提升社会培训效果的途径

郭秀梅

摘 要：提升社会培训的针对性和有效性是实现技能培训的重要课题。本文提出通过培训前准备、设计制定培训方案以及校企合作等方式提升培训效果。

关键词：社会培训 措施效果

笔者从事职业技能培训工作已有多年经验，联系自己的实际工作，结合本地区社会培训的现状，对提升社会培训效果谈几点体会，希望对社会技能培训起到启示和推动的作用。

一、做好培训准备是提升社会培训有效性的前提

笔者所在的职业院校，将每年3月定为企业走访月。在此期间，走访调查全市企业，了解企业用工信息，掌握企业所需工种、人才，结合当地政府经济发展的实况，研究确定学院专业的设计，制订出全年的培训计划。根据培训计划需求，及时对原计划进行必要的调整，确保培训计划的针对性。同时，列明培训台账，对培训企业、培训主题、培训时间、参训人员以及培训目的、要求等内容，制定详细的培训方案。培训中心上报学院，由学院安排师资培训，确定培训内容。培训教师安排培训时间，备好授课内容，收集相关资料，安排实习场所，使培训效果达到最大化。

二、树立长短并举理念是提升社会培训有效性的主導

职业学院承担着开展各类职业培训和培养中、高级技能人才的双重任务。在经济社会日新月异发展的今天，职业院校进一步明确定位，坚定办学方向，树立为经济社会服务、为劳动就业服务的办学理念。在办好常规制式技工教育的同时，面向社会广泛开展各类职业技能培训，采取长短结合的措施，利用双休日、晚上的业余时间，开展灵活多样的授课方式。以推进培训效果为目的，以提高职工整体素质、培养高技能人才为培训理念，为经济社会提供人才保障。培训以坚持突出技能为特色，人文素质教育与职业能力培训并重，技能水平与就业指导服务并举等，向综合性功能转变，以满足社会培训对新技术、新工艺的要求。

三、形成大培训格局是提升社会培训效果的基础

当前，已形成了社会大培训格局，即：面向社会开展各类人员职业技能培训，全面紧抓各类技能培训项目。在新形势下，作为职业院校的培训中心，要强化培训、提升企业竞争力、增强吸引力、实现可持续发展，已成为职业院校义不容辞的义务和责任。为此，学院以技能培训中心和职业技能鉴定所为依托，开展大格局培训模式，即：采用长、中、短结合的培训方案，培养低、中、高不同等级的人才，培养对象定位在就业前与就业后、镇街劳动力与农村劳动力相结合，培养方式采取高、精、尖与短、平、快结合，面向在职职工、下岗再就业人员、农村剩余劳动力、退伍军人、社会作业人员、广大劳动者和不同学历层次的职业资格人员。同时，充分利用山东省“金蓝领”项目、技师工作站和高技能人才公共基地，拓展高技能人才培训空间，实现开拓创新、高端引领的目的。笔者所在学院，在围绕服务产业转型升级，“金蓝领”培训项目四个工种的基础上，不断扩大培训工种范围，为企业职工开展技师和高级技师提升培训；利用高技能人才公共基地的建立，加大办学投入，争取上级资金扶持，加快高技能人才培养。

四、校企合作工学结合是提升社会培训针对性的有效举措

“资源共享、优势互补、效益双赢”已成为职业学院与企业合作的成熟经验。强化深层次校企合作又是校企双方的期盼。培训质量是职业院校的生命线，高素质的技能人才是企业发展的需求，校企合作既可培养出创新技能的人才，又是一条职业学校培养专业人才的有效途径。为加强校企合作，我们采取订单培训、定向培养、请进来走出去、进院校下企业、以能力为本位培训模式，扩大培训规模，提高培训内涵。围绕以质量求发展的理念，搭建完整的培训框架，从培训组织到技能鉴定，明确工作责任，强化培训组织结构，提高培训业务水准，制定科学规范的培训考核管理办法和有效鼓励政策，扩大社会培训的影响力，推动培训向“大而强”的方向迈进。学院利用暑假组织师资、安排设备为孚日集团、银鹰化纤等大型企业技术工人到学院进行技能提升培训，培训技师有150多人。针对企业在职职工培训的特点，实行学分制的探索，让企业职工在不耽误日常生产的前提下达到提高技能的目的。学院瞄准地方大项目建设和高新技术产业发展的动向，深入调研企业人力资源需求情况，设置科技含量高、发展潜力大的热门订单专业，调整优化专业设置，为增强企业的新能量做好准备。

总之，职业院校作为与社会企业联系密切的服务职能单位，承担着技工教育、校企合作、技能培训与鉴定、就业安置服务任务，需以服务经济社会发展为中心，以全面提高劳动者素质、构建与企业发展相适应的人才结构为目标，培养高技能人才，大力开展职业技能培训，为企业培养出合格的高技能人才，为社会经济发展提供人才保障。