“网”概念下的景观设计——以体育中心为例论空间的开放性与景观的融合性

华 炜，桂 琳

（华中科技大学 艺术设计系，湖北 武汉430074）

1 引言

“网”的概念很广泛，单从文字上来说泛指多孔而状如网的东西。随着社会文明的发展，现代词语中出现的互联网、关系网多指周密的组织或系统。而把“网”的概念融入景观中，是通过设计使景观资源在网格的节点上分布，形成周密的网格状布局，使资源得到更加有效的优化和利用。

本文以中南大学体育中心景观概念设计为例，通过对校园户外生活作调查研究，探讨了“网状”设计下空间的开放性和景观的融合性。

2 项目概况

体育中心位于长沙市河西土城头路以北，潇湘大道以西，城市二环线以东区域，北与中南大学校本部相连，东北部为中南大学升华学生公寓区，东临湘江风光带，南接大学城科技园，北临岳麓山及规划的后湖公园。以岳麓山风景名胜区为背景，伴湖而建，依山伴水，为校区校园形象注入不可替代的地域环境和生态活力。体育中心总用地面积约30hm2，由体育馆、体育场、游泳与训练馆3部分组成。在3个主体建筑之间为大型广场，在中心的东边和北边有一条人造水景区。体育中心中部有一条14m宽的校区主路，主要为学生自行车和少量校外机动车车道。中心规划主要为学生活动所用，同时也承接重大赛事，所以在体育中心设有3个大型停车区。

项目场地给设计者提出挑战，主要体现在以下几个方面。

2.1 功能诉求

不仅要满足学生平时的各种活动，还要满足大型赛事时期的人流集散。让体育中心不仅是学生体育活动的场地，也能成为大学生学习、交流与娱乐的场所。

2.2 场地局限

设计力求场地的开放性，场地中有3个主体建筑、水景和大面积的室外运动场。但相互的连通性不够，特别是中部“S”型的一条主交通道路将场地完全划分为两个部分，阻碍了场地间的流通性。

2.3 生态需求

场地北临岳麓山风景区，东与湘江风光带连成一片，要使其成为景观带上的一个新节点，并与校园文化相结合，成为一个特色性的体育休闲交流场所。

3 网状下的整体规划布局

在网的概念下，应将场地本身理解为在长沙这个大网格中的一个景观节点，使其与周边环境交通融合。体育中心北靠岳麓山，东临湘江风光带，不仅作为体育场地而存在，更是作为一个开放性的活动空间而存在。

在设计时笔者将场地放在一个10×10的网格之中，再去试着用简单的体块模型来安排场地的空间。

体育中心场地地形平坦，整体规划上强调绿色生态的功能布局，保留水体和原有树木。注意构筑物的高度，避免体育中心对场地周边景观的影响，也使周边岳麓山的景色能够融入到场地中来。

由于长沙处于我国亚热带季风气候区，冬冷夏热。设置场地的西北角为生态林区，种植小片的树林，以减轻冬季寒风的侵袭，同时也为北面的留学生宿舍区和体育中心之间建立一个噪音隔离带，动静分区明显。

场地北部离学生宿舍较近，规划为活动运动区域，开放式的球场。根据调研得出49%的人群喜爱篮球活动，26%喜爱羽毛球，也有喜爱滑板、轮滑运动的同学，通常选择运动的时间为下午和晚上，也有部分选择早上运动。所以在设计上除了专门的篮球场与羽毛球场外，应有大型的硬质场地供班级活动或轮滑俱乐部活动。并且对场地有地形的设计，增加场地的趣味性。

在运动场内学生们除了运动外，还会选择读书、散步、休闲、聚会等活动。在东部滨水区域保留场地原有草地，形成相对安静的休闲娱乐区域。

场地的南部有3大主体运动场馆，场馆之间有硬质铺装的大型广场，但由于场地内的两条主交通道路相交于此，使得此处的广场分散成为3个小型的广场。在设计中笔者对此处进行高架或下沉的处理，让3栋建筑之间的广场连成一体，使景观空间和建筑更有融合性。在校园景观的设计中要充分考虑到步行者优先的原则，将人车立体分流。在3个主体建筑之间是人车不得不交汇而流量又较大的地方，采用人行路面抬高的方式解决其交通分流的问题。

场地有3大主要入口，北边为校区宿舍群，在课余时间为学生出入的主要入口。东南部为新校区教学楼，东入口为学生上学放学路上必经的入口，主要为人行和自行车道。南面入口连接荆江路，主要为车行道。除此之外还设置一条横穿水体的次入口，从宿舍直通场地的休闲区域。通过中部的抬高使体育中心形成一个开放性的步行环境，而中心区为开放环路所围绕，可方便到达各主要建筑物。同时，沿环路布置周边停车场，其位置都在中心5min步行范围。

凯文·林奇在《城市的意象》中提出设计的五要素：道路（path）、边缘（edge）、地域（districts）、节点（nodes）、地标（landmark），而在大的规划中笔者解决了道路和地域这两个基本问题。在建立的10×10的网格的交叉点上去尝试性地建立边缘、节点和地标，以便观察三者间的关系和三者在场地中所起的作

用。“网”的概念不仅仅在于更好地把握场地的尺度关系，在设计中它更能体现设施之间的关系。在中国古典园林的设计中就讲究对景一说，在设计中使用网格能准确地表达出场地公共设施与休闲景观相对应的关系，使场地的资源得到更加有效的优化和利用。

4 空间的开放性

空间的开放性体现在营造交往的场所，强调可参与性、边缘的削弱化等各个方面。在当今社会，因为考虑到“私人化”或安全性，封闭式的场地被大量地运用。然而大量地围墙和栅栏不仅使很多边缘的空间处于瘫痪状态，还使得内外的交流活动隔绝开来。围墙和栅栏区分了内外，自然是为了区分公共空间和私人空间，但也有了排他、孤立的形态产生。体育中心作为全校师生甚至是周边居民共有的户外景观空间，须以一种轻松而自然的方式提供更多的交往机会，或运动，或交谈。让每个进入场地的人有机会以亲身体验的方式参与到场地的活动中来才是这个场地最诱人之处，它让每个进入场地的人成为这个场地真正的拥有者。所以在像体育中心这样公共空间的设计上要尽量做到淡化边缘，促进交流。笔者在网格的节点上设置滨水休闲座椅、读书角、表演场地、散步廊，这种有意识地给场地赋予活动的内容的设计为场地增加了交往的活力。边缘的处理摒弃传统的围墙围栏，当然在一些需要的地方，也会用景观的边缘例如树木和室外家具的围合进行第二次的空间划分，使大的场地中有一定相对私密的空间可供人们使用。

5 景观的融合性

在景观的生态性的要求下笔者力求打造一个绿色校园景观，除了保留场地原有树木外，还对篮球场部分进行改造。大部分的篮球场设计成阵状排列，而人们偏爱在有树荫的地方活动，长沙地区炎热的天气和场地中央缺乏休闲座椅使得场地的利用率大大降低。在设计中笔者把球场错落地放在网格上，并在球场相错落的地方种植树木，在此设计中设计者力求做到建筑与景观的结合，从建筑立面上的斜线延伸到地面作为人行步道，并注意人行的便捷与直达性。

设计中笔者不是按照传统意义上既成的体育场地来设计，而是一个能满足未来场地发展变化，容纳多种生活事件、活动以及未来校园变化的可能性的校园景观。在总体为体育活动的背景下，通过分析场地的位置状况和未来可能承载的大型活动状况及校园活动需求对场地造成的影响来逐渐形成场地景观设置的内容，甚至是通过这样的设置去引导大家参与这项活动并促进交流。这样让景观可以随时间和空间的发展而发展，随功能要求的改变而改变。因为设计不仅要满足现在校园设施的需要，而且还必须适应未来校园活动发展的要求。

作为中心建筑外部空间，景观设计应该是一个开放性的、公开的、有大众参与，或批评或认同的公共性空间场所。这些场所通常是人流量大、视野开阔的开放性空间，它能为大家的生活提供一个开阔的共享空间。在这个空间里人与人相互交流，在满足人的社会属性的同时，也体现出人自身存在的价值。硬质的活动广场在满足人流集散的同时也提供活动的场地，而绿地作为建筑物之间的联系纽带，在美化环境与软化建筑的坚硬感方面有着不可替代的作用。因此，景观中场地的开放性和与场地周围环境的融合性都是必须的，无论是在整体规划上，还是在景观造型上，都应具有大家生活所需的艺术空间形态，并使这种形态折射出时代特征的精神风貌。

［1］郑曙旸.景观设计［M］.杭州：中国美术学院出版社，2002.

［2］曹瑞忻，汤重喜.景观设计［M］.北京：高等教育出版社，2003.

［3］洪得娟.景观建筑［M］.上海：同济大学出版社，1999.

［4］俞孔坚，李迪华.景观设计专业学科与教育［M］.北京：中国建筑工业出版社，2003.