国民阅读危机的成因与对策

杨 超 （山东省蓬莱市慕湘藏书馆 山东蓬莱 265600）

国民阅读危机的成因与对策

杨 超 （山东省蓬莱市慕湘藏书馆 山东蓬莱 265600）

近年来，随着经济的发展和社会的进步，人们的生活方式发生了许多变化，尤其是网络信息时代的到来，使知识的传播途径愈加多样化，读书的形态也发生了深刻变化，国民阅读率呈下降趋势。本文从民众的阅读状况调查入手，从四个方面将阅读危机产生的原因进行分析并进一步提出解决阅读危机的方法与对策。国民阅读；危机；成因对策

曾有人说过决定一个民族影响力的最重要因素并不是它的经济实力，而是它的文化影响力，而国民阅读状况是衡量一个民族文化氛围的首要标准。对此中国人既自豪又有些恐惧，因为中国有五千年的绚烂文明，可这文明的余韵在现在日趋商业化的中国却又似乎在消散。近年来，随着经济的发展和社会的进步，人们的生活方式发生了许多变化，尤其是网络信息时代的到来，使知识的传播途径愈加多样化，读书的形态也发生了深刻变化，国民阅读率持续下降，很少有人愿意抽出时间和精力去全身心的进行阅读，大部分人停留在浅阅读和快餐化阅读上，而快餐化的浅阅读必然会过滤掉文化营养。因此，要延续我们五千年的绚烂文明，传承民族优秀文化，提高人民文明素养，促进社会和谐发展，就必须大力推动全民阅读。

一、当今社会民众阅读的基本状况

有报道显示，2011年国民图书阅读率为53.9%。而历史资料也表明，从1999年到2005年，国民阅读率从60.4%下降到了48.7%。也就是说，2011年的国民阅读率远低于12年前的上世纪末。社会向前高速发展了12年，国民阅读率却仍呈“倒退”态势，阅读逐渐演化成一种危机，这让人忧心。蓬莱市作为一个县级城市，市民的阅读状况从新华书店的图书走量和市图书馆的图书借阅率中可见一斑。2011年新华书店图书走量为65000册，与2010年相比并没有明显增幅；而市图书馆虽然在总流通人次、发放借书证数以及资料存储量上比往年都有所增加，但是在书刊外借方面一直都处于一种不断浮动的状态，而且总体上体现出下降的趋势。

通过笔者调查发现，蓬莱市民众阅读现状总体呈现三个特征：一是总体阅读人数少。每天都抽出一定时间进行阅读的人少之又少，大部分人所谓的阅读就是每天浏览一下报纸。二是阅读人员年龄成两个极端，主要集中在老人和孩子身上，社会的支柱——中青年相反占得比例却很少。三是强迫阅读多，自觉阅读少。通过走访蓬莱市新华书店、市图书馆以及蓬莱市比较有影响力的几个图书零售点，像万林书店、蓬莱博展金城书店等，笔者发现来看书的只是相对固定的一批人，年龄还多在50岁以上。周末书店的人相对多一点，学生占绝大多数，很少看见有中青年来为自己购买书籍。书店销售量相对较高的书籍中，应试方面的书籍、职场生存类书籍、励志题材书籍、保健养生类书籍占很大比重。市图书馆的读者主体主要集中在退休在家相对有闲的老年人群体。

二、阅读危机产生的原因分析

首先，阅读要承受时间的压力。当今社会崇尚金钱至上，阅读因不能直接创造利润而逐渐被人们抛弃。再加上生活节奏加快，人们已经不能怀一颗平静之心来阅读，不能把读书作为一种人生享受，作为开启心灵智慧之门的钥匙。在这个时间以秒来计价的时代，安安静静地坐下来，品一杯清茶诵几句古诗，已经显得那么奢侈甚至另类。当我们都在浮躁奔腾的年代驰骋迈向所谓的“成功”时，阅读时间被挤成了一块或有或无的鸡肋。

其次，功利性阅读使得阅读面越来越窄。巨大的升学、就业压力使得人们不得不猛啃书本，快速充电，以最快的速度掌握工作、学习所需要的知识技能。功利性阅读的存在必然有其合理性的一面，但功利性阅读的不断增强与经济社会发展的内在要求却是背道而驰的。经济社会发展需要的是具有多学科知识背景、综合能力较强的人才，需要人们博览群书，多多涉猎。过分注重阅读的功利性，会使人们的知识结构明显残缺，不利于自身的全面发展。”

再次，阅读还遭受着网络等亚文化的冲击。高速旋转的生活节奏挑战着人们疲惫的神经，追求刺激的网络文化迎合了人们的需求，一些快餐化阅读应运而生。面对“读图时代”“快餐文化”大行其道，“消遣阅读”“目录阅读”甚至“标题阅读”等“浅阅读”成为风潮，传统意义上的深阅读已逐渐边缘化，这种国民阅读现状需要引起社会各届广泛关注。

另外，教育中缺乏深层次的阅读教育。说到底读书的问题就是教育问题，读书的激情、收获和习惯都来自教育。阅读教育是教育中最重要的基础活动，我国中小学虽然也开设阅读课，但大多是为应试教育服务，这种方式很难培养出学生对阅读的热情，几乎不能让学生养成一个好的阅读习惯。而临国日本却非常注重对儿童的阅读培养，要求大人每天至少陪小孩看20分钟的书，并且早在2001年就制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》。

最后，出版物市场良莠混杂，精品图书少之又少且价格虚高也是影响阅读的一大痼疾。由于图书出版门槛太低，平庸之书泛滥成灾。少数图书从内容到校对都存在很多毛病，读者不忍卒读，倒了胃口，破坏了阅读。像现如今青春文学读物里究竟有多少是值得孩子们阅读的书？少儿图书品种越来越丰富，但是真正有创意、有想法的好书却是凤毛麟角。尽管如此，书价却动辄几十上百，让囊中羞涩的读书人望而却步。

三、解决阅读危机的方法与对策

1.积极发挥公共图书馆的作用，大力推动全民阅读

首先公共图书馆要充分发挥自己的社会教育职能，化解阅读危机，通过开展多元化的服务，利用讲座、各种读书活动、读书节、阅读协会等提倡阅读，利用电视、电台网络等各种媒体宣传阅读，发展流动图书馆，加强社区图书馆建设等将读者引进图书馆，提高读者的阅读兴趣和阅读水平。近年来，蓬莱市通过举办各类读书活动以及在部队、企业、学校发展流动图书馆并进一步加强社区图书馆建设等举措大大提高了市民的读书热情并在社会上引起了热爱读书的浪潮。其次公共图书馆要在调整开放时间、精选图书、定位转变等方面作出努力才能吸引更多的读者靠近。图书馆的开放时间应避免与读者的有闲时间相冲突；图书馆的藏书标准应严格把关，聚焦精品，精选藏书；另外，图书馆定位要面向基层大众，不要过分强调学术。

2.开展形式多样的读书活动，创新阅读载体

开展各种类型的读书活动，是让更多的民众参与读书的一个有效途径。世界上许多国家和地区都很重视开展读书活动。1997年末，美国政府掀起了一场“阅读挑战行动”，并建立一支由百万公民自愿组织的辅导队伍，确保美国学生在二年级结束前，能够独立看书。英国政府更加重视阅读，从电视到网络，从图书馆、学校到地铁站，到处看得到宣传阅读的讯息；2000-2002年，由博物馆、图书馆陆续推动了16项读者发展计划。在我国，民众的阅读呼声也很高，许多有识之士提出要设立“国家阅读节”。我国部分省市也着手打造本地的读书活动品牌，比如深圳的读书月、杭州的“西湖读书节”等等，这些地区的读书活动经过几年的深入开展，对促进本区域居民的读书热情，营造良好的读书氛围发挥了积极的引导作用。

3.学校要重视对学生进行阅读教育，不断培养学生的阅读兴趣

在学生的阅读过程中，老师除了需要对真正有害于学生的书刊进行控制外，不要过多干涉学生的阅读，要为他们提供自由的阅读环境。家庭教育方面，家长要多进行亲子共读活动，为孩子树立良好的阅读榜样，从小培养孩子良好的阅读习惯。

4.出版社应在“深度”和“宽度”上做文章

出版社应该尽可能详尽地调查读者的阅读需求，根据不同人群的需要，及时适时地出版不同层次、不同深度的精品图书，发挥图书载体的优势，在深度上做文章，全面提升出版物的质量，特别是图书的内在文化含量。出版社要真正负起传承文明和文化传播的责任，引导好读者，为他们尽可能多的提供他们需要的图书，建立起阅读主体和阅读客体良好的沟通桥梁。

1 蔡洪涛.图书馆与社会阅读 [j].内蒙古科技与经济，2008 （10）：172-175.

2 当下国民读书现状：不读书无书读读不起书[EB/OL]http://www.cqn.com.cn/news/whpd/zjlt/rdpl/560915.html

3 刘彤，等. 关于构筑“国民阅读工程”的思考[j]. 出版广角，2008.（10）：58-59.

4 第九次全国国民阅读调查：图书阅读率为53.9%

[EB/OL]http://www.chinanews.com/cul/2012/04-19/3832813.shtml