演绎数理之真，例谈演示法在初中数学教学中的应用

陈卫清

摘要：在教学过程中演示法是比较常用的教学方式，通过这种方式可以有效的调动起学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，使学生在演示过程中扩展思维.这种方式对于数学学习也是十分重要的，因此，在教学过程中教师要注意在数学教学过程中应用此种方法.这样才能不断提高教学质量，使学生得到更好的发展.

关键词：演示法；初中数学；教学应用

数学在初中课程中是十分重要的，但是传统的教学方式过于枯燥乏味，学生在课堂上也不能占据主导地位，使得学习效率极低，课堂质量较差.面对这一问题，教师必须要采取适当的方式，改变传统的教学方式，引入新的教学方法，而演示法在初中数学教学过程中的应用就是一项重大突破.演示法是一种较为直观的教学方法，上课时教师一边授课一边向学生展示教具、实物，或者让学生参与到示范性的实验当中，借此来进行知识的传授.

一、演示法分类

演示法按照不同的类别可以划分为不同的类型，接来下我们就从两个角度进行分析：

1.按教具划分：实物展示；图画、图片展示；体态展示；录像、录音展示.

2.按教学要求划分：过程演示以及个体演示.

二、演示法的具体应用

不同类型的演示方法需要应用于不同的情况，教师在教学过程中应该详细的了解每一种演示方法的特点，并且将其与实际教学结合在一起.接下来我们就对演示法的应用方法进行进一步的分析.首先我们来介绍一下教具演示法.

1.实物演示.此演示法就是教师在教学过程中通过向学生展示实物，引导学生更好的进行学习，使学生能够更直观的了解数学中出现的各种概念，以及事物的特征.比如，在学习四边形这部分内容时，教师每提出一种图形就拿出一种实物，学生看见图形以后，就可以更直观的了解这种图形.另外这种方法还可以有效的提高学生的学习兴趣.

2.图画、图片演示.在教学过程中，有很多时候不能向学生展示实物，这时教师可以通过图片或者是图画等向学生展示.比如，在学习轴对称图形这部分内容时，教师可以向学生展示大量的轴对称图形，通过这些图形的展示，学生便可以了解轴对称图形的性质.

这种方式相比较而言成本较低，教师只要在书本或者网络上找寻一些图形就可以让学生掌握书本上的知识，另外这种方式趣味性较强，与传统的、机械性的授课方式相比更能提高学生的学习兴趣.使学生能够在欢快的气氛下掌握知识.在选择图画时，教师还应该注意图片的色彩、领域等，只有这样才能更好的引起学生的注意.

3.体态演示.体态演示就是教师在教学过程中，要通过适当的目光、姿势以及举止行为，与学生建立良好的教学关系.比如，在课堂提问过程中，如果学生回答不出问题，教师可以拍拍学生的肩膀，示意学生坐下，这样就可以予以学生一定的安慰，也是一种激励.如果学生回答正确，教师可以点头或者鼓掌.这些肢体行动可以向学生传递教师的思想感情或者是意图，这对课堂教学是十分重要的.

4.录像、录音演示.随着科学技术的快速发展，多媒体设备也越来越多的应用于中学教学过程中.教师可以充分利用这些资源，向学生展示更多更丰富的教学资料.比如，在学习轴对称图形这节课时，教师除了可以向学生展示一些美丽的图片以外，还可以播放有关中国古代故宫的纪录片，让学生通过这些视频了解轴对称图形的美，了解这些图形在现实生活中的应用.从而对这种图形产生浓厚的兴趣.

三、演示法的应用要求

通过上文我们了解了演示法的长处和种类，那么在数学教学过程中，要如何更好的应用这种方式？需要注意哪些问题？接下来，就对这个问题进行详细的分析.

1.教师要树立明确的演示目标.在进行课堂演示之前，教师应该明确自己进行演示的目的，不能盲目的使用演示方法.通过演示，应该让学生得到一些收获.比如，在学习三角形这部分内容时，教师可以向学生展示不同的三角形，比如，等腰三角形、全等三角形、锐角三角形、钝角三角形或者直角三角形等.通过展示这些三角形，教师是为了让学生能够区分这些三角形之间存在的不同，能够更好的了解这些三角形的特征.只有在展示之前教师树立了明确的目的，才能更好的提高课堂质量.

2.教师要合理的选择适当的演示方法.不同类型的演示方法所适用的情况也存在很大差异，教师在教学过程中应该选择适当的演示方法，不能随心所欲的选择，这样不但不能起到预期的效果，还会浪费课堂时间，延误课堂进度.比如，在学习旋转这部分内容时，如果教师可以运用多媒体设备向学生立体的展示图形的旋转过程，学生会更好的掌握这部分内容.如果教师只是通过图片这种简单的、平面的方式向学生介绍，就会影响学生对这部分内容的理解.

3.在演示之前要做好充分的准备，防止错误出现.在进行教学展示过程中，教师应该对课堂上需要演示的内容进行充分的准备，要保证这些内容准确无误.比如，教师要了解各种教具的使用方法、演示的时间选择、如何通过演示加强与学生的沟通等.只有教师在课程开始之前做好了充分的准备，才能防止出现各种问题.

4.综合使用各种演示方法.每种演示方式不是孤立的，教师在授课过程中可以综合运用这些演示方法.如，在讲授轴对称图形这部分内容时，教师不仅可以向学生展示各种图形，还可以通过播放视频片段让学生更好的理解这种图形的美.通过这两种演示方法的综合运用，学生能够更好的掌握这部分内容，提高学习兴趣.

总之，在初中数学教学过程中，演示法的应用值得每一位教师进行深入研究，这种方法具有很多优点，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，还可以让学生更直观的了解所学知识，更好的掌握课堂内容.但是目前这种方式在实际教学过程中并未得到广泛和科学的运用，还需要进一步研究和推广，这对初中数学教学是十分重要的.

[ 江苏省连云港市灌云县图河中学 （222224）]