基于Flash的汉字笔顺课件制作方法

祝玉芳，王黎华

（上饶师范学院小教分院，江西上饶334000）

一、引言

《基础教育课程改革纲要》中明确要求，“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课程中都要加强写字教学”。规范汉字的书写，是小学阶段教学内容及目标任务之一。[1]识字教学要注意儿童心理特点，小学低年级学生的注意以无意注意为主，有意注意还不完善，多媒体应用于小学语文识字教学中能激发学生兴趣，提高学生记忆效率，促进学生形象记忆发展等方面的功能。[2]

用PowerPoint制作汉字笔顺书写课件时，如果只是用PowerPoint软件拆分笔画的话，对于非单一方向笔画（如“乁”）的动画演示不能按笔画书写规则运动，可采用图片处理软件或绘制的方法拆分为多段单一方向的笔画解决这一问题，[3]但制作方法相对于Flash软件来说更麻烦，而且用Flash制作的汉字笔顺书写课件，在笔画和运笔快慢等细节问题上都比PowerPoint做得好。还有，用Flash软件制作的作品可移植性很好，[4]能被其他软件使用，如PowerPoint等，这一点恰恰是制作课件所必需的，也是由PowerPoint制作的汉字书写课件所不易实现的。因此，笔者利用Flash软件制作汉字笔顺动画，生动形象地展现给学生，以吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生掌握汉字书写的要领和规律。

二、Flash制作汉字笔顺书写动画的方法

用Flash制作汉字笔顺书写动画有两种方法。

1.方法1

第一种方法是用逐帧动画擦除笔画实现汉字笔顺书写动画。

（1）用文本工具输入想要的汉字，该图层命名为“汉字”；

（2）选中汉字，然后把汉字分离（Ctrl+B）为形状，以便于对汉字进行编辑；

（3）对汉字按笔画倒序一点点擦除（就是从最后一笔开始到第一笔结束，每一笔都按倒序擦除），每擦除一点插入一个关键帧（按F6），直到整个字都擦完；

（4）选中所有的关键帧，右击->翻转帧。这样播放后即可产生汉字按笔顺书写的效果。

（5）按Ctrl+Enter测试影片查看效果。

该方法注意如下几点：①每次擦除笔画的长度越短，动画效果越细腻，反之则越粗糙；②为了使播放时产生笔画与笔画之间有间隔效果，相应的帧之间应“插入帧”（按F5）以延长时间；③在擦除笔画的交接处时，可以放大比例来擦除，播放时效果才更加逼真。

2.方法2

第二种方法是用逐帧遮罩动画实现汉字笔顺书写动画。

遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成，被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。所以在被遮罩层中放置汉字，而在遮罩层中则按汉字笔顺用色块逐步遮挡下层（即被遮罩层）中汉字的笔画，这样播放后即可产生汉字按笔顺书写的效果。由于汉字笔画有弯曲、转折、粘连、交叉，粗细不一，书写顺序多样，如先中间后两边等，所以在遮罩层中一般不适宜使用动作补间动画，而用逐帧动画制作。具体步骤如下：

（1）把汉字放到被遮罩层，该图层命名为“汉字”；

（2）制作遮罩图层

在“汉字”层上方新建一图层，按右键，选中遮罩层，该层即为遮罩层。①用矩形工具绘制一个长方形色块，颜色任意，只要与汉字颜色不同即可，因为播放时遮罩层的对象不会显示，与汉字的颜色不同可以分清矩形色块是否挡住汉字；②把长方形色块移动到汉字第一笔上，遮挡住第一笔的一小部分；③在下一帧插入关键帧，增加一个长方形色块，再把它移动到第一笔上，扩大遮挡范围；④用同样方法，按笔顺逐帧设置，直至全部笔画被遮挡。

遮罩图层的制作是本方法的关键，有几点需要注意：①要根据汉字笔画的长短，灵活设置遮罩色块的个数（也即关键帧个数），遮罩密度越大，动画效果越细腻，反之则越粗糙；②为了使播放时产生笔画与笔画之间有间隔效果，相应的帧之间应“插入帧”来延长时间；③应随时调整遮挡色块的方向，使其与实际书写时的倾斜角度一致，播放时效果才更加逼真。

3.两种方法的比较

方法1是倒序逐帧擦除笔画，然后反转帧得到汉字笔顺书写动画的；方法2是通过遮罩动画显示笔画，遮罩层是用逐帧动画实现的。方法1只用了逐帧动画，所以比方法2简单，但方法1是倒序擦除，没有方法2容易理解。

三、锦上添花（增加功能模块）

以上两个方法都可以制作任何汉字的笔顺书写动画，犹如在空白纸面上书写的效果。如果要使课件笔顺书写动画更生动，达到更好的教学效果，我们可以添加以下各种效果。

1.汉字笔顺教学课件

（1）在米字格上描红

米字格由四条边线、两条直线、两条斜线构成。正中间的竖线是写竖笔的参照线，还可以用来作为检查汉字左右是否对称、中心是否平稳；正中间的横线是写横笔的参照线，也可以用来看汉字的上下部分安排是否合适。从左上角向右下角的斜线，主要用来作捺画和提的走向的参照；从右上角向左下角的斜线，主要用来作为撇画走向的参照。从整个米字格来看，共有8个小三角形，这样方便观察每一笔画的起笔、行笔、收笔，便于练习写字。

描红是我国传统的习字法，是指在印有红色字或空心红字的纸上摹写，是初学写字的最好训练方法之一。[5]

课程标准要求第一学段（即一到二年级）的学生能按笔顺规则写字，注意间架结构，在米字格上描红的方式来展示汉字的笔顺书写动画，可以让学生了解汉字的间架结构和笔顺规则，达到更好的教学效果。

米字格在汉字书写的整个过程中都要呈现，所以可以将其放在最下层作为背景。操作如下：①增加“米字格”图层，置于最底层；②用“矩形工具”和“直线工具”画米字格；③利用“属性”面板设置好线条的形状、粗细和颜色；④选中整个米字格，按Ctrl+G组合为一个整体。

增加“汉字红”图层，并置于“汉字”层的下方。把“汉字”层的汉字复制到该图层，并把汉字的颜色设置为红色，作为描红的参照字。

如果有参照字，对于方法1，我们可作如下改动：把“汉字”层的汉字作为参考字，对“汉字红”图层的汉字按笔顺一点点擦除，直至擦除完毕；但本方法要把“汉字红”图层置于“汉字”层的上方，这样就可以得到汉字的笔顺书写动画了。相对于按笔顺倒序擦除的方法，制作者更容易接受按笔顺擦除的方法，故把方法1作了修改后更容易理解了。

（2）手握毛笔写字

增加手握毛笔写字功能，可产生更加逼真的书写效果。先新建“手握毛笔”的图形元件；增加“手握毛笔”图层，设置好动作补间动画，再添加一个引导图层，设置好引导线，其中一个笔画设置一条引导线，然后把“手握毛笔”的图形元件的注册点对准引导线两端点。此处需要特别注意，要用任意变形工具把图形元件的注册点移到毛笔的笔头，否则是图形元件的中心沿着汉字走动，而不是毛笔的笔头。

“手握毛笔”图层也可用逐帧动画实现，在每个关键帧中把“手握毛笔”元件移至汉字书写的末端。

（3）改变视觉

在“汉字”层中，把汉字打散后，可以使用“颜料桶”工具把其填充为其他不同效果，或在打散之前先用滤镜设置汉字的视觉效果。

2.识字教学课件

一般情况下，写字教学是识字教学中的一个重要组成部分，所以我们在汉字笔顺教学课件的基础上，添加了如下一些功能作为识字教学课件。

（1）添加交互

课程标准中建议汉语拼音教学应与识字教学相结合，所以在汉字教学过程中，还会涉及到拼音、部首、笔画数、释义、组词等。用Flash软件制作的思路是：创建“笔顺”、“笔画数”、“部首”、“拼音”、“释义”、“组词”按钮元件，把这几部分的内容制作成图形元件或影片剪辑元件，然后对按钮元件添加动作实现交互，如单击“笔画数”按钮，就会弹出汉字的笔画数。

若要细致分解书写顺序，即分步演示笔顺动画，则可以加入控制按钮实现对书写动画进程的随意控制。

（2）添加声音

在演示汉字笔顺动画的同时，增加播放笔画的读音。[3]在制作笔画的书写过程中，插入笔画对应的声音文件。如要书写“人”字，在书写时添加“撇”和“捺”的读音。这样可以让学生知道某一笔画的名称，因为笔画也是学生所要掌握的内容之一，同时也能让学生知道对于非单一方向的笔画（如“乁”）也是要一笔写完。

（3）形象演示识字

课程标准建议运用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。利用多媒体教学，通过图片、声音、动画等形式创设的情景，将学生难以理解的汉字与学生熟悉的形象具体的实物结合起来，让学生更容易理解。对于动词可以利用Flash动画演示动作，例如，教学“甩”字，用牛甩尾巴拍打苍蝇的情景；[6]对于名词可以利用实物图片演示，如教“山”字，让学生看山的实物图，利用Flash形状补间动画将这些图字逐渐演变成汉字；对于拟声字，可以直接用声音演示。

四、结束语

本文详细介绍了用Flash软件制作汉字笔顺书写动画的两种方法：用逐帧动画擦除笔画（即方法1）和用逐帧遮罩动画（即方法2）实现汉字笔顺书写动画。方法1比方法2简单，但方法1比方法2难理解。但是，如果有参考字，即如果通过描红的方式，方法1也可按笔画顺序来擦除的，这样就更好理解。为了让学生了解汉字的间架结构，添加了“在米字格上描红”的场景；为了使书写更接近现实生活，添加了“手握毛笔”的功能模块；改变汉字的视觉效果会引起小学生的注意。一般情况下，写字教学是识字教学中的一个重要部分，在制作汉字笔顺教学课件的基础上，添加了一些功能作为识字教学课件。

识字、写字是小学语文的基础，是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。利用Flash软件制作汉字笔顺教学课件，增强了教学的直观性和形象性，能激发学生的兴趣和动机，使识字、写字教学取得更大的实效。

[1]张学娣.浅谈低年级书写教学[J].新课程(上),2013 (3).

[2]董国刚.多媒体在小学语文识字教学中的运用[J].中国教育技术装备,2011(32).

[3]祝玉芳.基于PowerPoint的笔顺教学课件的改进[J].计算机时代,2013(4).

[4]王太冲,宋映红.Flash入门与提高[M].北京:清华大学出版社,2003.

[5]百度百科[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/ 470247.htm.

[6]李靖.运用Flash动画优化小学语文识字教学[J].中小学电教,2013(2).