家校一体——为了学生更好地成长

隋小娟

毕业以来，我一直担任低年级的班主任，跟家长联系时听到最多的是：“老师，孩子最听您的话了！”开始我觉得自己在学生心中是那么重要，可阅历多了才明白，家庭教育和学校教育是分不开的。为此，我通过各种形式，如家长会、家校合一调查表等，与家长密切配合加强联系，让学生在家庭和学校这两个生活和学习的主环境里快乐成长着。

家长对一年级刚入学的学生期望很高，每天不惜一切地把时间给学生，我也多次看到他们把学生送到学校后恋恋不舍的样子。是呀，每位家长都希望自己的儿女能在学校健康快乐成长，将来成龙成凤。于是我在家长会上告诉每个家长我们的目标是一致的，并告诉他们学生的学习成绩是需要教师的教育，家长的配合，自己的努力才能提高。每个学生的可塑性很大，作为学生的教师和家长都有不可推卸的责任。

去年接了二年级，教师们都说二年级的学生是最好带的，可是一个月后我发现班里的事真不少。有个“告密者”对我说：“老师，您还不知道吧，娇娇经常打我们！而且我们都不敢惹她，还有……”是呀，这个班在一年级的时候问题就不少，可看着娇娇也不是打人的孩子啊！果然，体育课上她又打同学了，于是我把她叫到教室外问她为什么这样做，她的回答出乎我的意料。听到她的话我很奇怪，刚入二年级的学生能说出那样的理由，但是我相信通过对她进行讲道理说服教育，她一定会转变自己的看法。可是，结果并不像我想象的那样，接下来她虽然不打人了，但是做事情还是很自私，跟她交往的学生也越来越少，这时我就想起了和家长联手的方法。于是我给她的家长打了个电话。一个小时后，她的妈妈来到了办公室，在没有向我了解情况之前，她妈妈就说孩子被一家人惯坏了，从小没受过一丁点委屈，什么东西都给她最好的。我把娇娇的情况给家长说了一下，在跟她交谈中我发现娇娇妈妈眼睛湿润了。家长离开后，我把娇娇叫到办公室，并问她妈妈工作累不累，让她体验到家长的不容易，从上班的地方赶来后领导训妈妈了，我问她：你难道不心疼妈妈吗？我看到她的眼泪也流了下来。我跟娇娇的这次谈话很成功，接下来她的表现也让我越来越欣赏她了。

家校联系表的督促也发挥了重要作用，家长会根据学生在家里的表现如实地填写，让我有针对地去教育每个学生，现在“老师，孩子最听您话了！”这样的话越来越少，因为我们班的家长都知道，学生的成长家庭教育是少不了的。为让学生做到表里如一，我让学生家长参与到对学生的评价中来，充分利用联系表，定期请家长为学生的思想、行为表现打分，让学生在学校和家长的正确引导下健康成长。我制订了相应的评价标准请家长参与，家长与学校配合，认真指导学生在家的行为，家长们看到孩子懂得孝敬长辈，都感到无限的欣慰。

除此之外，学校开展大型庆祝活动、教育教学活动、班级开展系列教育活动都请家长参与。这样拉近学校与家庭、教师与家长、家长与学生的距离。家长也会在家里开展一些活动，如建立书香家庭、亲子识字游戏等加强同教师、学校的沟通。学生在学习与成长过程中也可能出现不同的特点，细心的家长较之学校更易发现学生各个时期异常心理的流露。在家长的支持和配合下，学生各方面的素质得到了提高。

几年来我利用各种形式使学校教育与家庭教育形成合力，积极开展各项活动，提高了家长对家庭教育重要性的认识，能够以多种形式与教师沟通，和教师一起探讨教育学生的有效途径，对学生在成长过程的问题能够正确引导，使家校教育形成合力，促进了学生的健康成长。

【责编 田彩霞】