浅谈英语背诵

李利波

英语是一门交际语言，当学生在真实的语言环境中使用英语时会很容易地掌握。现实是中国学生很少有机会和说英语的外国人进行交流，所以用背诵英语的方法提高自己的英语水平很有必要。一提到英语背诵，大部分人都认为主要就是记单词，不是那么重要。但是在学习英语的过程中，背诵是非常有用的。尤其是新教材的学习，着重强调加大学生语言材料的输出量。灵活应用英语语言知识，我认为要想很好地运用英语知识，学生的头脑中必须有一定的词汇和信息，也就是说交流要建立在一定量的知识储备的基础上。教学中，我常让学生背诵单词、课文积累一定的英语知识。古诗云：“熟背唐诗三百首，不会做诗也会吟。”由此可见，背诵记忆在语言学习中是多么有用，多么有效。在英语学习中，教师要训练学生听、说、读、写四方面的能力，要想让学生练习口语，张口说话、写文章，行之有效的办法就是模仿背诵部分真实的英语语言材料，进而形成自己独有的文字。这样不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，而且有助于学生汲取文化知识，加深文化底蕴，拓展英语思维。学生反复吟诵单词课文能加深对文章的理解，加强应用。汉语中有“书读百遍，其义自见”之说，对于英语学习者来说，背诵是一种快速且有效地掌握知识的方法。我在教学中，着重加强对学生背诵记忆的训练，背诵对提高学生的语言整体素质起到了重要作用。

1.背诵可以帮助学生掌握生词，扩充词汇量。

学英语的一个关键是有大量的词汇，这样才能读懂文章，理解大意，从而找出解决问题的办法，单词的记忆显得尤为重要。新教材的词汇量特别大，针对这些情况，在英语教学中，我采用了以下几个方法提高背诵效率：（1）词缀记忆法。如expensive（贵的）加前缀in就成为了inexpensive（不贵的）；careful（小心的）加后缀ly就成为了副词carefully（小心地）等，从一个单词就可以延伸出多个单词，扩展词汇。（2）分类记忆法。如背诵panda时可以让学生回忆联想其他学过的关于动物名称的词汇，进而复习旧单词，学习新单词。（3）延伸记忆法。如从关于职业的名词policeman可以延伸到修饰它的部分形容词excited，dangerous等。（4）图片记忆法或幻灯呈现法等。通过穿插使用多种方式，可以让学生的记忆更有效，更迅速。

2.背诵记忆课文、文段等能帮助学生理解文章，灵活掌握并应用英语知识。

（1）在背诵课文时，我要求学生先熟练掌握课文中新单词的读音，扫除语音障碍。然后通过听录音或跟我朗读读准发音。同时，还要留心句子的语调、断句、重读、弱读等语音现象，找准诵读节奏，强化背诵效果。（2）在背长句子时，先把它分成简短的几个小句子，先背会小句子，再合起来背诵整个长句子。（3）课文的背诵要化繁为简。我常根据课文的中心内容将课文化整为零、化难为易、逐层背诵或画出关于文章的简笔画。比较长的课文，我通常会先画出重点短语和句子，背重点短语句子，然后在理解的基础上背整篇段落，一次背一到两段，分几次背完，做到词不离句，句不离文，最后通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵记忆。通过这样的形式，学生的记忆力得到了提高，口语得到了锻炼，知识得到了积累。（4）在背诵记忆中，我告诉学生一定要通读全篇几遍，理解大意，并理解课文中的句型结构，弄清课文中的内在联系和上下文之间的关系等。在理解领会的基础上进行理解性的记忆，千万不要机械地一遍一遍地重复一句话。针对不同学生记忆能力的差异，我还让学生分层次记忆段落。背诵记忆快的学生要求背诵全篇，记忆慢的学生只要背诵记忆重点句子即可，使每个学生都能按能力获得背诵的快乐。

背诵在学习英语的过程中至关重要，检查背诵是非常关键和必要的。因为在英语学习中，我们着重培养学生听、说、读、写的综合能力。在背诵中，听、说、读的能力都得到了锻炼，而写是检查学生是否完全掌握知识的最有效的途径，所以每次背诵结束后，我都会采用不同办法认真检查学生的背诵。（1）单词的检查，主要通过听写汉语或英语交替的方法体现。对每次听写过关的学生，我会给予及时的表扬，而过不了关的学生，我要求他们利用课余时间订正错误的单词，并鼓励他们积极记忆单词，争取突破单词关，力争使每位学生都掌握单词，为以后正确地理解句子、课文打下坚实的基础。所有规定的单词默写完之后，再化零为整，默写整个单元的单词，此时我常用在空白单词表上默写的方法，这样既可以节约时间，又可以让学生比比看谁默得快，默得好，调动学生背默单词的积极性。（2）对于课文的检查，我通常采用下列方法：①普查与重点检查相结合。我通常把全班学生分成若干小组，每个小组选出一个小组长（每个月轮换一次），由小组长抽背其他同学，而小组长则由我检查。同时，我还不定期地抽查各小组成员的背诵情况，如有不合格者，则给三次机会。②小组竞赛和全班背诵相结合。我会从不同的小组中选出几名同学代表本组和其他小组进行背诵比赛，看哪组背得准确、流畅；比赛结束后，再进行一次全班集体背诵强化记忆。③表演、游戏、复述大意与英语课文背诵相结合。采用表演、对话、问答、复述课文等形式检查学生的背诵情况，我通常把班级分成两大组，让A组与B组各组表演、对话、问答或复述文章内容，使学生有听、读、问、答、说、背的机会，从而大大激发学生的兴趣，使他们轻松愉快地背诵英语，既活跃了课堂气氛，又达到了检查背诵的目的。④默写段落与重点句子相结合。背的目的是会用会写，有时我让学生一起默写文章。视文章的难易程度而定，我会给出提示词或不给提示，要求学生在规定的时间内默写完毕。对默写好的，我及时表扬，悬挂张贴默写内容；对不合格的，再给机会让他重新记忆默写，并在方法上给予指导，让每位学生都体会到成就感，增强学好英语的自信心。

总之，英语背诵是英语学习行之有效的办法，我们应该强调背诵的重要性，采取合理、有效的方法让学生欣然接受背诵。在学生背诵过程中，教师督促检查得越认真越及时，学生脑海中就会储存越多的句子；就会在英语的应用中慢慢形成正确的英语思维方式；就能更好地培养英语口语表达能力、阅读理解能力和综合运用语言的能力，从而提高教学质量。因此，我认为背诵在英语学习中至关重要、不可缺少。