开展学习激励活动 推动学习型党组织建设

桑 丽

一、开展各种学习激励活动的必要性

(一)开展各种形式的学习激励活动有助于激发党员干部学习的自觉性、主动性和积极性

众所周知，在人类社会发展的过程中，有两种力量对人类的行动产生推动作用。一种是外界的压力;一种是内在的动力。这种内在动力不是人本身所固有的，它是人的认识或认知受外部的推动力的引导，经过个体内部心理机制和思维活动产生自身的动机，从而产生自觉的、积极的行为过程。在这个过程中激励起了关键性作用，激励是影响行为的首要因素。学习激励活动有利于党员干部形成内在的动力，提高工作绩效，从而实现学习的预定目标。

(二)开展各种形式的学习激励活动有助于形成良好的学习氛围

构筑崇尚学习的良好氛围，需要运用各种形式的学习激励活动。在学习过程中，各种形式的学习激励活动可以调节、激发和鼓励党员干部学习的主动性和积极性，从而形成人人奋发向上、人人积极进取的学习氛围，同时也可以抑制各种懒散、不思进取的消极因素。变“要我学”为“我要学”，变“他律”为“自律”。

二、开展学习激励活动的要求

(一)遵循针对性要求

针对性就是从实际出发，用不同的方法解决不同的问题。开展学习激励活动必须要遵循针对性原则，要针对不同的学习任务，不同的学习主体，选择不同的学习激励活动。一是要根据学习任务的不同选择具体的激励活动。众所周知，一定的目标任务需要一定的方法来完成，一定的方法也是在适应特点的目标任务时才会表现出其显著的效果。正是目标任务与具体方法之间的这种辩证关系的要求，才使得我们开展学习激励活动需要遵循针对性原则。二是要根据学习主体的特点选择不同的学习激励活动。学习主体之间有年龄、职业、文化知识状况等差别。在选择激励活动时，这些都是我们要考虑的因素。

(二)遵循综合性要求

开展学习激励活动不能单靠一种形式，要综合运用多种形式。所谓综合性的要求就是多种学习激励活动如何协调、有序的进行，形成激励的合力，产生综合的效果。开展学习激励活动遵循综合性要求，就是要根据不同的学习任务、学习主体以及学习环境的不同而选择的综合激励方式。开展学习激励活动之所以强调遵循综合性原则是因为:第一，影响党员干部学习的因素是多方面的、综合的，只有选择多种学习激励活动，才能激发党员干部的学习热情，同时提高学习效果。第二，社会生活是多方面的，党员干部接收的信息也是多方面的，因此学习激励活动也应该是多种类、综合性的。只有开展多种形式的学习激励活动，才能保证产生良好的学习成效。

(三)遵循创新性要求

人的认识能力和实践能力是不断发展的，这就要求我们在开展学习激励活动中要遵循创新性原则。我们应该不断地研究学习中遇到的新情况、新问题，创造性地运用传统的激励活动，总结和探索新的学习激励活动。现代社会是高速发展的社会，人们的生活环境、生活方式、思维方式、行为方式和思想观念发生了巨大的变化。现成的学习激励活动可能不适应这种新情况。因此需要创新学习激励活动。学习激励活动的创新性要求体现在以下几方面:第一，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，研究党员干部在学习过程中遇到的新问题，探索学习激励活动的新方式。如果不重视创新性要求，我们的学习活动必定跟不上社会的发展。第二，吸收和借鉴现代科学的研究成果，创新学习激励活动。学习激励活动的开展应该运用现代化的科学成果，实现活动方式的现代化。多媒体技术的普及运用，互联网技术的迅速发展，为我们的学习激励活动提供了丰富的载体和条件。在开展学习激励活动中，必须要有创新意识，只有如此学习型党组织建设才能取得更好的成绩。

三、学习激励活动的有效形式

(一)知识竞赛活动

开展形式多样、内容丰富的知识竞赛活动可以调动人们潜在的动力，有助于调动人们学习的积极性、主动性和创造性;有助于增强团体内部的凝聚力，增强团结互助的精神，鼓舞团体学习的士气;还有助于人们树立学习的新观念。在建设学习型党组织过程中，我们应该为党员干部提供更多的知识竞赛的机会和条件。比如说:学习党章知识竞赛活动、学习党的文件竞赛活动、专业技能知识竞赛、文学艺术竞赛等学习竞赛活动。各种竞赛活动融知识性、科学性、趣味性于一体，寓教于乐，激发党员干部的进取心和荣誉感。在开展知识竞赛活动中，我们要注意以下几点要求:一是要创建公平的竞赛环境。公平的竞赛活动能够激发党员干部的创造性;二是竞赛的主题要有针对性。要针对党员干部学习的实际情况，来设定竞赛的主题;三是要处理好竞赛与合作的关系。竞赛也是一种竞争方式，但竞争并不否认合作。竞争并不是攀比，更不是抬高自己，轻视别人，集体中各人都有优点和缺点，只有取长补短，知识竞赛活动才能取得更好的成绩。我们应该在竞赛中提倡合作，形成良性的竞赛氛围。

(二)学习交流会活动

开展学习交流会，有利于交流学习经验，对为什么学、怎样学形成一个较为统一的认识和观点。这是一种集思广益、互帮互助的学习方式。在学习交流过程中，我们可以提出一些问题供党员干部讨论，在讨论的过程中，党员干部们可以畅所欲言，这有利于启发党员干部的思路，增强学习的针对性。在学习交流过程中我们应该认识到，交流并不是去说服别人，让对方同意自己的观点。学习交流活动是以探求事物本质，提高认识水平为最高目的的。在有效的学习交流活动中，个人可以得到独自无法获得的见解。而且，在学习交流过程中，能够形成民主、平等的和谐气氛，能扩大共识、深化认识，实现学习交流的目标和价值。学习交流会是一种互动性、共享性和开放性的学习活动，能够使基层党组织真正成为党员相互学习的课堂，交流思想的精神家园，使各界先进分子在党的组织内得到更多的学习教育资源，进一步增强党组织的吸引力和凝聚力。

(三)学习典型活动

学习典型活动，既包括向优秀个人学习也包括向优秀集体学习。先进个人和集体的优秀品质反映着新事物的本质，体现时代的风范。这些典型如同一面旗帜，给人以启迪、给人以激励，同时培养人们真善美的情操。在学习典型活动中我们要做到以下几点:首先，树立典型要走群众路线。树立的典型必须贴近群众，否则他们就会感到不容易学，可能还会产生逆反心理。先进典型是在群众生产、工作、学习和生活中产生的，是实践的产物。典型生活在群众之中，谁先进谁落后群众心里最清楚，他们最有发言权。由他们层层推选出来的典型，具有扎实的群众基础。组织学习由群众推选出来的典型，自然就会产生强大的感染力和吸引力。其次，宣传典型要实事求是。先进典型是我们的精神财富，宣传他们的先进事迹，充分发挥其示范作用，是我们树典型的最终目的。宣传典型人物要坚持一分为二，在宣传典型的同时也要教育先进典型严格要求自己。还要帮助典型总结经验，提高自身的素质，以影响更多的人。最后，学习典型活动要融入群众生活。学习先进典型活动应该做到经常化、规范化。要杜绝活动结束了，学习也就停止了的现象。学习先进典型要同群众的学习、生活紧密相结合。只有如此，学习先进典型的活动才能有效地开展下去。

(四)参观考察活动

参观考察活动是一种简便且常用的学习活动方式，相对于其他学习活动来说更加直观和形象。参观考察活动有以下优势:首先，学习的内容来自现实的人和事物，有说服力和感染力;其次，能够使党员干部理论联系实际，是形势教育的好形式;再次，形式吸引人，能够收到较好的效果;最后，简单易行，容易组织，不需要做太多的准备。开展参观考察活动要做好以下几项工作:一是选择好参观考察的内容。学习革命历史知识时，可以组织党员干部参观革命博物馆、纪念馆、革命旧址、瞻仰烈士陵园;开展形势教育时，可以组织党员干部到变化比较大的工矿企业、农村等单位参观考察，学习先进经验;在学习业务知识方面，可以结合党员干部自身的业务工作，参观学习先进单位的业务管理经验，参观业务比赛、操作示范和成果展览等。二是要做好参观考察活动的组织工作。在参观考察活动过程中，要组织党员干部认真学习，做好记录。在活动结束以后，要组织党员干部进行座谈讨论，谈自身的体会，或写心得体会。