浅谈普通高校体育教学中多媒体课件的应用

谢月芹

在现代教育技术中，利用多媒体教学已经成为一种必要的辅助手段，本文分析了多媒体课件在体育教学中的必要性，体育教学中多媒体课件的设计与制作应注意的事项，以期为普通高校体育理论课的教学提供参考。

普通高校 体育教学 多媒体 设计与制作

在信息时代，新理念和新方法推动着教育迈向了新的改革时代。我国在二十世纪末提出了素质教育工程，即运用现代的教育思想和技术方法，培养适合于21世纪发展需要的、具有优良综合素质的合格人才。随着科学技术的发展，传统的教学方法、教学手段已不能满足大学生体育课的需求。现代教育活动更强调自主性、个性化、多元化，教师的角色也转变为学习资源的组织者、过程的设计者、行为的引导者。作为体育教师，掌握现代教育技术的基本理论和方法是其职业素质的重要要求之一。多媒体教学是普通高校体育教学的一种辅助手段，而且这种教学手段是非常必要的。充分发挥多媒体的作用有利于提高普通高校体育课的教学质量，增加体育知识，为大学生树立终身体育的观念服务。目前，信息技术已经渗透到人们的生活、工作和学习的各个方面，应用现代教育技术也是当代社会和科学技术的发展对教育的要求。

一、普通高校体育理论课应用多媒体教学的必要性分析

1.教学目标

增强大学生体质、增进健康，是体育课的教学目标。普通高校体育课不仅要传授体育锻炼的方法，还要培养体育锻炼的习惯和终身体育意识，而体育锻炼的实效性和长期性需要较丰富的体育科学知识来指导。通过理论课，大学生可以了解体育课程的教学任务、基本要求和注意事项。在理论课上利用多媒体技术教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，培养学生对体育运动的情感。

2.教学内容

理论课是大学体育课的重要组成部分，占体育课总课时的10%左右。在体育理论课的教学中正确使用多媒体，有助于激发大学生获得正确的动作表象。体育教师运用现代化技术，充分利用有限的时间，通过多媒体课件，将声、动、画结合起来，向大学生传授系统的科学理论知识及科学生活方式的教育，发挥其直观、丰富的教学优势，使教学内容具有表现力和强烈的感染力，从而吸引学生的注意力，充分调动大学生的积极性。

3.体育功能的体现

体育的功能是促进社会的物质文明和社会的精神文明的发展。美，作为人的个性和谐发展和精神文明的综合标志，它是广泛寓于德育、智育和体育之中的。美育渗透到体育教学的各个环节之中，在体育教学的内容、组织、方法上，都应体现出美的要求、美的教育。在多媒体课件的题材上，选择那些具有形象美的动作，可以培养学生感知美、鉴赏美、评价美、表现美和创造美的能力。可使用数码照相机拍下运动中优美的动作，复制到计算机的硬盘，然后插入到课件中播放。还可截取网络上世界大赛的片段，通过世界大赛的播放，通过欣赏运动员的动作美、形态美，可在精神领域启迪心智、陶冶情操。运动员通过顽强拼搏为国争光的过程，还可激发大学生更加自觉地意识到自己肩负的责任，激发他们的爱国热情，振奋民族精神，提高民族威望。

二、多媒体课件在体育教学中的优势分析

1.图文声像并茂，优化学习环境

多媒体课件容量大，图文并茂、内容丰富多彩，构建良好的学习环境。可对教学内容进行全方位的阐述，更能激发学生的学习兴趣，真正体现学生的认知主体的作用。在设计教学过程中注意方法的优选与渗透，把感知、理解、巩固、运用融为一体。在轻松的环境中学习，实现真正的“教育平等”。

2.友好的交互环境，调动学生积极参与体育运动的兴趣

学生的健康发展有赖于教师正确、科学的指导。只有针对学生的实际情况，选择科学的教育方法和内容，才能达到预期的教育效果。在体育教学中应重视动机、兴趣、意志在体育教学中的作用。多媒体课件由文本、图像、声音、视频等多种媒体信息组成，给学生提供的外部刺激时多种感官的综合刺激，能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性，变“苦学”为“乐学”。

3.充分利用丰富的体育信息资源，扩大学生的知识面

多媒体课件可提供大量的体育信息和资料，创设丰富有效的教学环境，不仅有利于学生对体育知识的获取和保持，而且可扩充学生的知识面。

利用多媒体可向学生讲解运动技术的动作原理，使学生对动作技能的认识由感性认识上升到理性认识；还可利用多媒体将抽象的生理反应职称课件，使学生了解运动后的生理反应，科学、直观地认识与理解运动后出现的心跳加速、呼吸急促、出汗等生理现象。

4.超文本结构组织信息，提供多种学习途径

超文本是按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术。由于超文本结构信息组织的联想性和非线性符合人类的认知规律，所以便于学生进行联想思维，学生可以按照体育项目的特点重新组织信息，按照不同的学习路径进行学习，掌握体育运动的基本知识和技战术。

三、普通高校体育教学中多媒体课件的设计与制作应注意的事项

现代多媒体的动画技术、动画模拟、图形等手段，使多媒体课件能形象地表述内容而且极具吸引力，有助于学生更好地理解教学内容，提高教学质量。多媒体教学方式来源于传统教学方式，是传统教学方式用多媒体形式的表现、升华和创造，是根据教学需求而进行的设计和创造。多媒体课件是一种多媒体教学软件，主要是体育教师按照教学大纲，并根据教学目的，教学对象的实际情况，普及体育知识的一种手段。

1.多媒体教学是体育教学一种辅助手段，要适时合理

体育理论课多媒体课件的制作要简明扼要，主题鲜明，画面清晰，音响适度，注意及时展示幻灯图片，吸引学生的注意力，引导学生分析动作。教学有法，但教无定法。运用多媒体辅助体育教学是一种方法，目的是使学生获得体育运动的感性认识的同时，加深对运动项目学习内容的理解。把理论学习和实践练习有机结合起来，帮助学生逐步拓宽体育知识，从而达到体育教学的目的。

2.多媒体课件制作要与体育教学实际相结合

由于普通高校体育理论课的时间有限，多媒体课件要充分考虑教材、学生和资料的有机结合，以及教学内容的重难点与实效性。充分发挥多媒体课件不用板书，教学容量大的优势，开阔大学生的视野，为体育实践课的学、练打下坚实的基础。

参考文献：

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