党员干部理想信念教育存在的问题与应对之策

山西医科大学机关党委

（山西医科大学，山西 太原 030001）

理想信念，是一个人的精神支柱，也是一个政党、民族、国家治国理政、奋力前行、走向富强的旗帜向导。有了崇高的理想信念，就有了正确的方向和强大的精神力量。党的十八大报告指出，对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。习近平总书记也多次强调指出，理想信念就是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这些论述深刻阐明了共产党人不懈的精神追求和新形势下加强理想信念教育的重要性。为了进一步了解和把握现阶段党员干部理想信念教育的特点和规律，提高理想信念教育的针对性和实效性，笔者通过问卷、访谈等形式进行了调研，在分析研究的基础上，提出了新形势下加强理想信念教育的基本原则和主要对策，以期为推进党的建设、促进事业发展献智献策。

一、党员干部理想信念教育的现状

本研究采用问卷调查为主、访谈为辅的方法，共发放300份问卷，收回292份，回收率97.3%。调研对象涉及党政机关、教育医疗单位、街道社区的党员干部，既有处级以上领导，也有普通干部和一线党员，具有一定的代表性。

关于问卷设计，既涉及调查对象对党的基本问题的认识、理论知识学习情况，也包括“四信”（信仰、信念、信心、信任）状况以及对当前理想信念教育现状的评价、建议等方面的问题。基本情况如下：

第一，关于基本问题的认识。问卷统计结果表明，有78%的人认为入党是因为信仰共产主义，有92%的人认为马克思主义的理想信念是建立在唯物史观基础上的科学的政治信念，85%的人认为共产党员最根本的理想信念是坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

第二，关于理论学习情况。有72%的被调查者认为，政治理论学习是理想信念教育的有效途径，86%的人认为对中国特色社会主义理论比较了解，85%的人认为马克思主义对于中国特色社会主义事业具有重大指导作用。

第三，关于“四信”状况。通过调研发现，有93%的调查对象坚信建设中国特色社会主义是中华民族发展壮大和实现伟大复兴的正确道路；82%的人对我国三十多年改革开放的总体评价是成效显著；85%的人对我国经济、政治、文化、社会、生态五位一体、协调发展持乐观态度；89%的人认为中国共产党完全有能力领导全国人民实现民族的伟大复兴。

第四，关于对理想信念教育现状的评价。问卷统计表明，调查对象对各级党委重视理想信念教育给予了高度认可。79%的人认为本单位对于理想信念教育十分重视，82%的人表示对党建工作比较满意，74%的人认为理想信念教育的主渠道与其所认可的有效教育途径是一致的。

二、现阶段党员干部理想信念教育存在的问题及原因分析

本次调研的问卷设计遵循“知、信、行”相统一的原则，内容涵盖了理想信念教育的诸多方面，问卷填答质量较高，在一定程度上反映了当前党员干部理想信念的基本现状。从总体上看，现阶段党员干部的理想信念状况的主流是积极的、健康的，大多数党员干部对马克思主义有着普遍的认同，对中国特色社会主义事业充满必胜的信心，但也有一些思想倾向不容忽视，需要引起人们的高度关注。

（一）存在的主要问题

一是政治迷惘，理论模糊。调研发现，有不少党员干部存在着不同程度的认识困惑。2%的受访者认为马克思主义的科学理想信念是建立在执政党自身利益基础上的信念，28%的人不能正确回答共产党人的社会理想，53%的人未能准确回答我国现阶段的共同理想，17%的人认为共产党员可以选择个人信仰自由，39%的人不知道思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。

二是信仰滑坡，理想动摇。部分党员干部对马克思主义的信仰淡漠，对建设中国特色社会主义缺乏信心，为人民服务的宗旨意识逐步淡化。问及入党动机时，1%的受访者认为入党是为了寻找精神寄托，2%的人认为别人要求进步，如果自己不入党就显得落后了；47%的人表示对自己的“四信”状况“难以判断”和“没有想过”，5%的人以为共产党员的理想信念就是党员个人的理想信念，或者是符合市场经济的理想信念。

三是精神迷失，道德失范。部分党员干部不注重道德修养，拜金主义思想膨胀，享乐情结滋生，世界观、人生观、价值观发生了偏移，表现在行为上主要是纪律涣散，生活腐化，缺乏组织观念，脱离人民群众，党员意识不强，关键时刻不能坚持原则立场，不能发挥共产党员先锋模范作用。

（二）问题的主要成因

从理论与认识方面而言，主要是因为不少党员干部没有真正把理想信念建立在科学的理论基础之上，不会运用马克思主义的立场、观点和方法分析一些基本理论问题，不能对改革发展中出现的一些重大实际问题进行深入调研，表现出“了解但不理解，认同但不关注”的漠然情绪。思想上的左右摇摆和理论上的模糊不定，使个别党员在大是大非面前无法保持清醒的头脑与正确的方向。

从实践和现实方面来看，由于我国还处在社会主义初级阶段，经济社会发展状况与发达国家相比仍有较大差距，特别是当前我国正处于社会转型和改革攻坚时期，各种矛盾错综复杂，社会问题逐渐凸显，有些问题甚至以比较激烈的方式表现出来，致使一些党员干部对中国特色社会主义心存疑虑，在关键时刻站不稳立场，经不住诱惑，有的甚至陷入了犯罪的泥潭。

就环境和教育方面而言，在当前经济全球化、政治多极化、技术网络化、文化多元化的时代背景下，不同的思想、文化、价值取向交织传播，多种社会思潮相互激荡，理想信念教育因此处于复杂多变的社会物质、精神环境之中，其有效性的实现及其实现程度受到了多方面制约。与之相比，理想信念教育却没有做到与时俱进，无法覆盖到每一个党员，不能解决实际问题，致使一些人滋生了逆反情绪。

上述问题的存在及原因分析表明，当前党员干部的理想信念正在面临着严峻考验，对此我们必须始终保持高度的警醒。胡锦涛同志曾告诫我们，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。苏联解体和东欧巨变的历史进行教训我们必须牢牢汲取。因此，采取断然措施，切实加强党员干部的理想信念教育，有效抵御和防范西方敌对势力和各种腐朽思想的侵蚀，就显得非常迫切和重要。

三、加强党员干部理想信念教育应坚持的原则

党的十八大报告强调，要坚定理想信念，坚守共产党人精神追求。习近平总书记要求，党员干部要按照党的十八大的部署，深入学习实践中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，讲党性、重品行、做表率，矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。结合调研中对理想信念教育的特点、规律及存在问题的进一步认识和研究，我们认为，理想信念教育实践应注意把握以下原则：

（一）长远目标与近期任务相统一

加强党员干部理想信念教育，是一项系统工程，制定长远目标、明确阶段性任务是非常必要的。长远目标是方向，阶段性任务是起点。要坚持长远目标与近期任务相统一，既要考虑长远目标的可行性、科学性，又要兼顾阶段性任务的现实性和可实现性；既要符合中国特色社会主义发展需要、党员成长规律和社会发展趋势，又要符合党和国家工作需要、党员干部思想实际；既要考虑长远目标的指导性，按照确定的目标任务稳步推进，又要考虑阶段性任务的实践性，根据形势任务的新变化，凸显时代性，增强理想信念教育的时效性、针对性，以及对人们的说服力和认同感。

（二）科学规范与个性差异相统一

加强党员干部理想信念教育，既要从全局着手，也要从具体着眼，要坚持科学规范与个性差异相统一。一方面，要在完善教育培训体制机制上下工夫，健全和规范党员干部理想信念教育的研究、培训、考核机制；另一方面，要针对不同对象、不同班次，着力研究存在的问题、需要加强的方面和时代要求的内容等，进一步理清培训的目标、任务和重点，创新培训的载体、方式和方法，切实把加强党性修养作为优良作风养成的重要基础和动力，教育引导全体党员干部加强学习、加强实践、加强党内生活锻炼，以增强党性，最大限度地满足党员干部个性化、差异化的需求。

（三）注重全面与突出重点相统一

加强党员干部理想信念教育，既要注重对各个层面、各个类别党员干部的培训，全面加强党员的理论修养、政治修养、品德修养、作风修养和组织纪律修养，又要突出重点，针对不同时期、不同职级、不同行业、不同岗位党员的特点，抓主要矛盾和抓矛盾的主要方面。例如，针对腐败问题比较突出的实际，应把拒腐防变教育作为重点；针对个人功利主义盛行的问题，应把党的宗旨教育作为重点；针对跑官要官、买官卖官现象凸显的情况，应把政治品德教育作为重点；针对个别年轻干部心浮气躁、价值观错位的问题，应把树立正确的人生观、世界观和价值观教育作为重点。

四、加强党员干部理想信念教育的有效对策

理想信念具有鲜明的时代特征，在不同历史时期，面对不同的形势任务，其侧重点必须有所不同。现阶段，党员干部理想信念教育工作要以党的十八大精神为指导，有计划地分解教育目标，分阶段地落实教育任务，分类别地确定教育重点，着力在以下几个方面下工夫、求实效：

一是要在理论武装上下工夫。理论是理想信念的基石，有了理论的清醒，才能保证政治上的坚定。要教育引导党员干部认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，坚持用马克思主义的立场、观点、方法来认识世界、分析问题，增强政治敏锐性和政治鉴别力，旗帜鲜明地抵制各种错误思想理论的影响，矢志不渝地为中国特色社会主义共同理想而奋斗。

二是要在党性教育上下工夫。坚强的党性来自于对党的性质、宗旨和优良作风的深刻认知和强烈认同。要教育引导党员干部学习党的光辉历史，牢记党的根本宗旨，弘扬党的优良传统和作风，树立正确的世界观、权力观、事业观，主动到基层和艰苦地区去，到困难和矛盾多的地方去，砥砺意志品质，锤炼过硬作风，增长实践才干，把自己的一生贡献给中国特色社会主义伟大事业。

三是要在道德建设上下工夫。古人云，“德教为先”，“修身为本”。道德建设是保持党员干部先进性和纯洁性的基础工作。大量事例表明，一些党员干部走上违纪违法的道路，往往是从思想蜕化、道德变质开始的。因此，要教育引导党员干部模范践行社会主义荣辱观，讲党性、重品行、做表率，做社会主义道德的示范者、诚实风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格力量。

四是要在提高实效上下工夫。要根据历史条件、时代主题发生的变化，立足新形势、新任务，适时填充理想信念教育的新内容，不断探索理想信念教育的新途径，既要保证教育内容科学、符合实际，又要注重教育方式能够激发党员干部心灵共鸣，努力提高理想信念教育的凝聚力、吸引力；要充分发挥主渠道的作用，不断丰富教育载体，拓展理想信念教育阵地，既要把握双向教育模式，又要关注“以人为本”的价值趋向，同时还要善于把理论学习与物质奖励、精神激励有机结合起来，切实增强理想信念教育的生动性和实效性。

〔1〕胡锦涛.在新时期保持共产党员先进性教育活动专题报告会上的讲话〔N〕.人民日报，2005－01－15.

〔2〕习近平.在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话〔N〕.人民日报，2012－11－19.

〔3〕十八大辅导读本〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔4〕周中之，余玉花.社会转型时期理想信念教育研究〔J〕.学术季刊，2001（1）.