谈如何打造充满活力的初中英语课堂

山东省寿光市古城街道北洛初中 李梅华

很多的语言学家都认为，英语课堂教学活动就是一种创造语言环境的活动。用传统的教学方法教学通常显得课堂气氛不好，同学们学习的兴趣也不高，显而老师的教学质量就不是特别的高。只有通过老师的引导和学生的表演这种形式的教学，才能使老师和学生都始终处在激活的兴奋状态之中。才能打破沉闷的课堂氛围，使课堂变成生动有趣的舞台，从而提高初中英语课堂的教学效益，充满活力的课堂环境对于初中学生英语运用能力的提高是功不可没。

1.营造一个和谐愉快的课堂环境

传统的教育教学模式总是老师口干舌燥的讲个不停，很少和学生们进行互动游戏等，学生们也觉得特别单调无味，对学习兴趣也不大，这种不良的情绪对身心健康的成长也有不好的影响。我们新课改在这方面就很好的改进了，要求老师在教学的过程中不仅要注重知识的传授，更注重为学生们营造一个愉悦的课堂环境，让同学们在快乐中学习，下面就如何营造良好的课堂氛围提出两点建议。

首先，老师的教学态度要特别的亲切、自然，并且要大方，在尊重和爱护学生的前提下与学生进行沟通和交流，争取做好每一位学生思想上的工作。鼓励学生不要害怕犯错误，并想办法调动每个学生参与表达的欲望。其次，要考虑到初中学生的心理特点，了解他们的求知欲与希望得到师生认可的欲望是很强的。对于那些表现特别突出的学生，老师不能吝啬自己的言语，要对其多加表扬，满足学生们好胜的心理，从而不断增强其对学习的信心和激情。

2.创设情境，激发兴趣

一般情况下，学生们对客观事物认识都是通过形象思维进行的，如果用传统的英语教学方法去教学生的话就很难取得好的效果。老师们可以通过借助多媒体电脑网络等方式把所要学习的内容形象并且生动的展示给学生，这也正符合了青少年学习事物的心理特征，并且尽可能的去调动学生们的多种感官去练习听说读写的能力，从而丰富学生的直观经验与感性的认识，这样可以使同学们获得非常生动的表象。这样就很容易加深他们对所学东西的理解和记忆。由于我们毕竟不是处在以英语为母语的国家，接触英语的机会还是相当少的，所以我们的老师要想方设法的去为我们的学生创设直观有趣的学习情境，并充分利用课下时间为学生提供一个良好的英语学习氛围。

3.组织多种形式的活动，充分调动同学们的积极性

积极采用多元化的教学策略，例如说通过故事的导入，爱听故事几乎是每个学生的共性，但同时老师要注意的是要用最简洁易懂的语言来讲解故事的内容，这样学生们才易理解。同时还可以通过模拟演习的方法进行调动同学们的积极性，可以把英语课文中一些有趣的或者有深刻教育意义的片段挑选出来，挑选同学上台，分角色表演出来，让讲台下面的同学纠正出他们的毛病，最后使其改正。例如在讲到求职面求职面试这一节的时候，让两名同学上讲台分角色表演，一个扮演求职者的角色，另一位则扮演面试官的角色，让他们自己设计问题进行会话。虽然这只是一次课堂演习但还是发现有位同学还是有些紧张，让下面的同学挑出他们的问题所在，就这样，学生们在无形中就意识到了在面试中一定要充满信心，不能紧张这一点。

有时老师们也需要现场发挥表演，给同学们增加乐趣，这需要我们的老师不要不好意思，要大方的表演，只要是真情的表演，肯定会吸引不少学生的回应和踊跃参与。从而提高同学们的积极性。

4.通过多种渠道来引导学生充分感受英语文化

教师在开展英语教学的过程中可以有意识地渗透英语文化，同时还要结合初中生求知欲强，接受新鲜事物比较快并且印象深等特点，以及对异国人们生活的风俗习惯的新鲜感，这样一定可以激发同学们的兴趣，课堂氛围肯定特别活跃。并把异国文化和我国文化进行对比，比如对“谢谢”的不同回应，对生活状态不同的认识等等。对教材中那些具有特定的文化背景的内容用图片的形式加以讲解，举个例子来说，在学习到圣诞节这一课时，可运用网络收集相关的视频和图片向同学们放映，一边向同学们展示一边讲解，外国人是如何准备以及如何过圣诞节的，让同学们产生美好的想象。

5.结束语

总之，活跃课堂氛围的方法是千变万化的，形式是多样的，如何生动和新颖的把这些方法巧妙地结合进课堂至关重要。使同学们对新事物的学习有一个新的兴奋中心。充分调动课堂气氛，迅速集中学生的集中力在课堂教学的核心内容上，从而大大的提升英语课堂教学的效率。

[1]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：人民教育出版社,2007.

[2]浅谈初中英语有效课堂教学[J].中学生英语,2011(3).