浅谈高校体育素质教育的发展现状及对策①

张朝霖

(重庆三峡学院体育与健康学院 重庆 404000)

教育对于个体发展的功能,主要表现在教育对人的社会化、个体社会地位升迁和个体生活质量的作用。学校教育作为一种有目的、有计划的社会化过程,促使个体进一步发展了适应社会、参与社会的本领。现代体育教育应密切联系人的社会化、现代化、终身化的需求,强调体育教育的整体效应。就高校体育素质教育而言,要坚持“健康第一”和“以人为本”的指导思想,体现全体性、普遍性、发展性、全面性的特点,注重学生们的个性培养,锻炼他们的创新能力和自主学习的能力,这是最为重要的。它的主要含义包含:加强学生们的身体素质,有一个健康的体格,把握运动的技巧;培养他们的思想道德水平,锻炼心理承受能力;使他们具有沟通交流的思想,在平常的学习生活中要和周围的人处好关系;可以正确辨别事物,使自己的创新能力和自主学习能力有所进步;还要加深对体育活动的热爱、对体育充满兴趣等等。上面提到的内容都是有着很大的关系的,是彼此共同存在的,所以要想完成计划中的目标,就要把他们统筹在一起,并且应用在素质教育的活动中。另外,如果真想达到目的,就需要很多部门和人员一起奋斗的,不可以只重视体育的重要性,让它一家为大。进行体育的教育活动是要把学生们的整体素质得到发展当成核心的,发挥它的主导作用,并且和其他学科进行合作。

1 高校体育素质教育的依据

素质教育的关键就是提升整个民族的素质水平,这也是新世纪我们国家进行现代化建设的要求。根据《教育法》和《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》来看,要达到使社会稳定发展进步的目的,就要把全部学生的基础素质有所提高当成立足点,让他们的态度有所转变,能力有所提高,进一步的锻炼他们的德智体育的整体进步,高等院校在进行素质教育的时候,要深刻了解现在社会状况下进行素质教育活动的关键性和急切性以及必须性,从本质上改变思想,尽可能在最短的时间里使思想和实践活动达到一致水平。把高等院校里面的体育教育的作用充分发挥起来,让学校举办各种各样的体育运动,来让学生都参与进来,从而培养自己的素质,加深他们对体育的认知,以及对体育的发展过程和相关政策的了解。另外,学生们的体育思想和身体素质,对待思想的感情都会发生变化,还可以锻炼他们的心理素质,使他们具备不怕吃苦的精神等等。这些内容都可以在很大的程度帮助《全民健身计划纲要》实行关于高等院校里面的体育素质培养和现代化精神文明的建设,是发挥着非常关键作用的。

2 高校体育素质教育提出的必要性

目前,高校项目设置不尽合理,一些现代体育项目、余暇娱乐等项目由于条件所限制,难以进入课堂。体育课程目标狭窄,教育方法、手段大致相同,没有形成系统的教育过程。由于受到竞技运动目标的制约,课堂的目标侧重于强调学生学习知识、技术,掌握方法提高能力。体育教育学的评价还不成熟,大多数学校只从最后的体育成绩来衡量体育教学,不注意教学过程的评价。多年来,所有学生采用统一考核标准,没有考虑到学生体质的起点因素,没有考虑到学生的努力程度和进步幅度,也反映不了学生体质发展状况。这实际是一种不照顾学生兴趣、需要、个性、差异特点,不为学生的身心发展和幸福生活服务的体育教育。变革传统思想、改变传统教学模式,“以人为本”、“以终身体育”为目标,把人的发展当成是核心体育培养观念,让学生的心理和精神都可以达到最好状况,减少学生们日常生活中对健康的透支,以此让他们各方面的发展都可以非常的平稳,而且强壮了身体素质,把这些高等院校里面的学生们都培养为全方位的人才,不仅会办事,而且更会做人,这样我们国家的整体素质就会有很大的提升。

3 高校实施体育素质教育的重要意义

素质教育是以提高民族素质为根本宗旨的教育,是适应21世纪社会主义现代化建设的客观需要。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、美全面发展为基本特征的教育。高校体育素质教育中必须充分认识到在当前形势下实施素质教育的必要性、重要性和紧迫性,从根本上转变教育观念,尽快地将思想认识与实际行动统一起来。充分发挥高校体育素质教育的功能,通过各种形式的体育文化活动,提高学生的个人文化修养、审美情趣,提高学生对体育文化的认识,对体育政策、法规和制度的认识。培养学生的体育意识、体育能力、体育行为与体育情感,以及良好的意志品质和坚韧不拔的精神等。对于促进《全民健身计划纲要》开展、贯彻与实施高校体育素质教育和社会主义精神文明建设等,都有着积极的作用和深远的意义。

4 高校体育素质教育的发展现状

现在,高校没有一个适合体育活动进行的模式,是带有主观认识的,只是运用一些复杂的理论观念和没有意义的说教来让学生们有一个健康的心理和强壮的身体,这种形式的教育和目前大学生们大多都具有的现实性和势力心态有着很大的冲突,一方面不会让学生们对此有兴趣；另一方面他们会对体育更加的反感。还有,在选取体育教育办法的时候,没有把现实的因素考虑进去,只是进行理论的讲解,而且还没有一个完整的科学训练,教育方式都非常的老套。高校体育教育要以现代教育思想为指导,重新审视人才培养目标、培养模式、教育内容、教育方法,对现在高等院校存在的体育教育的观点进行分析,对出现的问题进行探讨,要一直努力的加以创新,建立一个适合新世纪发展的教育模式,把碰到的难题进行讨论,从而养成一个全新的认识。对体育教育的思想进行改革是一个非常繁琐的事情,因为它里面包含的东西有很多。所以,要想真正的提升高等院校的体育素质,就必须把体育老师的作用发挥起来,先把他们的素质提高。老师们要有一个科学的教育思想,在教育活动中把学生们当成课堂的核心,用自己的能力来促使学生们的整体进步。

进入21世纪以来,我们国家的素质教育就要求高等院校的体育老师们自己有很好的素质,比如说完整的人格,丰富的知识和良好的教育、学习、沟通、教学和操作水平等等。但是一直以来,高等院校里面的体育老师们只是重视竞技的作用,采用的教学模式也是非常的老旧,没有客观的认识,所以效果就体现不出来。因此,在进行素质教育的时候,不能忽视体育老师们的整体素质的提高。

随着科学技术的不断进步,经济的不断提高,网络在我们日常生活中起到的作用是越来越大,所以应该把它进行很好的利用,帮助教育水平进行提升,这也是现在高等院校体育老师们必须掌握的技术。他们在使用计算机网络的时候,还要有下面这两个能力:(1)通过网络来实施体育教课;(2)运用网络来减少不积极的效应。但是现在体育老师们的年龄都比较大,在使用网络进行教育活动和研究活动的能力还是比较低的。

5 新时期加强高校体育素质教育的对策研究

现阶段增强高等院校体育素质教育,应该根据“三个面向”的强调改变教学理念,达到高等院校的体育教学由偏爱小部分特长生到面向所有学生的变化,由简单的关注体育成绩到关注学生身体素质整体提升的变化,由教学与社会的分散到密切的和社会生产、生活的前景相关联的变化,教学手段要由老师为重点变成学生为重点,由多数的统一条件到寻求教育个性、多样发展的变化。营造高等院校体育素质教育系统就应该把创新放在首位。素质教育这个系统是前进并且发放的,它的本质特点就是创新,所以要营造这样的体系务必要把创新放在首位。同时在高校这个系统的建立需要对学生的创造力个性的形成起到促进作用,教学的时候要重视发现,关注智力以外的东西,使学生逐渐培养创新的能力和素质。高等院校应该给教师给予更多的机会加入到不同的教育教学活动中去进行学习,增加教师的阅历,协助老师们了解国内和国际上最新的教育研究和革新的成就。这样的交流对教师视野的开拓十分有好处,也可以得到很多最新的观点和消息,掌握社会和经济的发展需要什么样的素质人才,给教师充分了解和学习的机会,加强体育老师自我提高的思想,得以持续前进,持续提升能力。

高等院校需要协助老师建立终身教育的理想,能够一直达到素质教育对老师素质所需要的高度。伴随社会主义市场经济不断的完善,社会前进和经济发展会向依赖科技发展和加强人民素质的方向靠拢,科技和经济体系的改变必定会对培养人才的标准起到很大的作用,人才形式的改变会影响高校素质教育方法和方式的改变,这个改变对进行素质教育的老师绝对是提高了要求的。所以老师要建立终身教育的理想,加强学习的力度,持续的增强自己的知识,借以迎合素质教育对老师更加严格的要求,做一个达到当代社会要求的好老师。体育老师需要有比较强烈的改革意识和研究教学的实力,用教育改革和科学研究加强学生素质的全面提升。

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[3]胡金海,陈文远.高校女大学生体育素质教育与小群体学习法的探索[J].科技资讯,2007(6).

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