浅谈如何提高初中体育教学的有效性①

孔毳

(江苏省锡山高级中学实验学校 江苏锡山 214177)

在初中体育教学中,教师需要采取有效的教学策略,提高体育教学的有效性。教师需要明确体育教学的目标,了解学生的学习需求,从学生的兴趣出发,与学生进行良好的沟通,并且根据学生的实际情况,不断的丰富教学内容,满足学生的发展需求。由于初中生正处于青春的叛逆期,很多学生的思想和心智都不成熟,而初中时期是学生长身体的重要时期,因而提高体育教学的有效性对学生良好身体素质的形成具有非常重要的意义。

1 提高初中体育教学有效性的策略分析

1.1 明确教学目标

在初中体育教学中,教师应该明确教学的目标。教师进行体育教学的主要目的就是通过对学生进行系统的体育教育,使学生具有一定的体育能力,掌握一定的体育知识,更重要的是使学生的身体得到锻炼,并且树立终身体育的观念[1]。因此,教师对学生进行体育的教学,主要就是为了更好的培养学生的体育锻炼能力,促进学生的不断发展。教师只有明确体育教学的目标,才能够提高课堂教学的有效性。例如在进行仰卧起坐的教学中,一些学生的动作不标准,教师需要对学生进行教育,仰卧起坐最重要的就是动作一定要标准,才能够起到锻炼身体的目的。由于学生在仰卧起坐中总是不愿意使劲,这样就白白的浪费了体育课堂锻炼的时间,实际上是在做无用功。因此,教师需要将教学的目的讲授给学生听,让学生也能够得到教育,使学生的身体得到锻炼,提高学生的身体素质。

1.2 了解学生的学习需求

在初中体育教学中,教师需要充分的了解学生的学习需求,才能够进一步提高课堂教学的有效性。由于如今学生的课余生活非常的丰富,学生接触到的新鲜事物非常的多,学生的学习需求也在进一步的发展,因而,在实际的教学中,教师应该对学生的学习需求进行全面的了解和研究。如教师可以在学生中进行问卷调查,问卷调查的主要内容是学生感兴趣的10项体育运动、学生在课堂上对教师的教学需求、学生最希望在课堂上增加的体育项目等等,教师通过对学生的学习需求进行调查,在教师中进行适当的调整,尽量的符合学生的发展需求,学生在课堂上愿意学,也在一定程度上提高了课堂教学的有效性。

1.3 从学生的兴趣出发

俗话说,兴趣是最好的老师,教师只有在教学中满足学生的兴趣需求,才能够收到最好的教学效果[2]。传统的体育教学方法主要就是教师先带领学生进行热身活动,然后说明这节课主要的教学内容,讲解动作要领,让学生进行自由练习,最后进行课堂总结。在这个过程中,由于学生无法提起学习的兴趣,在课堂上暂时性记忆也随着时间淡忘,无法收到满意的教学效果,课堂教学效率不高,学生的学习水平也无法全面的提高。因此,教师应该采取相应的教学策略,从学生的学习兴趣着手,使学生能够主动去锻炼,主动去参与,进而达到锻炼身体的目的。例如:一些男学生比较喜欢打篮球,女学生一般喜欢集体跳大绳,教师可以将每堂课的时间进行合理的分配,课堂的前20min进行课堂内容教学,在剩下的时间里,教师可以组织男学生进行篮球比赛,组织女同学进行跳大绳比赛,教师从学生的兴趣出发,不仅能够调动学生学习的积极性,还能够起到锻炼身体的目的。

1.4 教学中注重与学生进行交流

教师在进行体育教学中,应该建立平等自由的教学环境,教师通过与学生进行交谈,达到师生之间的共识,进而使学生能够了解到体育的精髓,并且通过体育锻炼提高学生的自身的身体素质[3]。由于传统的教学模式主要是教师在课堂上以讲为主,学生以听为主,教师与学生之间处于一种不平等的地位,教师在对学生进行讲授知识的过程中是学生被动接受的过程,使学生无法与教师进行良好的沟通。因此,教师应该与学生进行有效的交流,能够提高学生的学习效果,提高课堂教学的有效性。例如在进行足球教学的时候,由于一些女学生对足球非常的陌生,学习起来比较困难,动作要领总是掌握的不好。在这时教师应该与学生进行沟通和交流,一个动作一个动作的教,在教的过程中,教师需要有耐心,这样,学生也能够在教师的悉心指导下,逐渐的领略动作的要领,再加以练习,学习效果一定会更好。

1.5 丰富教学内容

随着社会经济的发展和科学技术的不断进步,体育项目也在不断的发展,很多比较流行的体育项目学生都无法在课堂上学习到,由于教师都会有既定的教学内容,进而导致学生学习内容的单一性,因此,教师应该不断的对教材内容进行更新,将比较流行的、学生感兴趣的体育项目应用到实际的教学中,使学生能够在课堂上通过教师的专业指导,学会那些体育项目,促进学生的不断发展和进步[4]。

例如:在如今较为流行的运动项目有骑单车、游泳、打羽毛球、打排球等,教师可以根据学校自身的办学条件,有选择性的挑选一些运用项目在课堂上进行教学,这样不仅能够激发学生学习的兴趣,还能够起到锻炼的目的。

1.6 建立良好的师生关系

良好的师生关系也影响着课堂有效性的发挥。初中生的一个最大的特点就是比较叛逆,如果学生不喜欢这个老师,那么连带这个老师教的课也不喜欢,这是初中生一个普遍的心理。因此,教师需要有学生建立良好的师生关系[5]。教师应该做以下几个方面的努力。一是在教学中,教师应该尽量的营造一个轻松和谐的教学氛围,不要让学生感觉到有压迫感,让学生心情愉快的进行学习。二是教师应该尊重学生,对学生一视同仁,不应该对学生有偏见,在教学中多关心学生,认真的倾听学生对课堂教学的意见和建议。三是教师还应该不断的提高自身的业务素质,假如老师在体育课堂上能够做出完美的演示动作,谈吐幽默风趣,那么学生也会更喜欢这个老师,同样的学生会连他的课也感兴趣。四是教师应该与学生建立平等的师生关系,在课堂教学中,教师与学生是进行体育运动交流的关系,而不应该是主导与被主导的关系。教师通过与学生建立平等的交流关系,才能够进一步提高课堂教学的有效性,教师的教学目标才能够更好的实现。

2 提高初中体育教学有效性的意义分析

2.1 有利于丰富学生的学习生活

体育教学与其他学科有很大的不同,体育教学一般是在课外进行的,由于学生每天需要在学校中进行其他学科的学习,偶尔在课外学习的机会,学生会特别的珍惜,也会在很大的程度上丰富学生的学习生活。在体育教学中,教师通过精彩体育活动的设置,能够让学生在紧张的学习中,放松心情,享受愉快的时光。由此可见,体育教学不仅仅作为一个学科存在,而且还作为学生在校园生活中一个娱乐的方式存在着。

2.2 有利于提高学生的身体素质

在初中阶段,设置体育学科的一个最主要的目的就是使学生能够得到体育锻炼,提高学生的身体素质。由于学生在学校的学习中,很少有能够锻炼的机会,体育课就成为学生唯一能够锻炼的课堂,学生通过在课堂上与教师一起进行体育运动的学习,在这个过程中,学生的身体也得到了锻炼的机会。教师通过合理的设计体育项目的设计,使学生全身都能够得到锻炼。例如:长跑和短跑可以提高学生的肺活量、单杠和双杆可以提高学生的平衡能力、仰卧起坐能够锻炼学生的臂力等等,学生通过在体育课堂的学习,不仅学会了体育运动项目,还锻炼的自己的身体,提高了自身的身体素质。

2.3 有利于使学生建立终身体育的观念

提高课堂教学的有效性,使学生爱上体育、爱上运动,有利于使学生建立终身体育的观念。在初中体育课堂教学中,教师通过对学生进行积极的引导,培养学生对某项体育运动的兴趣,能够树立学生终身体育的观念[6]。很多世界冠军都是在小时候对某项运用由衷的喜爱,进而发展成为终身的事业来做。由此可见,教师通过提高初中体育课堂教学的有效性,培养学生对体育项目的兴趣,使学生即使不上体育课也愿意主动去练习一个运动项目,进而转变成为毕生的兴趣,促进学生的长远发展。

3 结语

本文主要对如何提高初中体育教学的有效性进行了具体的分析和研究,通过本文的探讨我们了解到,在实际的教师中,初中体育课堂教学效率的提高需要进行多方面的努力。也需要学生的积极配合,因而教师只有进一步平衡学生与教师之间的关系,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生在体育课堂的学习中,能够集中精神,专心进行体育锻炼,不断的促进学生的不断发展和进步。

[1]王淑真.新课标下教师如何提高初中体育教学有效性[J].中学教学参考,2010(36).

[2]吴雨平.新视域下初中体育教学有效性初探[J].学生之友(初中版)(下),2010(8).

[3]惠伟.初中体育教学中差异教学的探索[J].新课程学习(基础教育),2011(11).

[4]郑雅云.激发学生体育学习动机提高初中体育教学质量[J].黑龙江科技信息,2013(1).

[5]孙鹏,王书栋.论体育教学的有效性及其策略[J].体育文化导刊,2013(1).

[6]耿杰.结合初中体育教学实际促进多媒体技术运用[J].中国教育技术装备,2011(31).