发挥教代会纽带作用 推进学校民主管理

王建贵 谭瑞梅

施行《学校教职工代表大会规定》是推进学校工会建设的重大举措，加强和完善“教代会规定”，有利于推进学校民主管理，促进依法治校，构建和谐校园。

一、发挥教代会纽带作用

1、倾听民意，关心职工。深入一线，了解教职工最关心的问题，最需要解决的问题。我们采取民意调查、问卷调查、设立工会信箱、工会网络等形式倾听教职工的呼声建议，关注教职工心声，努力解决教职工的正确诉求。

2、关注民生，解决问题。工作中，我们以人为本，注重情感投入，做教职工的贴心人，做到急教工之所急，想教工之所想。走到教师中间去了解困难职工的生活状况，努力解决其实际困难。三年来，教育工会共为困难教职工发动和申请救助10万多元，做好事20多件，温暖了困难职工的心扉。

3、加强指导，助推教学。积极参与教师业务培训，进入一线指导教学，鼓励教师积极提高学历层次，争取为教师提供外出参观、学习、培训的机会等等，为提高教师的专业化成长提供坚实的保障。学校涌现出一批市、县教学骨干教师。

4、协调关系，搞好管理。参与搞好教育教学、教研教改等决策工作，推介优秀教师参加各级各类教学比赛，配合学校搞好学生的管理工作。正因为教代会的纽带作用，学校各项工作能够有序、高效的运行。

二、推进学校民主管理

“让每个教职员工都感到学校像家一样温馨”是学校管理的最高境界。要达到这种管理境界，就离不开工会主导的民主管理。我镇教育工会一班人，深入学习《学校教职工代表大会规定》，努力实践“三个代表”重要思想和科学发展观，坚持以法治会，认真加强自身管理体系的建设，全面提高教代会质量；组织教职工团结务实、开拓进取，积极参与学校的民主管理，为学校的稳步发展做出了贡献。

我镇枳沟初中近年来随着生源的减少，教师人多工作少，出现了“干多干少一个样”的状况，严重地影响和抑制了教师的积极性。学校将解决这一难题研究任务交给了工会。工会经过一段时间的研究和实践，推出了“精细化管理”这一学校教师管理上的突破性举措，得到了上级部门的好评。具体做法是：

1、岗位聘用的精细化

①设置岗位。教导处设置教学岗位，工会根据学校需要设置各类教辅岗位。核定岗位工时，教学岗位备课、上课、作业、辅导等都明确了具体的工时，每个教辅岗位也明确了具体的周工时。明确岗位工作的具体要求。学校工会将设置好的岗位、工时以及岗位要求印发给教职工，征求他们的意见，看学校设置的岗位是否有必要，工时设置和岗位要求是否合理等等。在征求意见的基础上，形成了《学校岗位设置方案》。

②自愿选岗。学校召开教职工竞争上岗动员大会，会上学校先向大家发放《学校岗位设置方案》，通报教职工工作平均周工时，然后教职工填写《学校岗位意向表》。

③岗位聘用。学校成立了“班主任及学校行政岗位聘用组”、“教学岗位聘用组”和“教辅岗位聘用组”对教职工岗位进行聘任。聘任过程坚持三点：一是聘用程序先聘用班主任及学校行政岗位，后聘用教学岗位，最后聘用教辅岗位；二是班主任参与教学岗位的聘用工作，试行班主任招聘科任老师；三是坚决遵循教职工岗位选择，凡是没有填报岗位的教职工，聘用组不得聘任。

④二次选聘教辅岗位。学校召开部分岗位工时不足的教职工会议，发放《教职工第二次岗位选择》，告知各人“已聘周工时”、“尚欠周工时”和“可选岗位”，组织第二次岗位选择和聘用工作。

⑤公布岗位聘用结果。学校工会在岗位选聘工作结束后，对岗位聘用情况进行了汇总并张榜公布。先公布《岗位聘用情况核实表》，供教职工对岗位工时进行核实和比对，在此基础上公布《岗位聘用情况汇总表》，表明学校教职工岗位聘用工作圆满完成。

2、过程管理的精细化

学校建立了常规督查部、课堂评价部、质量抽测部、卫生安全部、系列活动部等5个岗位检查考核组，每个组都明确了具体的检查考核的岗位及岗位工作人员。考核组主要从工作量和工作表现两个方面检查与考核。关于工作量考核，学校规定凡是因个人原因没有到岗工作，扣除没有到岗期间的工作量；迟到或早退，扣除部分工作量；虽然到岗但工作完成得很差，扣除部分工作量。关于工作表现考核，学校规定考核等级分为优秀、良好、合格、不合格。考核组对被考核者完成工作的情况进行仔细的检查和详细的记载，重视每次检查、日检查、周检查等过程性资料。

3、考核评比的精细化

①绩效工资数据化。学校依据工作量、工作表现和各类奖励制定出绩效工资考核发放方案，方案的最大特点是条目具体，数据呈现，操作方便。

②评先评优公开化。学校把每次评先树优的权力放给工会，工会坚持公正公开和激励先进的原则搞好每一次评比工作。有些评比活动，上级只有名额没有标准，工会就广泛征求意见，制定让职工信服的标准，便于操作。

教代会代表是学校的骨干力量，发挥好他们的作用，就能很好的推动学校的发展。深入落实《学校教职工代表大会规定》，就能进一步加强现代学校制度建设，推动学校的民主管理进程。