以多读多写为切入点 有效提升初中语文教学成效

摘 要：在初中语文教学工作中，学生读写能力不足严重影响了教学成效的提升，作为新时期初中语文教师，应当想方设法予以优化，应当从四个方面入手：制定阅读规划，增加学生文学积累；开展技巧指点，提高学生分析能力；组织读写活动，提升学生语文素养；延伸教学空间，增强学生学习兴趣，为语文教学成效的提升奠定坚实基础。

关键词：初中语文 多读多写 教学研究

长期以来，初中语文教学成效提升不快是广大教师所面临的重点难题，尤其是在新课程改革背景下，这一现象应当引起广大语文教师的高度重视，并采取有效措施进行突破，提升语文教学成效。笔者长期从事初中语文教学工作，尝试以多读多写为切入点，提高语文教学成效，取得了显著效果，本文将作简要分析。

一、制定阅读规划，增加学生文学积累

绝大多数初中生的阅读量都不足，造成这样的状况，与过去的应试教育理念有着较大联系，教师将学生的学习时间排得满满的，在校期间难以有课余时间进行阅读，课余时间又陷入题海，阅读面和阅读量都显得不足。学生阅读方面的残缺直接影响学生的文学底蕴，不仅影响学生阅读分析和理解能力的提升，还影响学生写作能力的提升。为了突破这样的困境，应当设法提高学生的文学底蕴。笔者在教学中将增加学生阅读量作为重要的切入点，首先对学生提出了阅读量的“补充计划”，即增加学生课外阅读量，将过去未能进行的阅读活动弥补起来，提高学生的文学积累，并规定初一到初三，每学期课外阅读量分别为50万字、80万字和100万字。其次，对学生进行了优秀书目的推荐，笔者圈定了360种适宜青少年阅读的名著、科普读物等，向学生重点推荐，在要求学生完成阅读量的同时，保证阅读的质量。笔者还动员学生提供家庭藏书及向学校图书馆借阅的方式，为阅读活动的顺利开展提供良好条件。

二、开展技巧指点，提高学生学习能力

初中生阅读理解能力不足是教学的一大短板，教师在语文课堂教学中应当有机渗透对学生阅读理解能力的指导，提高学生的阅读技巧。笔者在语文教学中，一方面结合教材对学生进行阅读指导，提出阅读理解提纲，向学生出示一组探究题，引导学生从文章的选题立意、布局谋篇、修辞手法等方面进行逐层深入的理解，让学生能够掌握阅读的顺序，紧扣住要点，理解文章主题。在这样的教学引导中，学生不仅学到了阅读方面的技巧，而且在理解中能够掌握相应的写作技巧，有助于学生写作能力的提升。另一方面，笔者还结合阅读引导，帮助学生将阅读学习所得迁移内化为自己的语文学习能力，如在阅读中掌握文章的写作技巧，教学之后安排同样题材的作文写作活动，让学生在写作活动中巩固阅读教学成果，将阅读教学与作文教学紧密结合起来，实现了良性互动。

三、组织读写活动，提升学生语文素养

为了深入推进读写活动，有效促进语文教学成效提升，笔者在学校教研课题基础上，专门进行了多读多写专题训练，以此促进学生语文素养的提升。首先，笔者开设了专门的读写训练课，在每天活动课时间安排20分钟的小课作为读写训练时间，周一、三、五进行阅读心得交流，或撰写读写提纲，或进行读后感汇报，以此提高学生的阅读积极性，增加阅读积累，周二、四进行写作训练，侧重于场景片段等方面的写作，帮助学生提高写作运用能力。其次，加大写作训练力度，笔者每周都安排“1+2”的训练计划，安排一篇综合性命题作文，加上两篇以上的片段训练，来提高学生的作文写作能力。另外，笔者还定期组织学生进行阅读与写作成果汇报活动，借助于读书笔记展览、口头作文竞赛、阅读分析竞赛等形式，营造你追我赶的浓厚氛围，在这样的活动中巩固了学生的阅读与写作能力，激发了学生的积极性，对于学生语文综合素养提升具有促进作用。

四、延伸教学空间，增强学生学习兴趣

多读多写活动不仅要贯彻落实在语文课堂上，还应当向课后延伸，以课内外相结合的形式，激发学生语文学习兴趣，巩固语文教学成效。笔者将读写专题训练活动与语文课外兴趣小组活动紧密结合起来，共同促进语文教学活动的开展。结合学生的语文学习兴趣爱好以及教学目标要求，先后组建了文学社团、朗读训练兴趣小组等多个兴趣小组，将语文教学目标与读写活动计划紧密结合起来，寓教于乐，让学生在这样的兴趣活动中满足语文学习兴趣，提高读写能力，为语文教学成效提升奠定了坚实基础。实践证明，通过这样的方式能够有效提升学生的语文学习技巧与能力，让学生在充满兴趣的活动中巩固学习成果。

综上所述，在初中语文教学中，教师一定要注重教学研究，针对学生读写能力不足的状况，以多读多写为切入点，有效提升语文教学成效。

参考文献：

[1]张平丽.在初中语文教学中开展读写指导的体会[J].现代阅读（教育版），2011，（9）.

[2]崔一平.浅谈初中生读写能力的养成[J].现代阅读（教育版），2010，（4）.

[3]吴昕.一桥飞架南北，天堑变通途——架起课文与作文之间的桥梁[J].现代阅读（教育版），2012，（5）.

（王春义 江苏省徐州大屯矿区第二中学 221611）