浅谈如何提高英语口语能力

陈珍羽

摘 要：新时代对学生英语口语能力的要求日益提高。在我国加入WTO后，对外交往日益频繁，时代的变化要求英语学习者不仅是要获得语言知识，更重要的是要在学习过程中训练出一定的交流能力，这就对英语口语提出了一定的要求。

关键词：口语；词汇；环境

我们英语教师也应顺应潮流，与时俱进，在课堂上多开展活动，加强英语口语的训练。那么应如何加强口语训练来提高交流能力呢？我总结了一些教学实践，认为应从以下几个方面入手：

一、扩大词汇量

英语词汇是学习英语的基石，没有词汇就谈不上语言。学习语言不是死记硬背，而要灵活掌握，要努力寻求一些有规律的学习方法。扩充词汇量也是有方法可循的，通过阅读来扩大英语词汇量是个极好的办法，不仅获得了词汇的意义，还学到了词汇的运用。首先教师要教给学生如何进行有效阅读，不是一碰到新单词就去查询字典，而是要结合上下文来猜测意思，达到词汇活学活用的境界；其次在阅读过程中，可以把新学到的词汇分组归类在笔记本上，每天记8到10个词汇，并适时加以巩固记忆；最后可以通过电脑软件给自己做一次词汇数量测试，以检测一下自己究竟达到了多少詞汇量，或者从最初简单的阅读材料过渡到复杂的阅读材料，比如，看英文时报和杂志。

二、创造语言环境

教师要为课堂创设语言环境，要尽可能多地使用英语去教学，让学生习惯于在英语环境中听课，锻炼学生的听力，培养学生动口说的能力，让学生尽量用英语回答问题，不仅要培养他们讲英语的良好习惯，还能使枯燥无味的语言材料变成活生生的语言，富有生活气息。教师在教学活动中要鼓励帮助部分困难，有害羞心理的学生消除心理障碍，让他们看到自己的闪光点，从而对自己学习英语口语充满信心和兴趣。同时，教师一方面给他们做示范，一方面对他们要有耐心，态度和蔼，营造一个宽松和谐的课堂气氛，及时纠正在训练中出现的错误。

1.加强听力训练

教师要改变传统的教学方式，只注重读、写、记的培养，而忽略了听的技能，那么试想听不懂别人的话，又何来交流与反馈？因此，欲将语言知识转化为语言能力，特别是表达能力，首先要强化听力训练。可以通过听录音读课文，听广播、看影视学习习惯

表达。

2.讨论

在教学前，可结合教学内容和话题进行预设，有意识的引导学生开展小组讨论和交流，教师也可给出开头抛钻引玉的让学生进行联想并结合实际自由讨论。

3.造句

在教一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，要鼓励学生造句。或在上新课之前，出示一些上节课所学到的词组和句型，让学生造句，也可给出一些中文句子，让学生用英语翻译。这样不仅使学生很轻松有效地学会了新词组、新句型，又复习巩固了已学到的词组和句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。

4.复述课文内容

尤其是在阅读文章中，可根据课后习题，文章时刻线，故事始末进行自组语言的复述。并让复述的好的学生来做示范，让其他学生看到他人优秀来激励自己的不足，在课堂上起到渲染的效果。

5.讲故事

教师可以每周请一个同学讲一个自己的故事，内容必须真实，向上，有趣，有感染力，讲完后，再请其他同学提问或进行

总结。虽然学生在仅仅只有45分钟的课堂上习的英语知识很有限，但是他们能够在所设置的环境中积极表现，充分得到锻炼，简单地表达自己的想法，使他们从“要我学”转变成“我要学”，逐步提高他们学习英语的兴趣和主动性。

总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，在培养和提高英语口语能力的过程中，教师们应该认识到它的成功是一个循序渐进的复杂

过程。

（作者单位 四川省乐山市沐川县幸福学校）