尊重学生是教师职业道德的基本要求

杨笑笑

学生是独立的个体，同时又是特殊的个体。学生有自己的思想和价值观念，有独特的思维方式。但由于学生的成长和受教育程度，他们的思想处在不成熟和不全面阶段，他们的思想很容易在外界的刺激下走向极端。所以，我们不能以一个完全成熟的个体去看待和要求他们。在他们处于特殊时期时，教师要加以正确引导，理解并尊重他们。这也是教师职业道德对教师的基本要求。

一、尊重学生的生理结构

尊重学生的生理结构是教师职业道德的基本要求。我所教的学生存在这样一个问题，他们聪明伶俐，活泼好动，但是他们也有不尽如人意的一面，稍有收获就沾沾自喜，按捺不住，便不再认真听下面的课，这时的课堂便不再平静。作为一名刚刚参加工作的老师，起初的时候我并不理解，认为学生这样做就是在扰乱课堂，并对这种现象极度厌恶，自然少不了对学生的训斥和批评。经过一年的工作磨练，渐渐地知道了学生的注意力只能保持在20分钟左右，超过这个时间，有些学生就会出现骚动、烦躁不安的现象。虽然还有一部分学生一直保持精神集中，但是这不排除是他们在用毅力克制自己，长此下去不免产生疲劳感，对学生的身心发展都不利。另外，男女同学的思维方式不同，在某学科方面存在差异。男生大多学习数学、物理要优于女同学，而女同学在英语和语文方面学习起来要比男同学更出色。教师要正视这种差异，不能有歧视学生的想法，更不能因为这种差异将学生分成三六九等。因此，尊重学生要尊重他们生理结构的特殊性，从根本上理解这不仅是对教师职业道德的要求，也是对一个教育工作者提出的面对不成熟教育对象的工作态度。

二、尊重学生的人格

1. 尊重学生的人格，是教师职业道德中对教师提出的最高要求。人格是每个人都具有的，它不分年龄性别、职业、民族。学生年龄虽小，但也具有独立的人格。他们既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，无论是在教育还是教学中，学生都是不可缺少的角色。尊重学生人格体现在：不用侮辱性的语言侮辱学生；客观公正地认识一个学生；用平等的态度对待每一个学生。教师，尤其是年轻教师，应提高对自身的要求，从自己所教的每一个学生的特点出发，针对他们的个性，本着事事为学生的发展着想，处处为学生考虑的原则，研究他们，了解他们，并帮助他们树立自信，引导他们实现自我，超越自我，体现自己对班级、家庭和社会的价值，充分体现教师职业的高尚。

2. 尊重学生，要做到客观、公正、公平看待每一个学生。要始终坚信，不是学生缺少美，而是作为教师的你没有看到他们美丽的一面。试图通过和同学们一起参加劳动、课余活动发现每个学生的闪光点，精心呵护与引导，并将其发展为特长。即使是所谓的“差生”，也应该相信他们不是天生的无能，而是一群“才能未被开发之人”。

3. 尊重学生，还要以平等的态度对待学生。在教学中、班级事务的决策上，采取民主决策制度，鼓励每个学生积极思维，提出自己独到的见解。一次在讨论购买班级备品的时候，我想争得班长的意见，班长一时间不能拿出好的办法来。这时候我班一个平时最不喜欢学习、很少按时交作业的同学，提出了一个好办法，并且得到了大家的认同。从此以后我觉得：虽然学生间存在差异，作为教师要以平等的态度对待每一位同学，让每一个同学都有机会展示自己的特长、能力，只有提供这样的平台，才能体现公平，同时也应该对那些能力尚未形成、敢于表现同学加以耐心的启发和诱导，晓之以理，动之以情，切忌批评、斥责，甚至是怒骂。

在平时的教学中，对学生的爱要正直、公正、坦荡、无私的，而不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会让家庭困难的同学心生自卑感，对社会的认识产生偏歧。败坏社会风气，污染学生心灵。

教育者必须先受教育，提升自身的素质，提高对职业道德的认识。所谓“学高为师，德高为范”。从使用文明用语言，规范自身行为，不做违背法律和道德的事。因此，应该把尊重学生作为检验师德的试金石。归根结底，在于教师具有良好的师德是对教师职业道德的最高要求。