从高胖雇凶杀亲看青少年综合素质缺失的原因与对策

刘荫

2011年5月12日凌晨，河南省鹿邑县原法院院长在家中被害，同时被害的还有他28岁的女儿。案件很快被侦破，原来是被害人17岁儿子高胖雇凶所为，原因是其父对其管教太严。认真分析高胖从一个学生演变成雇凶杀人嫌疑犯的过程，笔者认为主要有以下原因。

一、亲情满足失衡为家庭悲剧埋下伏笔

高胖是个超生的孩子，为了避免因违反计划生育政策而导致的后果，其父母对外不敢承认高胖是他们的儿子，高胖从小就东躲西藏，今天寄养在这家，明天寄养在那家，很少在自己的家里和父母在一起。这就使高胖在幼小的心灵里缺失了最基本的社会要求——家庭。家庭是社会的最小单元，是人一出生就天然具有的，是青少年学生初次社会化的第一环节。人的基本技能的掌握，社会规范的接受，生活目标的锁定，生活方式的形成，社会角色的培养，生活和学习习惯的养成，最初都是在家庭中形成的，然而，高胖一出生就被人为地剥夺了家庭亲情，从而导致其亲情满足失衡。这种心理创伤逐渐积累发酵，进而转化为仇恨，致使其心理未能随着生理发育而发育，在心理发育期，高胖的社会关系认同感发生了严重扭曲，为家庭的悲剧埋下了伏笔。

二、应试教育体制是悲剧的主要推手

现在的学校基本上是应试教育，小学教师的任务是让学生顺利升入初中，初中老师的任务是让学生顺利升入高中，高中老师的任务是让学生顺利升入大学。由于教育与社会资源分配不公导致了各个群体日趋固化，使为数最多的底层家庭子女进入上层社会的通道非常狭窄，于是，孩子考上重点大学几乎是他们的共同选择。但是重点大学是有限的，考进去的只占少数，“如何考上重点大学”成了学生压力大的最基本原因。学校也都把提高学生的学习成绩放到了压倒一切的地位。学业的压力，家庭亲情的缺失，使高胖急于摆脱束缚和否定。简单的思维模式，网络游戏的行为模式，使他找到了最熟悉的解决方式：“我做完这件事之后就可以从此摆脱他们了。”至此，杀亲动机和导致犯罪的心理因素已经铸成。

三、虚拟网络世界是悲剧发生的重要诱因

高胖是一个学习成绩很普通的学生，但是，在网络世界里却能玩到顶级，在游戏里面高高在上。由于长期沉溺在虚拟的世界，高胖也逐渐勾画出现实和虚拟之间的联系和体验，认为杀人是解决问题的唯一最佳途径。这是一种心理怪态，某种程度来说，其人格发生了裂变，是一种严重的病态。这种病态的心理在遇到诱因时会刺激负能量的增长，杀掉父亲和姐姐成了他渴望自由、摆脱家人约束的唯一方式。

那么，应该采取什么措施来预防青少年的自杀和犯罪呢？我认为要从以下几个方面入手。

1.家长要扭转“唯有读书高”的思想，树立正确的“成功观”。人的一生很短暂，每个人都希望自己的一生过得幸福一点，快乐一点，富裕一点，家长“望子成龙”也无可厚非，孩子如果能顺利地完成学业，考上理想的大学，那是让人非常高兴的事。但到达“成功”的途径不是“唯有读书”一条。细数社会上有名的企业家、社会活动家、劳动模范等也不全部是名牌大学毕业生。“行行出状元”，一个人只要老老实实做人，踏踏实实做事，爱岗敬业，善于钻研，就一定能够做出一番事业。

2.学校要改革教学方式，变“应试教育”为“素质教育”。现在的学校基本上是应试教育，小学老师的任务是让学生顺利升入初中，初中老师的任务是让学生顺利升入高中，高中老师的任务是让学生顺利升入大学。学生在学校学的都是教材，讲的都是理论，一旦进入社会，就觉得“丈二和尚摸不着头脑”，和社会的需要完全不搭边，从而造成了就业困难。所以，学校一定要转变教学方式，变“应试教育”为“素质教育”，从培养学生的综合素质入手，鼓励和支持学生的兴趣爱好，使学生在玩乐中进步，在快乐中成长，把以前的“课堂书呆子”变成“社会活动家”，只有这样培养出来的学生，才能适应社会发展的需要，做出一番事业来。

3.倡导社会平等，解决分配不公。引起青少年学生心理压力的种种原因，归根到底是社会不平等、分配不公平造成的。要从根本上解决这一问题，就要从改革国家的分配制度做起，改变“劳心者治人，劳力者治于人”的现象，做到不分城乡，就业平等，不分工种，分配公平，既要不吃“大锅饭”，又不要“开小灶”，尽量缩小收入差距，使人们都能分到改革开放的红利，享受到社会进步的成果，真正达到“英雄有用武之地”的开放局面。

悲剧已铸成，“莫言空前，莫言绝后”，亡羊补牢，未为晚矣！

现在，我们必须重新建立教育的共识和目标。党的十八大报告指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石，要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，把以德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”青少年必须沐浴在父母之爱、教师之爱、社会之爱的阳光下。身体健康是根本前提，他们的生活应以快乐为主调，我们要切实减轻学生的课业负担，注重培养学生的学习兴趣，倡导富强、民主、文明、友善，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、敬业、诚信，积极培育和践行社会主义核心价值。