高中羽毛球发高球教学反思

卜玲芝

羽毛球运动是一项技术多变且对抗性较强的运动，是高中体育选修课最受学生欢迎的项目之一。发高球技术是羽毛球教学中入门技术最为重要的手段，但是，在教学中学生的基础不均衡，个体差异很大，在教师示范与讲解中，学生由于对羽毛球的热情过高，导致学生不能集中注意力听讲，在练习时动作出现错误。

所以，我们应提出不同要求，设计多种发高球的练习方式，对学生产生的错误动作进行矫正。在课后，学生查找资料，完成试题；教学中，分组练习并记录相结合的教学方式，并将发高球比赛融入到教学中。几次课后，男女生发高球的技术得到提高，比以往的教学效果提高了一倍。

教学流程：课前教师首先给每个小组发放学习资料，学生根据内容查找资料并完成学校内容。课中教师将学生分成四大组，每小组3人。根据家庭作业，教师每个大组设计不同的练习内容，每组练习完成后互换练习内容，如果本节课没有完成，下节课应继续完成任务。教师在教学中巡回指导学生练习，在个别组出现解决不了的问题中教师应及时进行讲解与示范。在练习中不仅能提高练习的效率，还能提高学生之间的观察、交流与合作能力，促进学生主动思考问题和解决问题的能力，体现学生的主体作用，培养学生的自主、合作、探究的意识。

一、羽毛球场地练习发高球

A同学将15只羽毛球一个接一个递给B同学，B以发高球的技术方法一一发球，B始终在中心位置开始。

C同学在旁边观察B动作两三次后作出判断，观察者把记录转交给B同学，B同学将记录中有问题的动作继续改正，完成后换下一个人练习。

二、对墙发高球练习

A同学帮助B同学捡球。

B同学对墙发高球（15只羽毛球）。

C同学在旁边观察B动作两三次后作出判断，观察者把记录转交给B同学，B同学将记录中有问题的动作继续改正，完成后换下一个人练习。

注意：（1）发高球距离是7～8米，墙上画出标准线，高4～5米。（2）击球点低于髋，低于握拍的手腕。

三、羽毛球场地发高球过同伴

A同学在双打接近底线处，直立站好并将持拍手向上伸直。

B发高球（15只羽毛球）过A同学的拍子，球落到两条后发球线之间。

C同学在旁边观察B动作两三次后作出判断，观察者把记录转交给B同学，B同学将记录中有问题的动作继续改正，完成后换下一个人练习。

注意：如果B同学力量较弱，A同学可以稍微向前走几步。

四、羽毛球场地发高球击中目标

A同学负责接或捡B同学发过来的球。

B同学用发高球技术尽力将球打到底线上的标志物1点和2点。

C同学在旁边观察B动作两三次后作出判断，观察者把记录转交给B同学，B同学将记录中有问题的动作继续改正，完成后换下一个人练习。

注意：（1）发球不够远，可将标志物前移一点。（2） 练习后加大难度，目标可变小，用标准桶或纸篓等。

附：

记录题卡：

1.握球阶段：胸前握球，握住球托。

A动作很好 B基本合格

C不合乎要求

2.击球过程：击球过程中手臂明显外旋，紧接着用力内旋，击球动作明显。

A动作很好 B基本合格

C不合乎要求

3.重心转移：击球过程中重心是否转移到前脚，向前转动髋关节。

A动作很好 B基本合格

C不合乎要求

4.手臂近乎伸直：身体是否侧身击球。

A动作很好 B基本合格

C不合乎要求

5.停止挥拍：左肩是否侧对挥拍停止。

A动作很好 B基本合格

C不合乎要求