浅议学生英语写作能力的培养

苑素梅

培养和提高学生的写作能力不仅是英语教学的一个重点，也是提高学生英语实际应用能力和成绩的重要环节。但是英语写作能力的提高绝非是一朝一夕的，需要学生扎实的语言基础知识、长年累月的勤练和教师的科学指导，需要坚持循序渐进、持之以恒的原则，从初级开始，从简单入手，分阶段、分步骤地逐步培养，就一定能有效地提高学生的英语写作能力。下面结合教学实践谈谈自己的教学体会。

一、做好英语基础练习，培养学生写作能力

1.掌握句型结构。句型是组成文章的基本单位，只有熟练地掌握和运用好基本句型，才能为写作打下基础。首先，要鼓励学生充分运用已掌握的单词、短语、常见衔接词和句型进行造句，使他们能熟练应用简单句的五种基本类型结构及句子成分，这是培养、提高写作能力的第一步。五种简单句的基本句型结构有：主语+及物动词，主语+联系动词+表语，主语+及物动词+宾语，主语+间接宾语+直接宾语，主语+及物动词+宾语+宾语补足语。

为配合学生认识和掌握简单句的五种基本类型，笔者还用自编的巧记英语句子成分歌帮学生记忆句子成分。用这种形式，绝大多数学生能正确分析句子结构成分，使他们在运用英语句子方面逐渐找到了兴趣，写作水平有了很大提高。

另外，要让学生学会举一反三，进行句型扩充、转换、合并等训练，比如：My teacher is watching a dolphin show with her children.可扩充转化为My math teacher is watching a dolphin show with her students in the park now.通过这种练习，提高学生的造句能力，使学生掌握和运用好基本句型。

2.模仿写作练习。通过以上训练，学生已能熟练运用所学的单词、短语来造句，第二步就可以让学生模仿学过的对话和课文内容进行简单的写作练习，也可以在熟读课文的基础上，根据课文内容进行问答。经过如此长期不断的练习，学生的写作能力会逐步提高。

3.自由写作练习。首先，在模仿写作的基础上，让学生根据课文内容进行有针对性的写作。其次，进行看图说话和写作训练，培养学生运用英语思维的能力。最后，写命题作文或自由表达写作。这三个环节要相互结合、环环相扣，逐步过渡。这样，学生的写作能力就能得到逐步提高，达到较高水平，同时也会提高学生的英语成绩。

二、强化审题、读写、展评，提高学生写作能力

1.抓好作文写作的三部曲：审题、立意、行文。审题意在明确所写短文的内容主题和体裁；立意是为了明确和围绕中心，突出主题；行文则是把材料有机组合起来，用通顺、自然、流畅、生动的语言去达成交际的目的。为实现这一目的，句与句之间必要的衔接词起着重要作用，常见的衔接词有and，both…and，not only…but also，either…or，in fact，after all，neither…nor，however，no matter，secondly，though，besides，in a word，since，as等。

2.读写结合，以读带写，以写促读。读与写的关系是相辅相成的，只写不读，写就成了无源之水，无本之木，写作的思路就会枯竭，写作水平只会原地踏步走；而只读不写，知识得不到落实、巩固，能力也就无法提高。因此，在抓学生写作能力的同时，要求学生每两天看一篇“阅读理解”的短文，并摘录课文中优美的句子，加以背诵，久而久之，学生的读写能力两方面都得到了提高。

3.树立榜样，以点带面。榜样的力量是无穷的。在写作方面总有一些写得好的学生，教师若能善以利用，定能带动学生英语写作能力大面积的提高，每次可选一篇学生写得较好与较差的文章在课堂上进行面批，激励先进，鞭策后进。让写得不好的学生明白自己的不足，找出差距，迎头赶上；让写得好的学生增强成就感，再接再励。

三、及时鼓励，善加引导，激发兴趣

要提高学生的英语写作能力，首先必须做到循序渐进、持之以恒。从句型练习到自由写作是一个循序渐进的过程，教师切不可急于求成，要坚持不懈地进行训练。否则会适得其反，不但不能提高学生的写作能力，还会使学生产生为难情绪。

一是要积极鼓励，正确引导。万事开头难，最初开始练习写作时，由于学生词汇量有限，语法掌握和句型结构运用得不熟练，出现各种各样的语法错误在所难免。这就要求教师不仅要有耐心和恒心，而且要对学生进行积极及时的鼓励和正确引导，千万不要在学生一出现错误时就给予否定或批评，从而挫伤学生写作的积极性，长期下去会导致学生不敢发言，反而丧失写作的勇气。

二是培养兴趣，逐步提高。培养学生的写作兴趣，是提高学生写作能力的关键，学生只有对英语有了兴趣，才会对写作有兴趣，保持学生写作的积极性和主观能动性。因此，教师要善于发现学生的亮点和闪光点，及时给予表扬和肯定，哪怕是恰当地用了一个词或是写好了一句话，教师都应加以示范点评，以激发学生的写作兴趣，引导他们不断提高写作水平。

总之，写作能力的提高是一个日积月累、循序渐进的过程，它需要学生的不懈努力和练习，也需要教师教而有法、善于引导。只要师生双方共同努力，学生的英语写作能力是完全能得到提高的。