坚持地方性，突出应用型

肖东海

十年弹指挥间。周口师范学院升本10年来，一直努力推进专科院校向本科院校的转型，单一教师教育专业向教师教育专业为主体多学科协调发展的转型，学院的办学定位、人才培养目标及办学特色在实践发展中进一步明晰，学院的发展战略和办学理念更加符合自身发展实际，更加符合区域经济社会发展对人才的实际需求，各项事业全面、协调、科学、持续、健康发展。在长期的办学实践和探索中，周口师院认真做好顶层设计，坚持特色办学，努力提高人才培养质量，依托豫东深厚的文化底蕴、丰厚的办学资源，坚持地方性，突出应用型，走出了一条适应地方社会经济发展需求的人才培养新模式。

人才培养突出应用型

人才培养目标是学院发展的顶层设计，只有明确了定位，才有行动的方向，才能在人才培养和学院发展中找准位置，站稳脚跟，在激烈的竞争中立于不败之地。长期以来，学院始终把提高人才培养质量作为一切工作的出发点和落脚点，紧密结合地方经济和社会文化发展需要，深入研讨，反复论证，明确了建设“以本科教育为主体、教师教育特色鲜明、多学科协调发展的教学型地方本科院校”的办学定位，凝练了“地方性、师范性、应用型”的办学特色。

近年，学院多次深入河南省各地进行调研和毕业生质量追踪调查，掌握了河南省及区域经济社会发展和产业结构调整对科技、人才的需求状况，听取了社会各界对学院办学的意见建议。学院先后与淮阳县、扶沟县、郸城县签订了全面战略合作协议。学院还制订了学科专业调整改造计划，并先后申办了电子信息工程、自动化、化学工程与工艺、材料化学、生物工程、市场营销等一批应用型专业。并与河南宋河酒业股份有限公司和河南财鑫集团开展校企合作，推进产学研结合。

近年，学院学生参加河南省大学生教学技能大赛、全国数学建模比赛、挑战杯决赛等各类竞赛获奖100多项，应届毕业生就业率和考研录取率逐年提高，毕业生在公务员、大学生村官、特岗教师、“三支一扶”等招考中表现突出，位居河南省同类院校前列。

学科建设突出应用型

长期以来，学院高度重视河南省特别是豫东地区经济社会发展对应用型高级专门人才的迫切需要，积极调整、优化学科布局和专业设置。学院修订完善了《周口师范学院本科专业建设与发展规划》，专业建设的指导思想、基本原则、建设目标、建设任务和保障措施等更加明晰。学院始终高度重视课程建设、教材建设、教学研究等，尤其把课程建设作为教学改革的中心环节、培养优秀人才的基础和支撑。

学院注重发挥精品课程和专业建设的示范作用，现建有国家级特色专业1个，省级特色专业5个，省级重点学科4个，省级精品课程13门，校级精品课程45门，河南省重点实验室培育基地建有2个，河南省高等学校“专业综合改革试点”项目2个。2012年，学院联合周口市教育局成功申报的“周口市教师教育改革创新实验区”获批为河南省首批立项建设的“教师教育改革创新示范区”，并获50万元的专项引导经费。学科专业建设内涵延伸、优势突出、特色进一步强化，增强了专业示范辐射能力。

教学改革突出应用型

教学改革研究与实践是保证教学质量的前提。近年，周口师院加快教育教学改革步伐，大力实施质量提升工程，强化教学环节，突出应用型人才培养目标，建立健全教学质量监控体系。升本以来，学院大力推进教学督导体制改革，实行校、院（部）两级教学督导制度，成效显著。本科教学督导工作一贯坚持“严于督，善于导，督与导相结合，督导与教学研究相结合”的原则。以教学检查为保障，促进教学质量的全面提高。学院长期坚持期初、期中教学检查，以及专业建设、课程建设、毕业设计（论文）质量、日常教学状态等专项教学检查，坚持领导干部听课制度，加强对课堂教学状况的监督与管理，推动了校风、教风、学风的建设，保障了教学秩序和教学质量。

学院以课堂教学质量评价为中心，以学生评价为主体，优化课堂教学质量评价各环节，完善课堂教学质量评估体系。课堂教学评价的有效进行，促使广大教师积极探讨教育教学规律，努力钻研教材，提高授课水平。

学院鼓励应用型教育教学改革研究，近三年，学院教师完成各级各类教改研究项目200多项，其中省级教改项目17项，有10项省级教改项目获得省级教学成果奖，公开发表教学研究论文500多篇，出版论著10余部。同时，学院通过评选教学管理先进集体、先进个人来调动院系（部）及教学管理人员的积极性、主动性，提高院系教学管理的质量、水平和效率，继而形成既符合教育规律又充满生机活力的“校为主导，院系主体”的“三级两元”教学管理运行机制。

实践教学凸显应用型

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分，是实现人才培养目标、提高本科学生创新意识和实践能力的重要环节和渠道。学院注重不断拓展实践教学基地，丰富实践教学内容，强化实践教学环节，延伸实践教学成果，逐步构建科学合理的实践教学体系，有创造性地开展实践教学工作。

以学院为主导，以院系为主体，以周口市基础教育为依托，联合共建一批基础稳定、合作良好的教育实习基地，基本满足了学院教育实习工作的需要。同时，根据不同学科专业的特点，学院建立了一批适应区域经济、社会、科技发展要求的实践教学基地，特别是能涵盖多学科专业学生实习要求的实践教学基地。2012年，“周口师范学院——河南宋河酒业股份有限公司工程实践教育中心”成功获批国家级大学生校外实践教育基地。2010年以来，学院结合中小学教师“国培计划”“省培计划”项目开始探索“顶岗实习”新模式，不断探索教育实习新途径。

学院积极创造条件，鼓励和引导学生参加科技创新等实践活动。为培养学生的科技创新意识，学院每年拨出专项经费，资助学生参加创新活动，组织学生参加全国“挑战杯”大学生创业计划大赛、数学建模竞赛、河南省大学生课外科技学术作品竞赛等各类科技竞赛活动；连年举办科技学术节、创业计划大赛等创新活动，激发学生的科研兴趣，提高学生的创新能力。

多年来，周口师院始终坚持牢固确立“三种意识”，即牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位，不断加强制度建设，完善各种教学规章制度，营造良好的制度环境。同时，不断优化管理队伍，在教学管理中，坚持以提高教育教学质量和人才培养质量为核心，秉持“科学、高效、自律、和谐”的理念，形成了“调查研究，改革创新，科学调控，服务院系，追求效率，提高质量，文明礼貌，廉洁自律”的良好工作作风，教学管理水平不断提高。