中学英语小班化口语交际能力的培养

张亦

随着英语新课标的提出，口语教学的重要性受到广泛的关注，但很多学生运用英语口头表达自己思想和情感的能力十分有限。因此，如何充分利用有效资源，改进中学英语口语教学，在英语课堂上给学生提供优质的英语语言环境，并组织、利用好丰富多彩的英语教学活动，使学生在相对低起点的基础上能够培养出浓厚的学习兴趣，提高学生的口语能力是我们广大的英语教师所面临的一个重大课题。

一、小班化在英语口语教学中的重要性

所谓小班化教学，就是以促进学生素质提高与全面发展为目的，在减少班级学生规模的基础上，通过对教育的时空、教学内容、教学方法、教学技术、教学策略、教学模式以及教学评估等环节的改革而形成的一种新型的教学活动形式。小班化教学是以学生发展为本的现代教育思想指导下的一种教学实践活动，其根本宗旨是促进每一个学生全面而富有个性的发展，让学生充分享受各种教育资源，有更多的机会处于教学活动的中心地位，增强师生互动，生生互动，有更多时间与教师交往、沟通，得到个别化的教育，从而激发学生的聪明才智，开发他们的口头表达能力。因此小班化教学以其独有的优势，使“让每一位学生开口”目标的实施得到更有力的保证。

二、中学英语口语教学的策略与方法

1.营造和谐、民主、平等的课堂气氛

小班化英语教学中，因为学生人数少，每个学生都是课堂的主人，有机会充分展示和表达所学语言；对于所学的语言表达方式，都有机会轮流反复操练；每个学生都是老师关注的对象，他们的尊严、自信和主人翁姿态得到充分的尊重和体现，这样有利于促进课堂气氛的和谐、民主和平等。学生参与机会较多，课堂积极活跃，能达到教学——运用——掌握的良好效果。在课堂教学中，教师为学生的个性化学习提供一个宽松和谐的开放式的教育教学氛围，让大家无拘无束地表达自己的意见和感受，大胆地进行口语交流，充分调动口语交际的积极性。

2.优化课堂活动，促进语言输出

①多开展小组合作性学习活动。小组合作是小班化教学中提高学生口语交际能力的比较有效的学习方式。小组合作学习培养学生获取和处理信息的能力，并且培养学生的综合语言运用能力，特别是读和口头表达能力，同时通过合作学习也培养了学生的团队合作精神，培养学生合作学习、与人共事的能力。教师可以根据教学内容和所教学生的实际情况把所教班级分为若干小组，进行优化组合，然后选定小组长，并在训练中教会学生交流、讨论的方法。上课时，教师首先把要解决的问题交给小组讨论，学生在小组中相互启发、帮助，口语训练也可以得到落实。在小组合作时，教师要加强指导与监督，注意合作的有效性，對各小组发出明确的指令，不能只留于形式，要让每个学生在课堂上都有充分的语言练习和表达思想的机会。小组合作性学习活动让学生在合作学习的过程中相互协助，相互竞赛，相互促进，为学生营造了一个平等、自由的学习氛围及语言交际环境。

②多采用分层教学。实施小班化英语教学的一条重要原则，就是让每一个学生都能够得到自己的发展，为学生创设一个和谐开放的课堂环境。分层教学的形式要求教师在课前的备课上既要面对全体，因材施教，又要根据差异，分类要求，精心设计课堂教学活动。小班化教学中由于人数少的优势，英语分层教学在小班环境中也得到了更好的实施。在分层教学中，根据不同学生的不同基础、不同潜力，分成不同的层次，因此学习活动的设计在不同的情况下要有不同的要求，让各类学生都有均等的开口机会。实践证明，由于各层次的目标切实可行，每一层次的学生都能通过自己的努力而达到，每一个学生都争取到了属于他自己学习和发展的主动权。

③多给学生角色扮演的机会。小班化教学扩大了学生探究活动的空间，即在一个不变的空间中减少学生的人数，从而降低了社会密度，同时也增加了学生个体参与活动的时间。英语中有大量的对话练习和短剧，在小班中开展英语教学，教师可以更加有效地、有目的地引入或创设生动具体的场景，由学生扮演情境中的角色，从事指定的活动，教师则在一旁指导或一起参与到活动中去。

④多使用游戏教学。游戏教学就是在词汇教学中采取游戏的方式，将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏。游戏教学法的原则就是对“教”和“乐”的严格界定：教，必须是教材中的内容，尤其是其中的重难点；乐，必须既有比较成熟的游戏法则，又有极大的趣味性，并且在一定的机遇前提下，给参赛者发挥主观能力的空间。游戏的种类是多种多样的，因此，教师可根据具体教学内容的特点，选择合适的游戏教学法，为学生创设和谐、有趣、丰富的语言交际情境，提高学生的口头表达能力。

3.创设课外英语学习气氛

教师要在课外为学生提供英语会话的场所及练习的机会。例如开展英语角活动，教师可以组织一些对英语感兴趣的学生参加，让学生在教师的指导下自由会谈，教师可以为他们提供会谈的话题。教师还可以精心策划、举办小型的英语故事、英语歌曲演唱、英语话剧等比赛。万圣节、圣诞节等一些西方节日活动可以灵活安排，不仅活跃他们的思维，而且增强他们的表现欲，给学生的口语提高创设了一个个生动活泼的平台。

在新课改下，构建有效的小班化课堂教学模式，把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念。在小班化教学中，充分利用小班化的优点，有效运用口语交际教学策略，创设良好的课堂气氛，为学生开创口语交际的广阔天地和表现自我的舞台，让每位学生在英语课堂上“动”起来，促进学生口语交际能力不断提升。