深化中医药院校体育课程改革，培养“医体兼备”的复合型人才

朱铁峰 赵微微

1.长春中医药大学，吉林长春 130117；2.长春工业大学，吉林长春 130021

1 研究目的

1.1 培养“医体兼备”的复合型人才是新时期社会发展的需要

随着人们生活水平的提高，人们对健身、保健的需求日益明显，防病重于治病，体育锻炼走进人们的生活，随着休闲时间的增加，公园，各大健身场所日益火爆。然而，如何锻炼？如何科学、有效、安全、合理的锻炼却又成为摆在人们面前亟待解决的问题。

1.2 当前高等中医药院校体育教学存在的问题

通过查阅大量的相关文献和调查研究，笔者发现，高等中医药院校的体育教学工作一直以技术教学、技能培养为中心环节，虽突出了传统保健体育这一特色，但学生的医学知识却没有得到充分利用，培养“医体兼备”的复合型人才彰显不足，主要表现在以下几个方面：①虽然通过体育教学改革，许多学校结合了中国传统保健项目如：太极拳、易筋经、八段锦等的教学，却仅仅局限于技术上的传授，忽略了在校学生的医学优势，没有找到医体结合的最佳切入点。②没有充分发挥学生的主体地位，对学生的主体性认识不足，在教学过程中一直沿用教师教，学生学的传统教学模式，虽然不断的进行体育教学改革，尝试多种教学理念与模式，但还是难以发挥学生积极主动的参与意识，难以做到学以致用。③对体育课程的研究，过多关注在教师的教学手段、方法，而忽视了体育课外的延伸领域，使学生缺乏参与实践的机会。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

长春中医药大学2009、2010级本科学生共计536人。

2.2 研究方法

①文献资料法。查阅了大量相关文献，为研究提供理论依据和参考。②问卷调查法。从研究目的出发，共发放问卷536份，回收536份，回收率为100%；有效问卷536份，问卷有效率为100%。③实验法。设立两个实验班和两个对照班（每班30人），分别采用不同的体育教学方法进行比较研究。④数理统计法。将调查所收集的全部数据，使用Excel 2000软件在计算机上完成数据统计处理。

3 结果与分析

3.1 加强体育理论学习，构建新型教学体系

加强体育理论知识的学习，在高等中医药院校学生现有的医学知识的基础上将体育卫生，运动前、运动中、运动后人体机能变化，体育锻炼对人体组织、器官的影响，运动处方等体育理论知识贯穿到整个体育教学工作中去，让学生在掌握运动机能的基础上，学会如何科学、合理、有效的运动，让体育锻炼切实地为改善人体机能，增进人体健康服务。

3.2 优化教学内容，激发学生学习兴趣

教学内容的优化改革是高等中医药院校体育课程改革的重点，富有时代感、符合学生年龄特点、个性需求的教学内容是激发学生学习兴趣的根本保证。热爱体育运动、学会体育运动、掌握体育运动，让种类繁杂的体育运动为不同需要的人们服务，增强体魄，愉悦身心。在每节课后，我们增加了科学锻炼方法的内容，使体育教学不仅仅停留在技术的传授，更是一种方法的传授、一种能力的传授。实验证明，通过优化体育教学内容，激发学生学习兴趣，教学效果显著提高。

3.3 改进教学方法，培养学生自主学习的能力

始终坚持“以学生为主体”的启发式教学原则，积极运用运动处方，帮助学生解决在运动健身过程中所出现的各种问题，增强健身实效，为培养“医体兼备”的复合型人才服务。

3.4 完善评价体系，增强学生运用知识的能力

完善教学考核方式注重教学质量的实用性。在考核评价过程中，不单单以动作技能考核为中心，还要考核学生体育健身知识和运动处方的能力，不仅掌握运动技能还要掌握增强体质，防病治病科学健身的能力。①专项技能考核的对照。所示，实验班学生的成绩明显优于对照班，经t检验，P < 0.05，具有显著的差异。②对运动处方考核的对照。实验班学生的成绩明显优于对照班，经t检验，P < 0.05，具有显著的差异。

4 结语

高等中医药院校应深化体育教学改革，将体育健身原理与方法贯穿到整个体育教学工作中去，提高学生的综合素质，培养“医体兼备”的复合型人才,为社会主义建设服务。

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