浅谈培养学生记忆英语单词的能力

王丽文

‘

【摘 要】记忆单词是外语学习的一个重要环节，本文主要论述了外语学习中单词的常用记忆方法。通过掌握这些方法，可有效记忆单词，提高外语学习效率，达到事半功倍的效果。

【关键词】记忆；联想；构词法

学习英语普遍感到单词难记易忘。这样就要求学生必须懂得记单词的心理过程，记忆的基本原则，摸索出一套科学地记忆单词的规律，以便更好地培养和提高学生记忆能力，提高记忆单词的效率。做法简介如下：

一、听读是记忆单词的重要手段

听读不仅是外语学习中应首先掌握和培训的技能、技巧，而且是记忆单词的必要手段和途径。我们的学生记单词，通常是无声地默记单词，由于缺少声音的刺激，往往不易奏效，有时也容易思想开小差。一句话的语气、情感只有通过朗读才能领会。朗读不仅帮助理解，其最大作用还是帮助记忆。词语只有嵌在上下文中才有生命，才易掌握，其用法才易记住。尤其是英语一词多义，同义词，习惯用语多，一脱离上下文就很难理解和记忆。如果通过朗读，边读边领会文章内容，边记忆单词、词组、句型。这样就容易收到理想的效果。脱离上下文孤立地死记硬背单词，很快就会忘却，因此记单词提倡不离句，句不离文。

二、利用多种直观教学形式，让多种感官参加记忆

根据感觉器官对记忆的作用，可将记忆分为视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆。从学英语角度来看，动觉是指说、读、写的活动。根据心理学实验，人获得外界信息约80%—90% 是通过眼睛输入的，通过耳听获得信息约占11%。人脑的记忆速度以图像信息储存为例：耳听三小时后记住60%，三天后能记住15%；眼看三小时能记住70%，三天后记住40%。耳眼并用三小时记住90%，三天后记住75%。由此可见在外语教学中应大力提倡和推广使用视听法。在初级阶段可广泛利用直观实物、图片、电视再配合教授生动形象富有表情的讲解和朗读，这样让学生感官参加记忆，感受事物直接形象可使学生脑中形成生动活泼的单词概念和用法，这样教记单词经常获得理想效果。学生在学习和复习时也要采用多种途径和渠道，不能只是眼看默记，因为绝大多数人的记忆是混合记忆类型，一定要做到眼、耳、口、手、心“五到”。

三、帮助学生正确认识和运用机械记忆和理解记忆。在理解基础上加强记忆，将机械记忆和理解记忆相结合。

记忆方法有两种：机械记忆和理解记忆，这两种记忆均适用于学习英语单词，良好的记忆是两者兼备。机械记忆在脑中留下记忆痕迹是孤立的易忘。只有多次反复花费很大精力才能记得住。理解记忆远远大于机械记忆。理解了的东西容易记住。在初级阶段主要靠机械记忆，多次反复，反复记忆，因为低年级学地单词少，不易找出规律，即使如此也要尽可能用理解记忆方法来帮助机械记忆。如分析读音规则和拼写方法来帮助记单词。随着掌握单词量的增多，教师要引导用理解记忆的方法去掌握单词。理解记忆就是利用新旧单词间有规律的联系去记忆单词的一种方法。

四、培养学生掌握科学的学习方法，不断和遗忘做斗争，提高他们记单词的能力

我们学生在记单词中有两种不良现象，一是死记硬背，不讲求科学的记忆方法，一是片面追求“捷径”不想刻苦学习记忆单词，这些都有碍于记忆能力的培养和发展。教师必须帮助学生正确认识机械记忆和理解记忆的相互关系，两者兼用。只要教师教学有方，引导得法，学生的记忆能力是能不断培养和提高的，下面介绍一些记忆单词的方法：

1、右脑法

有实验表明，人在听母语时，左脑脑波受到压抑，听外语时，右脑脑波受到压抑。这就是说，外语是由左脑通过逻辑去理解的，而母语则是像音乐一样由右脑所接受。根据这一原理，有人采取了像学习母语一样，以口语为主。在进行大量的口语和听力训练，进而完全听懂英语新闻等广播电视节目，从而词汇过关，学会英语的方法。

2、归类记忆法

根据所学单词的词义，按其用途、性质、类别、尺寸、颜色等分门别类地进行记忆。这样就能使我们所记得单词调理化、系统化。比如，动物类—老虎tiger， 狮子lion， 象 elephant， 猴 monkey， 豹leopard。

3、联想记忆法

我们每天除了睡眠以外，大脑总在不停地思考，眼睛总在不停地观看，耳朵总在不停地听音。当我们想到、看到、听到某事物时，我们可以有意识地把该事物译成英语，然后可以把和该事物相关联的事物也逐个译为英语。比如，当我们在街上看到一辆救护车擦肩而过，我们就想救护车（ambulance）这个单词怎样写，由救护车想到病人（patient）一词，进而会想到医生（doctor）、体温（temperature）、医院（hospital）等徐徐多多的单词。如若有的单词不能准确地拼读，可随手查阅一下随身携带的小辞典。

利用联系记忆的关键，是将要记住的信息形象化，运用单词的各种联系充分发挥想象力帮助自己记忆。有一种《英语趣味形象速记法》是这样运用联想教记单词的：map 妈妈教婆婆看地图，可见，只要有利于记忆，多么奇异的联想多可以利用。如此不仅能记住单词，还可以锻炼想象力，活化右脑。

4、同一词、反义词记忆法

外语单词中有很多词义相同或相近的词，也有很多词义相反的词，我们可以利用词的同义和反义联系，去帮助记忆，这样效果也会很好。比如，我们看到美（beautiful）这个词，自然会想到它的反义词丑（ugly），进一步会想到美这个词的近义词和同一词。如漂亮的（handsome）、漂亮的（pretty）、潇洒的（smart）、有魅力的（attractive）、秀丽的（lovely）。

5、运用构词法记忆法

构词法，顾名思义，即按照英语单词的构词法原理来记忆单词的方法。构词法有好多种，本法所依据的是其中之一的派生法（又叫词缀法、缀合法）。这是目前各类词汇记忆书籍介绍最多的方法。派生法在所有英语构词法中是构词能力最强的一种，它是英语扩充词汇最主要的方法，因而它所构成的单词数量最大。一个常用的前后缀，可以派生出几百、上千个词；记不同词根，加上不同前后缀，可以组成数量不等的许多单词，了解了构词法对记忆单词的益处可谓大矣。比如，我们学过玩（play）和地面（ground）这两个单词，然后通过符合构词法，把这两个词并到一起，又变成一个新单词操场（playground）。又如，学过了单词想（think）这个词，在其后面加上后缀- er 变成思想家（thinker）。愉快（happy）一词前面加上一个前缀 un –变成一个新词不高兴（unhappy）。

但词法也有其局限性。因为众多词根中除单词根以外皆不很明显，必须专门记忆，并且只有在记忆了相当数量的词汇后才能真正体会其含义、发挥其优势，所以词法更适用于高级阶段。

6、同词根记忆法

英语中有不少单词是同根词。同根词，顾名思义，这些词来源于同一个“家族”，它们之间有着紧密的“血缘关系”。只要我们认识了“祖宗”。就可以根据“祖亲”的特征，去认识它的子孙。这样我们就可以把这个“家族”的全部成员一一记住。比如，我们学了行动（act）一词，就记住表演（acting）、积极地（active）、行动（action）、活动（activity）、积极分子（activist）、能动主义（activism）、男演员（actor）、女演员（actress）。

7、复习记忆法

学过的单词过目不忘是不现实的。如何与遗忘作斗争，复习时巩固记忆的最佳方法。对于所学过的单词，应趁热打铁，进行及时复习，不要等到近乎遗忘再去复习，那就等于从头学起。复习时最好利用录音机进行听写，以检查自己记忆所学单词的情况，对于不能清楚地记忆的单词，应采取补偿措施。

记忆的方式因人而异，只要我们仔细摸索规律，掌握一些有效的记忆方法，我们就能取得事半功倍的效果，达到熟记所学单词的目的，为学好外语奠定良好的基础。

参考文献：

[1] 立冬《实用英语词汇学》，上海外语教育出版社，1983.

[2] 黄启江 《讲外语单词记忆法》中国高等教育研究 中国大地出版社，2000.2.