卓越工程教育：基于上海四所高校“卓越班”学生的调查

伊影秋，姚 俭，李 川

(上海理工大学高等教育研究所,上海 200093)

卓越工程教育：基于上海四所高校“卓越班”学生的调查

伊影秋，姚 俭，李 川

(上海理工大学高等教育研究所,上海 200093)

工科院校在我国高校中占有相当比重，然而与发达国家相比，我国工科院校培养的高水平工科人才则比例甚少，这直接影响我国制造业的整体水平。针对这一现状，我国积极推动卓越工程师教育。本研究立足于对上海市卓越“工程教育”计划的试点院校进行深入调研，分别从9个方面对“卓越计划”实施以来上海地方高校工程教育的现状及存在的问题进行综合分析，并就卓越工程教育的进一步发展提出了对策和建议。

卓越工程教育；卓越班；课程质量；学习投入

由于国际互动频繁、高科技发展及社会不断的进步,现代工程教育面临着技术创新、经济发展、资源和环境制约、传统文化影响等因素带来的挑战。因此,正如朱高峰院士所说,“现代工程需要一大批能综合应用现代科学理论和技术手段,懂经济、会管理,兼备人文精神和科学精神(而不仅是科学知识)的高素质的工程技术人才”［1］。教育部“卓越工程师教育培养计划”和上海市卓越“工程教育”计划应运而生,其最核心的内容就是人才培养,而课程教学与学生学习投入在高等工程教育中发挥着核心作用,其质量高低直接决定着人才培养质量。基于此,本文在参考了高等教育研究所罗尧成研究员同类研究［2］的基础上设计了适合本研究的调查问卷,并在统计分析的基础上提出了针对性问题的改革及建议。

外婆说：“拜托，今天有考试呀！”我一听赶紧一骨碌爬起来，但脑袋还是晕晕的，坐在床上发呆。这时爸爸也走过来了，说：“今天考试，快复习呀。”我赶紧换好衣服，跟着爸爸来到了阳台。爸爸把书拿出来，给我好好复习了一遍，我想应该没问题了。走在路上我也在背要考的内容。

一、“卓越班”学生课程实施和投入现状

（一）研究方法

变压器是电力建设传输控制中较为重要的一项建设控制因素，在其建设控制中需要对变压器油化验技术进行及时的分析，进而在变压器检验技术的应用控制中，能够将整体技术应用中的要点及影响因素处理好，为变压器的安全性应用提供保障。本文针对变压器油化验技术分析及影响分析，能够在研究过程中及时的衡量出对应的技术应用分析，并且能够在明确技术化验影响的同时将对应的检验技术控制好，对于提升变压器油的化验技术应用能力，具有重要的研究意义。

在上海大学、上海理工大学、上海工程科技大学和上海电力学院四所上海地方高校“卓越班”学生施测。以上四所高校既为教育部“卓越计划”试点院校,也是上海市卓越“工程教育”计划首批试点院校。教育部“卓越计划”试点院校通过选拔遴选出基础扎实、实践能力强的优秀学生参与该校“卓越计划”试点专业的学习,由这些学生组成的试点班,也称之为“卓越班”。以卓越班为单位做整群随机抽样,发放问卷480份,回收461份,有效问卷的回收率为96.04%。具体情况详见表1。

表1 问卷发放及回收情况Tab.1 Questionnaire distribution and recovery schedule

（二）研究结果与分析

数据显示(见表3),学生读书期间参加的精品课程、暑期实践学术论坛等比较多,但是不同的学校,他们之间的差异较大。上海大学的学术论坛占23%,高于其他学校；上海理工大学的国内外访学高达29%,远远大于其他四所高校,学生参与的创新实验占21%,也高于其他四所高校；上海电力学院的暑期实践占23.4%、科研创新基金项目占22%,这两方面高于其他四所高校；上海工程技术大学在产学研联合培养方面为22%,高于其他高校。由此可见,四所院校在学生参与工程教育创新计划项目方面各有强项。

2.教师课堂教学的组织方式对于提高自身学习效果的重要程度

表2 当前工程教育教学中最缺乏的内容Tab.2 Themost common deficiencies in current engineering education teaching %

数据显示,工程教学内容最缺乏的是实践性,其次是创新性和个性化,然后是综合性,跨学科性、研究性和学习方法也是缺乏的。由表2可知,上海大学的实践性占比相对较少,说明这所学校在这方面做的相对较好；在创新性和学习方法及个性化方面上海理工大学做的相对较好；在跨学科和学术性上,上海电力学院做的相对较好。在综合性,方法性和个性化上,上海工程技术大学占比都相对较少,说明这方面做的较好；在个性化上,上海大学和上海电力学院占比较高,说明其个性化教学相对缺乏,需要改进。从调查结果中可看出,在当前的工程教育教学中,这些内容都相对缺乏,需要在教学过程中各高校应依据培养目标分主次逐渐改进,使得工程教育教学能够实现其自身的价值。

从四所高校的总体比例分析,认为模拟训练是最重要的,高达71.12%,其次是实践观摩、教师讲授和现场研究,均高达60%以上；课堂讨论、项目作业、案例分析是比较重要的,占比偏大；团队学习介于中间,接近60%(见图1)。

5.工程职业身份认定的重要性

4.信息化设施建设滞后。信息化软硬件设施是图书管理信息化的基础，也是投入较大的一部分。当前，政府债务较重，机关事业单位财政预算偏紧，一定程度上影响了图书管理信息化设施的建设与完善。有的机关事业单位图书馆（室）完全采用原始的纸质记账方式管理，甚至连一台电脑都没有。

3.学生对教师课堂教学表现的感受及评价

从四所高校的总体比例分析,“学生对教师课堂教学行为的评价”为如下几点：1)教师在“清晰地呈现课程内容”和“恰当选择教学方法”上表现较好,两者的满意率分别为95.08%和90.97%,这明显得益于传统的教学经验；从学生对“课堂学习的总体感受”上,86.88%的被调查对象评价良好；2)教师的课堂教学在“注重个性化教学举措”、“形成自由互动的环境”、“理论实践较充分结合”上还存在不足,尤其是在实施个性化教学方面,有25.08%的学生对教师进行了否定性的评价,这说明教师在教学方式上应有所改进和创新(见图2)。

4.参加学校其他教育创新计划项目情况

1.当前工程教育教学中最缺乏的内容

图1 教师课堂教学组织方式对提高学习效果的重要程度Fig.1 Importance of teachers’way of conducting classroom teaching to learning efficiency

图2 学生对教师课堂教学行为表现的感受及评价Fig.2 Students’impression and evaluation of teachers’classroom teaching behavior

表3 参加其他教育创新计划项目情况Tab.3 Participation in other education innovation projects%

能级管理下弹性排班能够减少神经外科护士的工作倦怠感和压力[2]。我科ICU有16张床位,分为5组,每组5成员,均由不同年资护士组成,护理组长均由6年以上护师职称业务能力强的担任,组员年资由深到浅,平均每人管理3张床位,病情重不稳定患者由能力强的护士管理,病情较轻者由年资较浅的护士看管。当遇到不易解决的护理问题时由组长给出指导意见。

花色：本次引进各类月季，花色达25个，大致分为红色系、粉色系、黄色系、白色系、复色系，涵盖了月季品种中的最主要颜色，且各类月季在高原强紫外线照射下，花色更为艳丽，极具观赏性。

数据显示(见图3),图3中A为“教师评价为主,缺乏反馈,相互评价缺失”,认同率近50%；B为“评价方式单一,重论文,轻设计,缺实践”,认同率为68.04%；C为“重视学习成绩,缺乏对学习成效的关注”,认同率为51.64%；D为“注重考试结果,缺乏对学习过程管理”,认同率为46.14%；E为“缺乏全面学习档案,缺失跟踪评价”,有近30%的学生非常赞同此评价。从以上数据看出,学校应建立全方面的对学生专业学习的综合性评价体系。

表4 工程职业身份认定的重要性程度Tab.4 Im portance of the identity of engineering professional degree %

医疗机构执行“两票制”政策过程中存在的问题及对策研究——以云南省为例 …………………………… 黄润青等（24）：3313

员工对企业社会责任的满意度是员工对企业履行企业社会责任整体客观存在的主观感受、认知和印象所组成的一个有机复合体，其中包括“客观资源”和员工“主观感受”两个方面的内容，是两者“相互作用的结果”。员工的满意度是源于心理活动，是主观世界对客观世界的反映。这两方面并非孤立存在的，而是紧密融合。

数据显示(见表4),学生普遍认为工程从业身份认证是重要的,但是各个学校之间也有差别。上海理工大学学生对工程从业身份认定认为比较重要占74%,这与近年来工程教育国际化方面的有效发展息息相关。上海工程技术大学57.14%的学生认为工程从业身份认证是很重要,高于其他高校；相反上海大学有23.3%学生认为不太重要,值得引起注意。

图3 课程考核与评价问题Fig.3 Course assessment and evaluation

7.对学校环境支撑自己专业学习的情况

6.课程考核与评价问题

数据显示(见表5),四所高校对于学校环境支撑自己专业学习不满意的情况大致相似,各个方面都有一定的占比。就上海电力学院来讲,它的校内实验教学不足和校内实训中心建设不理想要高于其他高校；上海理工大学的产学研合作机会少,教学管理制度不够灵活略微高于其他高校；上海大学在行业高水平学术报告较少占比稍微大于其他两所高校,而上海工程技术大学在高水平学术报告方面则亟待提高。

8.校外工程实践机会的来源

数据显示(见表6),校外工程实践的来源,上海大学由教师推荐的比例高于其他高校；而上海工程技术大学81.8%和上海电力学院73%的校外实践是由学院或系里安排的,说明这两所高校行业企业的合作培养做的很好；上海理工大学则有60.99%的学生校外实践是由“自己寻找或其他方式”,这提醒该校要加大加强校外实习基地建设和行业企业合作培养方面的工作力度。

表5 对学校环境支持自己专业学习的情况Tab.5 School environment to support your own professional learning %

9.认为自己当前急需提高的能力

数据显示(见表7),在学生认为急需提高的能力中,四所高校都在实践应用能力和创业创新能力上占比较大,约占1/2；上海大学的学生在扩大“技术宽度”培养方面的要求高于其他高校；上海工程技术大学和上海理工大学的实践应用能力和创业创新能力的培养需求均要大于其他高校,分别为61.6%和50.4%；上海电力学院在沟通交流能力和商务能力方面的培养需求高于其他高校。

表6 校外工程实践机会的来源Tab.6 Sources of the engineering practice opportunities outside of school %

表7 自己当前亟待提高的能力Tab.7 Abilities to be im proved immediately %

此外,调查还发现四所高校均有50%以上的学生课外学习时间在1～2小时,而且50%以上的学生投入课外学习主要是出于两个原因：个人学习兴趣和与就业密切相关的知识。

二、结 论

经过统计分析,得出如下主要结论：1)课程学习仍是大学生获取专业前沿信息的最主要途径,而网络资源也已渐渐成为大学生获取专业前沿知识的主要方式,但对学习促进程度有待研究；2)模拟训练和现场研究被大学生认为是最有效的教学组织方式,而校外实习是提升专业水平和技能的最有效的学习方式；3)教师课堂教学的效果或成效总体上得到了学生的肯定评价；4)“卓越班”学生额外参与各类工程教育创新计划项目的人数和比例很大,创新计划项目的实施对于提高大学生高质量培养发挥了良好作用；5)工程师资格认证已得到大学生的普遍认可和关注；6)当前工程教育教学中最缺乏的内容是实践性、创新性和跨学科性,这与学生亟待提高的能力需求——实践应用能力、创新创业能力和沟通交流能力、团队协作能力密切相关；7)学习兴趣、就业原因和考试严格是影响大学生对于一门课程投入时间和精力的重要因素。

三、建 议

综合上述问题,本文对于提高卓越班学生课程实施质量,变革我国长期以教授知识和考试为主,即以教师为中心、以授课为主要教学方式、以考试为主要评价标准和手段的人才培养模式和教学模式,着重培养学生工程能力和创新能力,构建大学生优质培养的保障体系提出如下建议：1)优化课程结构,增加工程实践要求。工程实践是“卓越计划”落实的重要环节,各高校应加强校外实习、实践基地建设工作的落实。2)改革课程教学方式,形成以自主学习和开放式教学安排为主的教学过程。其中包括增大模拟演练和现场研究在大学生课程教学中的比重；从注重课堂传授转向着重学生自主学习；根据不同专业特点实施以学生为主导的教学方式改革。3)倡导师生课外互动交流,营建开放式的专业学习氛围。将学生课外自主学习和学生间的互动学习纳入到课程项目的整体规划中进行。4)改革单一课程考核方式。建立注重学习成效和学习过程的评价模式。5)着力培养具有工程背景和工程能力的优秀教师是学生培养质量保障的关键因素。

［1］ 朱高峰.面向21世纪的工程教育改革与发展［J］.高等工程教育研究,2000(1)：3-8.

［2］ 罗尧成.研究生课程设置及实施的现状、问题与改革［J］.中国高等教育评估,2011(1)：23-27.

［3］ 伊影秋.沈小娟.卓越工程教育应培养学生的“四力”［J］.高校教育管理,2012(6)：34-38.

［4］ 张伟江.大众高等教育质量保证的国际经验与特点管窥［J］.复旦教育论坛,2010(1)：40-44.

［5］ 毛建茹.高校青年教育成长面临的问题与对策［J］.中国高等教育评估,2012(1)：23-27.

［6］ 伊影秋.试论德育在培养创新型研究生中的重要作用［J］.上海理工大学学报(社会科学版),2012,34(3)：249-252.

Excellent Engineering Education：Based on a Survey on“Students of Excellent Class”of Four Universities in Shanghai

YiYingqiu,Yao Jian,LiChuan
(Higher Education Research Institute,University of Shanghai for Science and Technology,Shanghai200093,China)

Engineering colleges and universities take a large portion of our countryˊs institutions of higher learning.However,in comparison with advanced countries,the number of high-level engineering students turned outby such colleges and universities is rather small,which directly affects the overalllevel of our countryˊsmanufacturing industry.To dealw ith this situation,our country has actively promoted excellent engineering education.Focusing on the pilot colleges and universities for Excellent Engineering Education Program of Shanghai,this study,from nine perspectives,makes a comprehensive analysis of the status quo and problems of engineering education of Shanghai local colleges and universities since the implementation of Excellence Program,and finally comes up w ith counter-measures and suggestions for further development of excellent engineering education.

excellent engineering education；excellent class；curriculum quality；learning engagement

G 642.0

A

1009-895X(2013)04-0000-00

2013-10-23

2012年度上海市教育科学研究重点资助项目(A1205)；2013年上海高校本科重点教学改革资助项目；2013年上海市高等教育学会课题资助项目(ZCGJ28-13)

作者简介：伊影秋(1978-),女,助理研究员。研究方向：工程教育、研究生教育。E-mail：yyq@usst.edu.cn