点［N］.黔西南日报，2011－09－10(8).

［2］周秀月.农村小学校园创建的探索［J］.吉林教育，2011，(8):31.

［3］李志国.农村小学如何加强校园文化建设［J］.吉林教育，2011，(Z3):28.

［4］王彦杰.农村小学青年教师激励管理的问题与策略研究［D］.西南大学，2011.