让老师意想不到的创新

张晓娟

【摘要】 培养学生的创新意识是小学教学改革的重要方向，怎样才能培养学生的创新意识？怎样才能让我们的学生有创新意识？我们现在的课堂中是学生缺乏创新意识，还是学生的创新意识受到了阻碍？课堂教学中当学生出现让我们意想不到的创新时，我们是及时的认可还是迫不及待地回避？

【关键词】 尊重创新；鼓励创新；优化意识

“老师，我把一只绿色手套配一只红色手套，这样也可以与小朋友搭配. 我的搭配方法是……” “怎么搭配？我要求是把相同颜色手套与小朋友搭配. ”显然不同颜色搭配是老师课前没有预料的. “把不同颜色的两只手套配成一副，再与小朋友进行搭配，会多出几种搭配方法. ”“我知道，但是现在要按老师的要求搭配. ”老师一句不假思索的回答，学生不再说什么就坐下了，可委屈还是挂在她充满疑惑的小脸颊上. 这是我听“探索事物搭配的规律”师生的一段对话.

我想：用一只绿色手套与一只红色手套配成一副，这副手套再与不同小朋友搭配，这种方法很有创意呀，她能想到这样搭配，说明她的思考有创新意识了. 学生有思维的创新不也正是新课程标准所提倡的吗？现在学生的创新意识真实的出现在我们的课堂中了，却让我们教师意外，简单的一句按老师的要求搭配就回避了学生的创新意识，学生怎么会不感到委屈？

如何培养学生的创新意识？我们课堂中是学生缺乏创新意识，还是学生创新意识受到了阻碍？课堂中当学生出现让我们意想不到的创新时，我们是及时认可还是迫不及待地回避？数学课堂教学中怎样激发学生的好奇心？怎样调动学生的主动性，激励学生自主创新意识呢？我想至少应做到以下几点：

一、尊重学生的创新意识

小学生的好奇心、创新意识与自尊心是紧密相连的，学生虽小也有自尊心，自己的创新也希望得到老师的认可和尊重，无论学生提出的问题正确与否，老师都应该从正面引导学生积极思考，探究这种创新意识是否可行.

例：“找规律”教学中，当学生提出可以把两只不同颜色的手套配成一副，再把这幅手套与学生搭配，学生是多么希望得到老师的认可和鼓励，因为这是不同于老师的搭配方法，老师的回避让学生感到委屈，自己的方法没错呀，老师为什么不理我？让她的创新意识受到阻碍，自尊心受到伤害，心里更是感到委屈. 老师当时可以这样做：同学们，她的想法很好，我们还可以把两只不同颜色的手套搭配成一副，这样的一副手套也可以与不同的小朋友搭配，看来她真的是一位爱动脑筋的学生，这样一来我们又多了几种搭配的方法，你们认为她的想法好吗？给她鼓励好不好？受了启发的学生会赞同这样的搭配方法，更会羡慕为什她会想到这样的方法？紧接着引导学生：同一种事物我们会有不同的搭配方法，这节课我们先研究用同一种颜色的手套与小朋友搭配，课余时间你们再找找把这三种不同颜色手套搭配在一起，再与小朋友搭配会出现多少种不同的搭配法好吗？这样的处理既肯定了这名学生的创新意识，尊重了她的创新意识，为学生的创新发展创造了机会，也启发了其他同学，我想保护、尊重学生的创新意识是不可忽视的.

二、鼓勵学生的创新意识

长期教学模式让学生对老师产生过度的依赖，不爱动脑筋，课堂教学中学生对新知识是消极地接受，没有自己的思考，这样的学习方式严重阻碍了学生的创新欲望，更缺乏创新意识. 我想这就需要我们在教学中消除学生的这种依赖心理，多鼓励他们，适时为他们提供创新的机会，尊重他们的意见，给予合理的肯定，树立他们的自信心. 如：苏教版六年级下册“解决问题的策略”中：一杯牛奶，三、优化教材培养创新意识

教材是学习的依据，教学活动是学生能够凭借书上的例题学以致用，做到举一反三解决问题. 如在学生掌握了“1～4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很快就写出 4 × 3 = 12和 3 × 4= 12，接着学习了5～9的乘法口诀，我便拓展了练习：“（ ）十二，（ ）十八”，要求先填括号里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式. 启发说：你会有几种填法？结果展示如下：（1）“（ ）十二”算式中，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式为3 × 4 = 12、4 × 3 = 12，或者是二六十二，写出的乘法算式为2 × 6 = 12、6 × 2 = 12. （2）“（ ）十八”的括号中，有的学生填三六十八，写出的乘法算式就是3 × 6 = 18、6 × 3 = 18，也有部分学生填二九十八，写出来的乘法算式就是2 × 9 = 18、9 × 2 = 18. 我把这些答案都呈现在黑板上. 问：“这些不同的填法都正确吗？你是否都想到了？”有的学生说填了两种答案，有的学生填其中的一种答案，学生在这样的练习中有效的联系了新旧知识，为学生创新能力的发展提供了思考的空间，增强了学习数学的自信心.

教学观念不断更新，教学之路不断完善，引导学生在学习活动中学会思考，更要尊重学生的创新意识，让学生体验思维创新带来的快乐，才能更好地激发学生创新欲望，才会让学生的思维真正活跃起来.