2013年中考作文题型演练（四）材料作文指导

吴培光

材料作文是指命题者提供一则或数则材料（包括文字材料、图画材料），要求同学们根据这些材料，运用某种方式进行写作的一种作文形式。材料作文能从阅读、观察、理

解、写作等方面综合考查考生素质，比起命题作文或半命题作文，审题难度加大了，可以考查出学生的分析能力、思辨能力；在写作上，材料作文自由度大，考生有宽松的思维空间、充分发挥才能、显示水平的余地，所以，今后中考材料作文题仍会出现。

材料作文一般有这样一些形式：一是根据材料写记叙文，或议论文；二是根据材料对其进行扩写、或缩写、或续写、或改写；三是材料为图画，要求看图作文。可见材料作文的形式是多样化的。近年来，材料作文又有了一些新的变化：一是材料是整篇文章。多数就是试卷中的阅读题的文章，要求根据文章内容引发联想和思考，自选角度写一篇文章；二是与话题作文相结合，也就是要求考生从材料中引出话题进行写作。这种新变化，将会影响更多省市的中考作文命题，大有张扬的趋势。

一、明确区别好入手

有的命题者在提出话题之前有一段提示语，这提示语与材料作文提供的材料形式上有些相似，但话题作文与材料作文的特点不同，写作要求也不一样，我们要想按照材料作文的要求写作，首先要把握话题作文与材料作文的区别。这种区别主要有：（1）感知材料的目的不同。话题作文提供的材料是为了引出话题，考生感知它的目的，只是将它作为引发思考的“由头”，完全不必推敲和概括材料中的深层含义；材料作文则不同，它所提供的材料是考生提炼观点或叙事记人的依据，考生阅读这些材料时，必须透过字面意思把握其本质含义。（2）处理材料的思路不同。面对话题作文提供的材料，求异求新、张扬个性是考生应有的思维品质，是否引用所供材料完全取决于你个性鲜明的构思；而面对材料作文的材料，考生必须有强烈的“求同”意识，要小心翼翼地从材料中提炼观点或主题，不能抓住材料中的只言片语便作发挥。

二、看清要求巧立意

写材料作文，首先要认真阅读材料，在看清命题要求的基础上，牢牢把握材料的主旨。

请看下面这道作文题：阅读下面几则材料，提炼观点，结合实际，可就一个或几个材料进行分析，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（1）在中央电视台《动物世界》里，曾有这样的镜头：窝里的幼鸟嗷嗷待哺，他们的父母已远走高飞。（2）某中学的一位老师曾做过一个心理实验。在放学的时候，他突然到班上说：“不好了，你们的自行车都被别人放了气，请大家赶快想办法。”学生立刻惊慌失措，有的要求学校派人来解决，有人马上拿出手机给父母打电话，还有的说，今天只好“打的”回家了。（3）一位应聘的日本大学生，听到讹传的未被录用的消息后自杀，幸亏被及时救活，免去一难。招聘他的企业知道了这件事后，立即取消了准备录用的决定。（4）一位父亲带着小学二年级的儿子逛公园，一不小心，父子俩走散了。当心急如焚的父亲在熙熙攘攘的人群中发现了儿子时，他不禁若有所思，于是悄悄跟着不知所措的儿子。

写好这道材料作文，就要注意看清命题要求，本题的命题要求中最主要的就是要就一个或几个材料进行分析。至于用几个或用一个，全由作者自己取舍。这样，在审题的时候就有了一定的自由度，也会因此而降低审题的难度。如果想在立意上出新，可以通过比较分析的方法，找到这些材料的共性，然后选择一个角度，阐述自己的观点。如果从一个材料的角度选择立意，可以确立为让生命在磨难中成长；或要自强先须自立，且自立先须立志或要有健康的心理；或让孩子自己成长；等等。总之，一道命题有多个材料的情况下，一定要注意，把握好命题提示和要求。

三、立材料中心为主旨

考场作文如果所给材料中有议论性的语句点明了材料的中心（一般在篇末），那么，你就可以围绕着这一点确立主题，进行写作。如：风浪中，船沉没了，一名幸存者被冲到一座荒岛上。为了生存并等待救援，这位幸存者千辛万苦搭起了一间房子。然而有一天，他外出寻找食物时，一场不知怎么引起的大火把这间房子化为灰烬。幸存者看着滚滚浓烟消失在天空中，充满了绝望。但第二天一早，当他还在痛苦中煎熬时，一只大船向他驶来。“你们是怎么知道我在这里的？”“我们看到了你燃放的烟火信号。”他得救了。人们常为自己失去的东西闷闷不乐，甚至后悔，从而把自己本应丰富多彩的青春弄得黯然失色。其实，我们的一生，总在得失之间，我们在失去的同时，也往往会有所得。显然，这则材料分为两部分，它采用了叙议结合的手法，先叙后议，文中“其实，我们的一生，总在得失之间，我们在失去的同时，也往往会有所得”一句议论就是材料的中心，那么，我们就会进一步领悟到“端正心态，正确对待得与失”的主题，从而或讲述生活中的故事，或旁征博引阐述自己的观点来构思行文。

四、使用材料要恰当

试题提供的材料，是写作的“引子”，作文的主旨都是由材料引发的。若写议论文，开头必须适当地引用材料。开头不引材料而在论证过程中使用，就把“引子”当成了论据，使评卷老师不明白你的观点是根据什么提出来的；如果整篇文章不见所给材料，你的作文与试题就无法直接联系起来，使人产生一种另起炉灶的感觉。除开头引述材料外，论证时还要适时地回扣材料。此外，一般不要在开头用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述。

阅读下面的文字，根据要求作文。

劳动既指人类创造物质财富的活动，也指人类创造精神财富的活动。任何时候它在我们的生活中都不可或缺，然而，现实社会中，一些人淡化了“劳动”观念，疏忽了“劳动”锻炼，甚至在意识里滋生了对劳动和劳动者的鄙夷或不屑……

请根据以上材料自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

父亲的老茧

段亚波

我始终无法绕过父亲，绕过父亲手上的那些老茧。

在我有限的记忆里，父亲那厚实的大手始终是和那些茧子连在一起的。粗糙并且坚硬，是我对父亲的大手的唯一印象。所以在我很小的时候，我不愿意靠近父亲，更不愿意他那粗糙的双手在我脸上摸来摸去。父亲有时候会伤心，但更多的时候，他眼中所流露出来的，是谅解。

作为农民的儿子，下地劳作是我无法选择的命运。那时我还很小，被父亲硬“押”着来到菜地里种萝卜。那是我第一次下地劳动，玩的时间明显多于劳动时间。

我坐在菜地旁，看父亲用锄头把黑色的泥土翻转、敲碎、碾细并且整平，然后又在平展得如一张辽远阔大的眠床的土地上刨出一个个小小的坑，点上萝卜籽，用泥土掩住，然后再把土踩实。

我呆呆地望着，看父亲时而用臂膀抹掉脸上的汗水，时而往手上吐两口水，搓两下，再继续。父亲单薄的身体在阳光下显得那么高大、那么伟岸……

“爸爸，你很辛苦吧？”回家的路上，我不禁问道。

父亲停下前进的脚步，蹲下来对我说：“不，孩子，我不累。在劳动中我感到很快乐、很自豪。”

说着，父亲扬起他那长着老茧的手。“看，这一个个小疙瘩是劳动时形成的。你记住：一个农民的一生是从茧子开始的。”父亲显得很自豪，说完不忘在我脸上捏一把。那一刻，我并未感觉到父亲双手的粗糙，相反，一股暖流在我心里荡漾开来……

及至后来，在渐渐长大的过程中，我发现几乎所有的大人手上都长满了或大或小的茧子。我终于明白：茧子，对一个农民来说，意味着辛勤劳动，意味着收获，意味着自豪。

多年来，每当我听到那些好逸恶劳的人堕入犯罪深渊的消息时，我都会想到父亲，想起父亲的双手，想起父亲手中的老茧。那些老茧编织了我年少的梦，给了我坚持的勇气，更重要的是，它们让我明白：一个人，只有经过辛勤的劳动，形成了属于自己生命的茧子，他才有资格感到自豪，感到光荣。

我终究无法绕过父亲的老茧。感激父亲，感激父亲的老茧。

本文精于构思，借写自己对父亲手上老茧的情感变化，突出了赞美劳动的主旨，情感真挚。结尾部分使文章的主旨得到升华，因为这老茧让“我”明白了一个朴素的道理：一个人，只有经过辛勤的劳动，形成了属于自己生命的茧子，他才有资格感到自豪，感到光荣。文中的父亲只是一个例子而已，透过父亲那粗糙并坚硬的老茧，我们分明看到的是一颗乐观而鲜活的心，它有力的跳动向世界宣告：劳动是快乐的。

阅读下面的文字，按要求作文。

美国的一些学校每年都要举行一次由商家赞助的“可口可乐”集会。集会要求每位同学都要穿上印有“可口可乐”标志的衬衫，在操场上拼出一个“coke”的图形，获胜的学校可以获得可口可乐公司1万美元的奖励。美国的许多学校都十分重视这次活动。

可是佐治亚州的一所学校一名叫作迈克的同学那天却犯了一个小错误：匆忙中，他穿了一件“百事可乐”的宣传衬衫（那可是可口可乐的死对头呀）跑到了操场，老师严厉地批评了他，因为学校的所有努力都被迈克破坏了。

学校决定惩罚他，让他停课一天。他很伤心，怎么会穿错了衣服呢？苦恼中，他打电话给一家电台，诉说了他的遭遇。迈克在“可口可乐”集会上穿百事可乐衫的行动，引起了民权自由联合会的注意，他们认为这是迈克对商业化的勇敢挑战，并通过媒体发动了一次全美的讨论。一夜之间，迈克成为全美家喻户晓的人物，许多人都支持他，愿意帮助他，许多有名的学校还表示欢迎他来入学。

精明的百事可乐公司更是喜出望外，专门派人给迈克送来一箱衬衫。迈克根本想不到，他的这个小错误带来的结局竟然是这样的美丽。

生活也常常这样，一个成功者的错误往往要比失败多。有人说，错误其实就是生活对我们言行的反馈，犯的错误越多，得到的反馈也越多。如果你能正视这些信息，往往能从中得到有价值的东西。

请围绕上述材料选择一个恰当的角度写一篇不少于600字的作文，文体不限，题目自拟，立意自定。

错误可以引出许多哲思，因此，写这类作文要写出哲理美，因为“错误”按常规理解，它常常导致失败，失败之事孰能为之？但换一个角度理解，失败有时是成功之母，那么错误可不可以也理解为是成功之母呢？显而易见，这里面就蕴涵着哲理。