警察体育教学内容体系及教学模式改革与创新

黄晓武

（浙江省乔司监狱 浙江杭州 310018）

警察体育教学内容体系及教学模式改革与创新

黄晓武

（浙江省乔司监狱 浙江杭州 310018）

作为培训警察的重要课程之一，警察体育教学质量关系着人才培养水平以及素质的高低，对我国警察队伍建设起着十分重要的作用。本文在论述当前警察体育教学内容的基础上，分析其所应完善的地方，并对其教学体系以及教学模式在改革与创新方面提出一些有效措施，旨在提升我国司法监狱警察体育教学的水平。

司法监狱 警察体育教学 内容体系 教学模式 改革创新

为了保障我国社会秩序的稳定和强化对司法监狱的管理力度，我国近年来出台了一些了监狱体制改革法律法规，再与现代化布局规划手段以及先进的网络信息化技术的有效应用，就形成了规范化的司法监狱体制。为达到这一目标，就必须增加对警察体育教学内容的要求，考验并提升司法警察在实践中对执行监管过程中出现突发状况的应对能力，不断增强他们的实战能力、相关知识、专向技能，为以后走向相关岗位做好充分的准备。警察体育是全国司法警官院校的通修课程，是随着社会的发展和警察工作的实际需要逐步兴起的一门新学科。它的教学实践性很强，是司法警察必修课程之一，具有法制性、强制性、暴力性的特点。警体主要包括擒拿格斗、查缉战术、警用枪械等课程，其中擒拿格斗又包括擒拿、拳击、摔法、散打等课程。当前，社会形势复杂，犯罪手段不断更新，对人民警察警体技能有了更高的要求，按照原来的观念和模式进行警体育的教学已经跟不上形式的需要，因此，就必须对司法警察教学内容体系以及教学模式进行改革与创新，借以适应社会和时代的进步。

1 当前警察体育教学内容简述和需要完善的地方

1.1 警察体育教学内容

(1)对警察体能方面的训练，有田径男子短程跑以及中短跑，女子短跑以及中短跑、跳远、投掷、400m障碍跑等；(2)对擒拿技巧的学习，如常用擒敌16式；(3)掌握散打技巧，主要包括对直拳、摆拳、勾拳等拳法的培训，对侧踢、横踢、正蹬等腿法技巧的训练；对倒功、摔法的讲解；对散打的实战演练等；(4)学会一些枪械的射击技巧，在充分认识枪械构造的基础上，对64式、95式、微冲等枪械的射击要素要掌握，把握好站立、屈身、卧倒等多种射击方式；(5)熟悉常用警察器械的使用方法，如对警用盾牌、警棍等器械应有正确的使用方式。

1.2 警察体育教学所要完善的地方

1.2.1 警察遇袭事件

虽然我国在构建和谐社会方面取得了一些瞩目的成绩，然而近年来司法监狱警察遇袭案件仍有发生。这些案件通常是在犯罪分子长期谋划下，具有计划紧密、分工细致、手段暴力、方式多样、后果严重、危害极大等特点，严重威胁着监狱人民警察的生命安全。越狱或者袭警案件的频发会让人们或多或少地对监狱安全提出一些质疑，促使我们对司法监狱安全防护的深刻反思。因此，完善当前警察体育教学对袭警事件应对和处置能力的训练，对于预防司法监狱突发状况有着重大意义，对我国和谐社会的构建起着强大的支撑与保障作用。

1.2.2 警体教学危机处理

危机具有两个方面等的特性，即危险因素的潜在性和已发生性。在司法警察体育教学中，如何对潜在的或者已发生的危机进行妥善处理就变得尤其重要，例如对监狱突发事件的快速应对，对意外运行安全事故的有效处理等等。这些危机处理教学内容是警员学会怎样应对司法监狱暴力事件，像哄监、袭警、越狱、处置案件等。要求警员应该熟练掌握擒拿、格斗、散打等一些制敌技巧，同时应注重对警盾、警棍等警用器械的正确使用，更重要的是应该保持良好的心理素质。通过对监狱体制的改革，由原有的室外劳动改造转变为现在的室内改造，在这种司法监狱监押模式的转变情势下，如何妥善处理危机事件就成为现在警察体育教学必不可少的内容之一。

2 警察体育教学内容体系的改革与创新

2.1 及时补充并更新对新型警用器械使用

在全面贯彻我国司法机关出台的《监狱人民警察警用装备配备标准（试行）》的基础上，对监狱系统所用枪支器械进行分发。作为监狱警察队伍的预备队，司法警校应有效把握此等良机，充分认识监狱体制的发展特征，强化学生对警械技能的培训力度，从而增强警员的战斗力以及个人防护能力。

2.2 适当添加武装越野跑的体育科目

为了能够满足现阶段司法监狱系统的需要，强化对警校警员体能方面的训练，在新型警用器械分发完毕之后，就可以适当增加武装越野跑的体育项目。这项科目对学生有以下着装方面的要求：穿着专用越野训练服，并全面配备胶鞋、腰带、帽子、挎包、水壶和警棍。

2.3 制定合理实用的看押罪犯战术

有效结合公安特警战术队伍的训练模式，警校学生在充分应用自身警务知识、技能、器械使用技巧的基础上，使得自身模拟看押罪犯时在有效空间内形成有效战力，对突发暴力事件进行强制性处理，提高警员处理司法监狱危机的能力。

2.4 强化在应对监狱危机时心理素质训练力度

如果在看押罪犯过程中发生袭警、哄监、越狱等突发恶性事件，监狱人民经常冷静的头脑、良好的心理素质、过硬的应对战术以及快速的反应能力就会在对罪犯造成威慑的同时，及时当地消除危机。警员应该能够自行太纵横自身心理状态，以免因承受危机处理对心理产生较为严重的创伤。

2.5 制定实战方案，开展危机处理模拟演练

在警察体育教学中，警官应该综合应用一些典型司法监狱危机处理案件，编制实战演练方案，让学生在模拟实战中提升自身的心理素质和对危机的应对能力，对其集结快慢速度进行检验，使得他们能偶熟知任务目标，强化他们的团队意识以及合作能力。

3 警察体育教学模式改革与创新

警察体育教育作为独立的教育领域，在司法监狱体制深化改革形势下，警察体育教学模式也逐渐摒弃原有的以一般体育教学与军事体育当作主体的旧体系，采用现在的把满足司法监狱工作具体警体素质要求当做教学重心的新模式，促使警体教学改革朝着科学化、规范化的方向发展。然而，在警察体育教育的开展过程中，仍然暴露出一些与社会需求及警察体育领域发展不相适应的问题，影响到公安高等教育的整体质量，亟待进一步改革。警察体育教学模式，应具有一定的独立性、稳定性、优越性和可操作性，正确地选择应用，可使教学活动循之有法、行之有据。为了在警察体育教学中实现培养目标，培养创新人才，必须改变传统的、只关注学员技术技能的警察体育教学模式，建立起考虑学员主体需要，符合学员认知规律和身心发展规律的警体教学模式。

3.1 程序式教学模式

这种教学模式在警察体育教学中应该把重点放在对运动技能的学习阶段，以擒拿、格斗、散打等技能形成角度来看，经过合理示范、细致讲解、深入练习以及动作纠正等环节，达到警察体育教学的效果。在对一些制敌与防身动作技巧进行分阶段训练以及细化学习，便于警员对动作着手入门，自行加大对动作技巧的训练程度。

3.2 合作探究式教学模式

这种教学模式将警校学生当做教学的主体，充分利用集体教学以及小组学习的方式，把他们自主学习与合作讨论当做主要的教学手段，合理利用警校实际教学设施，并经过警官的细心指导、讲解，使得警校学生能够掌握相关的体育技能、警用器械使用、危机处理等多个方面的教学内容，借以提升学生的警察体育综合素质。

3.3 问题学习式教学模式

这种教学模式是在警官的辅导下，警校学生为达到独立解决问题的目标，在充分利用已掌握知识及专项技能的基础上，采用自主学习方法，主动开展意义建构，进而养成探索未知世界的积极态度的一种有效模式。此模式能充分体现学员的主体地位，在警察体育教学中，让学生自己去探索问题的答案，例如:在实际课程当中，警官向学生先提出问题：在某个司法监狱中发生危机案件时，警员面对惯用左手(擅长格斗／携带凶器／主动进攻)的罪犯，该如何制定擒敌战术(枪支威胁/语言劝服/直接拿下)，让警校学生在规定时间内思考探究，给出个性化答案(学生个体尝试解决问题)，然后请部分学生进行答案的展示，其他学生观察思考(个体展示，感知动作)，最后警官点评，引导得出答案，这样学生对答案进行正误比较与反思。

4 结语

基于以上分析，警察体育的教学内容改革与创新应引起社会多个方面的关注，编制切实可行的教学大纲和合理的课时安排，优化教学内容和课程没置，为适应监狱发展的需要，使监狱安全稳定长效机制得到落实，培养合格的预备警员，更好的为监狱系统输送更多的合格人才。

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2095-2813(2013)10(a)-0177-02