基于易班的校园网络文化建设研究

张蓝月

网络信息技术的飞速发展，给人们的生活方式带来了巨变的同时，不可避免地对高校师生的工作、学习、生活等产生重大影响。如何利用易班平台，加强高校校园网络文化的建设，打造健康、和谐的校园网络文化氛围，已成为一项新的课题。

一、易班概述

1.易班的定义。随着信息时代的不断发展，大学生的学习和生活与网络联系得越来越紧密。在此前提下，2007年由中共上海市教育系统网络文化发展研究中心研发，并作为网络文化建设品牌的易班（E—Class）首先在上海的高校中开展试点并重点推广。易班的主要使用对象为高校师生，它是一个集BBS、SNS、博客、微博等多种新型互联网应用的网络虚拟社区。因为其高度结合了大学生校园文化和生活，故而得到同学们的一致好评和喜爱。

2.易班的特点。易班作为一个多功能的高校网络文化建设平台，和其他一些社交网站相比，具有自己鲜明的特点。易班最明显的特点在于，它以班级为纽带积聚师生，为班级同学交流和班级事务的处理提供了一个精细的平台。在信息化高速发展的今天，有不少高校都有自己的校园网或者BBS，供学生交流和表达自己的意见，但是这种形势的网络文化建设阵地使得学校对学生的思想动态和舆情把握比较困难，加上对于班级事务的处理模块也没有涉及，因此统一管理上有一定的难度。而易班作为教育部主导的一个实名制网络互动社区，以班级为管理单位，既为高校的网络文化建设提供了一个有信誉、有安全保障的平台，又为网络的管理工作提供了信息来源，便于管理者根据网络发展形势主动应对。

3.易班的使用现状。易班是最先在上海高校分三批开始推广应用的。第一批试点工作采用校、院、级三级推广模式，如上海外国语大学和上海海洋大学采取的是全校试点模式，东华大学采用部分学院试点，而在上海交通大学则是分年级试点；第二批是以不同的切入点来进行易班推广，其中上海建桥学院以学生自主管理为切入点，而上海杉达学院的切入点则是学生的党建工作，开创了以班级为管理单位的新管理模式；第三批开始扩大试点范围，并深入挖掘各高校易班工作开展的特色以及经验。

西华大学是易班进行推广的第一所沪外高校。自2012年4月该校启动易班以来，学生和教师的注册人数已超过35000人，学院和各社团注册数量达到57个，易班班级文化建设初见成效，成为师生获取校园信息、进行情感交流的重要平台。

二、校园网络文化的内涵及其重要性

1.校园网络文化的内涵。校园网络文化是随着互联网在校园的普及和发展形成的，是融合了校园文化和网络文化的一个新概念。首先从校园文化来说，广义上是指高等学校生活方式的总和。而狭义的校园文化，是指在各高等院校历史发展过程中形成的，反映人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。它是维系学校团体的一种精神力量。而网络文化是建立在信息技术基础之上的，以现代技术、文化、教育、价值为核心内容形成的一种文化，并同时兼有技术和社会文化双重内涵。当网络文化和校园文化相结合，就形成了大学校园里一种崭新的文化。在高校校园文化建设过程中，只有充分认识校园网络文化在校园文化建设中的作用，才能使网络文化成为校园文化的主流文化和先进文化，才能更好的利用网络平台构建和谐的校园网络文化。

2.校园网络文化是传播校园主流文化的重要阵地。主流的校园文化是先进思想文化的体现。在校园网不断发展和信息高速公路不断延伸的今天，越来越体现出了网络在先进文化传播和精神文明建设中的重要性。如果不重视校园网络文化中主流文化的传播，就会被反动的、低级的、腐朽的东西所占领。因此，要积极抢占网络阵地，不断拓展校园主流文化传播的空间，形成健康向上的网络文化氛围。

3.校园网络文化是推动素质教育的重要平台。全面推进素质教育，培养适应社会主义现代化建设的高素质人才。这是高等教育深化改革的重要任务和目标。素质教育的根本要求就是实践能力和创新精神的培养。除了传统的以教师和课堂为主的教育方式外，校园网络文化的出现，为推动素质教育的发展提供了一个崭新的平台，同时也为大学生开展实践创新活动提供了更为快速和便捷的条件。教师在课堂上可以利用网络技术加入一些图像、视频等资料，提高学生的兴趣，增强学生的想象力。另外，校园网络文化有一个重要特点就是虚拟化，它有别于传统校园文化在空间上的局限性，拥有难以想象的超大活动空间。在这个空间里，大学生可以利用网络上的各种工具，充分发挥自己的想象力和创造力，动手实践，进行创造。

4.校园网络文化是各方信息沟通与交流的重要途径。高校的校园网络文化建设，极大地加强了高校内外信息的沟通。对外，校园网络是连接社会和学校的重要界面。学校可以通过校园网向外界进行学校全方位的形象展示。这是学校对外宣传的重要渠道。外界也可以通过校园网了解到高校的办学思想、办学条件、办学规模、招生就业等情况，得到他们所需要的信息与此同进，也可以通过校园网提出自己的意见和建议，使学校能够及时掌握大家的意见和需求，提高自身的办学水平，促进学校的发展。对内学校各部门和院系之间，可以通过网络进行交流，互相吸取值得借鉴的经验，共享优质资源，达到学科建设、模式创新的最优化。再则，教师和学生可以通过网络进行信息交流，达到传道授业、答疑解惑的目的。学生也可以在网络上选择精品课程进行学习，并通过点击名师来进行学术上的探讨和思想上的交流。

三、利用易班加强校园网络文化建设的措施

1.加强学校的领导和管理，注重队伍建设。以易班为载体的校园网络是新形势下大学校园进行文化建设的重要平台，要设立专门的领导小组，学工部、团委、网管中心等各部门之间相互协调，相互配合。同时，建立一支由复合型人才组成的易班建设队伍。这支队伍中应包括网络技术人员、思政人员、心理专家，同时既要有学校领导，又要有普通教师，还要有学生代表。 而同时领导的高度重视能从组织上保障易班建设的各项方针政策落到实处；普通教师的参与着重于发挥自身的专业知识，丰富网络文化建设的内容，并积极参与指导学生在易班上进行校园网络文化建设；学生是校园网络文化建设的主力军，要充分发挥各级学生组织的积极作用，开展丰富多彩的各类网上活动；而各类专业技术人员则是易班建设中的有力后勤保障，从网络技术、思想政治等方面支持着学校的网络文化建设。这样一支强有力的网络文化工作队伍，是校园网络文化向深层发展、高品位发展的重要保障。

2.丰富易班内容，营造良好的校园网络文化氛围。校园网络文化应强调思想性、艺术性、积极性、教育性和指导性。应用网络进行校园文化建设的关键是学生的点击率。易班承担着校园网络文化建设的重任，因此，要在丰富易班内容上下功夫，真正做到把学生吸引进易班，把学生留在易班。易班作为一个以高校学生为主的综合性网络平台，除了日常新闻外、还要增加大量高校学生关心的、喜闻乐见的信息。易班是联合了多个高校的社交网站，一些建设优秀的班集体或者是社团不仅可以影响自己学校的同学，更可以通过这个网络平台将自己展示给更多的学生。同时，应积极促进学校教务系统、图书馆等公共资源和易班进行对接，方便教师和学生的使用。另外，除了应用易班进行班级事务处理外，还可以在易班上建立学生党支部、名师工作室、学生社团、协会、兴趣小组等为单位的管理新形式，通过举办各种形式的网上校园文化活动，增加网络上的互动内容，调动学生参与的积极性，从而大大提升校园网络文化的吸引力。

3.发挥舆论引导功能，加强校园网络管理和引导。能否对网络舆论进行科学正确的引导、规范，以进一步发挥网络舆论的积极作用，克服其消极作用，是构建社会主义和谐社会面临的重要课题，亦是衡量各级政府媒体应对能力的一项重要标准。在高校的校园文化建设中，网络舆论的引导工作也同样重要。易班的注册要求实名制，学生必须通过登记真实姓名、学号等信息方可注册进入易班。通过实名注册的方式，发贴者的情况可以被迅速查到，从而有效地避免了出现过于偏激的言论，防止错误思想和其他不良信息对高校大学生的误导。同时，根据现实需要，结合易班这个校园文化建设网络平台的需要，制定相关的网上管制法规，包括信息发布规范、信息审查制度和监管等，并对大学生进行长期、定期、系统的网络法规教育，提高大学生自身的法律意识。

易班是新的网络文化产品，需要更长时间的摸索、总结才能更好的完善。对于高校教育工作者来说，只有更深入的对它进行了解，才能利用它更好地进行校园网络文化的建设。

（作者单位：四川成都西华大学）

[该文系西华大学易班全国试点推广课题的子课题成果。（项目编号：YB13L37）]