杨红英
(湖北第二师范学院体育系 湖北武汉 430205)
进入21世纪以来,我国教育改革实验和理论研究的主流正转变为人文教育。人文教育的主要内容就是将人生阅历、经验,人类积累的智慧以及心性精粹传授给学生,让他们能更好的完善心智、理解人生、净化心灵[1]。
排球运动是我国人民比较喜爱的一项运动,在锻炼身体的同时,排球运动对于人的心灵塑造也是不可小视的。在100多年的排球运动史上,人文精神贯彻其中。在排球的教育教学中,如何将人文精神渗透其中,将是众多排球教师的艰巨任务。我将结合多年的排球教学经验,具体阐述人文教育的培养内容和培养方法。
人文教育的重要性在于它能教会一个人如何对待自己、对待别人、对待社会、对待自然,使人们更好的了解自己、了解社会。女排精神是在中国排球史上诞生的,它曾是中国体育的一面旗帜。就是这种精神鼓励了一代代人投身于排球事业,为国家建设做贡献。
女排精神是我们体育教育事业上不可缺少的一部分,让学生认识到我国排球史上的辉煌历史,让他们有一种历史使命感,激励他们奋发图强,鼓励他们向更高的目标努力。30年过去了,我国的排球已然没有了当年的风采,在技术上,我国的排球教育也没有太大的进展。面对这样的境况,我们更是不能丢弃女排精神,我们要让女排精神在新世纪里,在体育教育上,重新发挥它强大的力量。教师及排球工作者们要将女排精神中渗透出来的爱国主义思想传达给学生。
排球无疑是一项集体运动,由于“一个人不能连续击球”的规则,让团队成员之间的配合成为排球运动的重点与难点。这不仅要求每位队员都要有良好的个人技术能力,还要具备优良的团队配合能力。只要是团队合作的运动与工作,都要培养团队协作能力。集体与个人是相辅相成的关系,个人组成了集体又包含于集体之中。在集体中,每个人都要相互协作、互相帮助,每个人都不能脱离集体。搞个人主义是无法在集体中立足的,也不能给集体带来胜利。说到协作,每人都要明确自身的位置,做好份内的任务。队员们要根据自身的位置,刻苦训练,达到特点突出,技术合格,这样才能在比赛中充分发挥自身优势。团队也要加强战术训练,熟悉各个战术的应用机会和条件,在比赛时做到灵活应用与应对。在教育教学过程中,教师和排球工作者们要加强队员们的团队意识。
竞技运动教会人们拼搏意识的同时,也教会了人们如何面对失败和挫折。在排球训练中,难免会因高难度的动作无法完成,造成自信心的降低和消极的学习态度[2]。根据这种情况,教师们首先要鼓励学生,不要气馁,任何成功的背后都是要付出巨大的努力的。只要有对成功的追求和不懈的努力,成功便是必然的。其次要让队员们正确认识输赢,不要因为几次失败的经历,就否定自己作为运动员的价值。失败就是在为成功积累经验,成功就是在不断地总结经验教训后取得的。排球运动会让学生对伤痛、苦累、输赢产生新的认识,教师要珍惜这样的机会,培养学生良好的心理素质。
排球运动中对各运动员的分工就如同社会上对人的分工一样。排球的训练过程能使学生更快的适应现代社会高节奏、高竞争的社会环境。在比赛中,难免会因为某位队员的失误造成全队的失败,这样我们就应该有一个良好的心态面对这件事。这位运动员既不能过分责备自己也不应全无责任。一些得失心强的队员可能会因此在团队中产生厌恶心理,作为教师我们不但要积极协调这样的事情,还要鼓励队员加强自我调节能力,让队员们加强沟通,让他们能独立的处理好相关事务。这对以后的社会学习和生存有莫大的帮助。
一场精彩的排球比赛本身就是一场美的盛宴。我们要在竞技中体会到排球运动的魅力所在,让这种魅力时刻熏陶并感染学生。积极地引导学生在比赛中体会美、发现美、享受美,培养学生们良好的审美观,让学生们在美的环境中学习,进而实现教学目标。
我国的教育制度对体育专业学生的文化素养要求相对较低,这就使得体育生对科学知识的重视意识降低,造成学生在科学知识方面的领悟力和理解力都较差的后果。体育教育的改革面临着重重困难。因此要加强人文教育尤其是体育教育方向学生的教育,让他们具备良好的思维方式,这样对专业知识的和其他学科的学习有事半功倍的效果。
校园作为学生学习的重要场所,担负着教学育人的重要职责。要培养出良好的排球运动员,优良基础建设是不能或缺的。为了更好地营造排球环境,还可以从以下几方面入手:(1)设立排球运动展览馆,让学生更好的了解排球历史;(2)举办排球知识讲座,让学生了解最新的排球知识;(3)设立排球俱乐部,让学生能自发组织队员,进行排球的相关训练;(4)举办排球比赛,让更多的人了解排球,被排球的运动美所吸引。
现阶段我国的很多地方的教育方式还比较落后,我们可以想想我们的高中及大学教育,高中的教育基本是填鸭式教育方法,大量的练习与高强度的学习内容,使我们很难体会到现代教育中的人文关怀。相对于高中,大学的教育则变成完全放养式的教育方法了,我们对于一些人文学科没有足够的重视,很多学校也将一些重要的人文学科划分成考查课,从主观上降低了学生对人文教育的重要性认识。
现在的排球教学内容主要包括:理论知识与实践能力。在提倡素质教育的今天,我们要结合实践来加强理论知识的渗透,在训练中记忆理论知识。贯彻理论服务于实践的思想,减少空洞的说教,在理论课上,教师可以结合视频、图片等实际经验,对概念、战术等问题进行讲述。让学生体会到所学有所用,在实践中能准确运用所学知识。教学方法的改善必须要尊重学生的创新思想,在教学中积极听取学生的良好建议[3]。
教师本身的人文素养同样也是教育教学的关键。教师要把“教书育人”放在首位。在教学过程中,不要把自己的私事带到工作中去。教师还要加强本专业知识的学习,把培养出优秀的国家运动员作为目标,严格要求自己。学校也可以通过奖惩制度对教师进行约束和鼓励,让教师最大限度的发挥作用。
自我教育才是教育的最终目的。自主学习能力也是立足社会不可缺少的必要能力。要想激发学生自主性学习的兴趣,教师们可以从以下方面入手:(1)鼓励学生、赏识学生,引导学生自主学习;(2)加强课外阅读量,增加学生的知识面,促进学生的求知欲;(3)让学生自发组织训练并解决训练中的问题;(4)布置问答作业,将一些开放性问题让同学思考,加强学生的学习兴趣。
人文教育的成果主要体现在思维方式上,大量的科学研究表明,思维方式的改善对于专业知识和技能的提升作用是直接且明显的。人们慢慢意识到,健康的身体才是我们生活的最大财富。现代科学的研究也无不体现出了一种人文精神,它是将科学和人文融合的产物。人文教育作为现代主流的教育方向,逐渐被更多的教育机构认可。为了达到素质教育的目标,在排球教育中渗透人文教育的方式将会达到明显的教育效果。这将对我国排球事业的发展产生巨大的促进作用。
[1]褚斌,杨惠.初探人文教育在排球教学中的渗透[J].韶关学院学报,2007(9):150-152.
[2]韩再娥.如何在排球教学中培养学生的人文素质[J].内蒙古教育职教版,2011(8):53-55.
[3]王亚男,牛同舟.试论人文教育在排球教学中的渗透[J].当代体育科技,2013(1):57-59.