农村学校信息化设备维护维修的实践与探索

☆ 易炳祥 陈 平

（1.达县电教馆，四川达县 635000；2.达县碑高学校，四川达县 635000)

农村学校信息化设备维护维修的实践与探索

☆ 易炳祥1陈 平2

（1.达县电教馆，四川达县 635000；2.达县碑高学校，四川达县 635000)

信息化教育教学设备的普及，给学校设备维护工作尤其是超过保修期限后的农村学校的设备维护维修提出了新的课题，笔者总结了“勤”、“挤”、“学”、“训”、“情”、“用”、“写”七种方法以供参考。

农村学校；信息化设备；维护维修

随着信息技术的迅猛发展，学校的各种设备越来越多，我们必须清醒地认识到，学校的信息技术设备总会过保修期，过期的损坏设备由于学校经费有限不可能丢弃而去购买新的设备，尤其是常用设备必须保证随时可使用，如学校的智能广播系统、监控系统、售饭系统及网络等。完全依赖维修站和电教馆来完成维护维修是不现实的，所以，很多设备故障要自己动手解决。针对农村学校信息技术设备的维护维修实践，笔者总结出了如下几个字：“ 勤”、“ 挤”、“ 学”、“ 训”、“情”、“用”、“写”。下面就这几个方面实践与探索与大家分享。

一、“勤”

“勤”就是勤于动手、勤于动脑。再简单的问题如果不动手去操作，问题都不会得到解决。如：学校的网络教室、多媒体教室的投影设备，常在多灰的环境中，由于工作环境差，这就要求定期进行维护、清洁。又如：学校复印机，由于印量大，也很容易出问题，如果能经常做好维护，机器的使用寿命会长很多。学校办公室电脑，多媒体教室的电脑、投影，网络教室的电脑，都要经常去花时间察看，询问教师的使用情况，及早发现问题，及时处理。

二、“挤”

“挤”就是挤时间。由于我校项目教师都是兼职，学校设备故障发生时间不固定，这就要求维修人员挤出时间做维修维护工作。例如：智能广播系统出了故障，学校的工作会受到影响。学校的智能广播系统一到夏天老是出现过热保护。笔者用万用表检查没有发现碰线，后在功放中加了一个散热风扇，情况有所好转，但还是不能彻底解决问题。最后查找线路，发现线路短路。原来是线缆皮破了，一到雨后就容易造成短路。

三、“学”

“学”就是学习。由于项目教师都不是专业的，学校设备涉及的类别多，所以，不可能都精通。我们必须通过各种渠道向相关人员学习。只有这样才能得到提高。在很多维修网站论坛，笔者都注册了账号。论坛上的专业技术人员很多，与他们建立好关系，可以得到他们的帮助。例如：学校的复印机，由于印量大，现在印了近 60万张，早到了报废的时候了，其间换了硒鼓、分离电机、分离爪、分离弹簧、定影单元、热辊齿轮等。这些维修技术均来自于自己平时的知识积累，不懂就向有关技术人员咨询。

四、“训”

“训”就是培训。要教会教师自己使用维护，简单问题自己动手解决的技能，同时，还要加强教师的应用培训，让他们感受到现代化教学设备及资源给我们教育、教学工作及生活带来的便利。电教馆组织的各项培训，笔者都积极参加，并认真做好笔记，结合自己在工作中遇到的实际问题，归纳总结，以便在工作中少走弯路。对学校的教师开设计算机基础知识培训、办公软件的使用、计算机简单硬件故障处理、复印机的使用与简单维护及投影机的使用维护等知识的培训。

五、“情”

“情”就是要善于沟通。一是要及时与设备部门人员沟通，了解出现故障原因；二是与单位兴趣爱好者沟通，找一些帮手共同完成维护工作；三是与相关领导沟通，得到他们的理解与支持。例：农村学校多媒体教室、网络教室里的清洁是个大问题，这两个教室用的人多，不及时清洁会给我们的设备设施带来危害，我们就与分管教室的老师、信息技术课教师沟通，请他们协助完成清洁任务。

六、“用”

“用”就是使用。通过培训要让教师用得来、愿意用；从制度保障上促使教师用。如：学校相继出台了微机室管理制度，多媒体教室、网络教室管理制度，现代远程教育资源使用登记制度，远程教育安全管理制度，现代远程教育设备及系统维护管理制度。这些制度从设备正确使用及卫生方面提出了严格的要求，从而保证机房的清洁和操作的安全。同时，学校也专派了项目教师对网络教室和多媒体教室进行跟踪管理，最大限度地保证了“二室”的正常运用。为了最大限度地利用资源，我们专派项目教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录（以前刻录光盘，现在用了大容量的硬盘及服务器）及对资源库的管理工作，定期检查计算机、服务器等设备的运行情况，做好防病毒和数据备份及记录工作，建立远程教育资源的接收、使用和设备维修记录。

七、“写”

“写”就是把工作生活中应用现代化教育教学设备及资源的点点滴滴做法、经验总结表达出来。不仅是自己写，还要鼓励及协助教师们都参与进来。12年来，有很多教师的文章在市级刊物上发表，并有文章获得了省级奖次，学生的电脑绘画作品也多次在市县获奖。

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1671－7503（2013）01／03－0009－02

张 博]