“人物作文”有三块内容要写

史锋

五年级下学期第七次习作题目是写“人物”。具体要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌，举手投足，总会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人……面对这次作文训练，我们应该如何应对呢？我教给大家的办法是分三块来写。

第一块：写真人物的“相”

一个人物给人最初的印象应该是他外在的相貌，所以写人物作文时，我们应该在作文的开篇先把人物的“相”写好，即是对人物的外貌进行描写。

描写人物相貌不能“眼睛耳朵各两个，一个鼻子一张嘴”地泛泛而写。泛泛而写，只能把人物形象写得千人一面。比如有位同学在《我的数学老师》开篇这样泛泛而写老师的面貌：我的数学老师是一位四十岁左右的男老师。他的鼻子上架着一副眼镜，眼镜片后边的眼睛炯炯有神。数学老师的嘴巴常常说出引人深思的精彩语句。

带眼镜的男老师，眼睛有神，嘴巴会说，这是很多老师的共同特征呀。别人读了这些没有描写出个性外貌特征的作文句子，脑海里仍旧不能“浮现”数学老师的具体模样，所以这样的外貌描写是失败的。只有抓住人物特有的，能区别于众人的个性特征进行重点突出，语句生动的描写，人物的形象才能鲜明地跃然于纸上，才能给人如见其人的神奇效果。

第二块：写活人物的“事”

人物作文的核心其实是“事”，所以说写完了人物的外貌之后，就要选一件与人物相关的事情来写，也就是说接下来之后要写人物的“事”了。

写事的时候忌写无意义的“破烂”事儿，也忌写没特色的“土俗”事儿，因为这样的事儿写出来，会给人“粗俗不雅”感受。粗俗不雅当然不是好作文。比如有的同学在写《“醉”老爸》这篇作文时，描写了爸爸喝醉了酒，勾起了伤心事，然后站在楼下“撒酒疯”的事情。这样的作文不论语言多么生动，不论结构如何精巧，都不能成为一篇精彩范文，因为作文中描写的事情“格调不高”，从而导致作文的“中心思想”陷到俗且不雅的井底里了。

要想把人物的“事”写活写精彩，首先要确定事情的主题意义是正确的，甚至是“高尚”的才行，不要把人物在生活中鸡毛蒜皮的俗气之事随手写进作文里，应该学会从人物的生活经历中“筛选”事件，“筛选”到有积极意义，有正确思想的事情来写才好。比如《‘醉老爸》这篇作文被老师“否定”之后，小作者不再给爸爸随意“找事”写，而是通过回忆思考，在爸爸的“醉酒”事件中，找到了一件“金质”事件写进了作文：有一次，爸爸应酬喝多了酒，回到家里连水都没喝，倒在床上刚要睡觉休息，忽然听到临街店铺有人喊“起火了”，老爸听了人家的呼喊，醉意全消，从床上一跃而起，拿起盆子就去帮助人家救火……

第三块：写透人物的“心”

人心最复杂，人心也最精彩，所以说要写成一篇优秀的人物作文，还需要作文中要有人物的“心理描写”。有的同学就会疑问：我又不是人物肚子里的蛔虫，他有什么样的心理我如何知道？不知道人物的心理活动，我又能如何写透人物的心理呢？

其实，描写人物的心理活动并非是一件特别困难的事，只要你学会“由己推人”的思考方法，你就能够把握住人物的“心理状态”。什么是“由己推人”呢，简单地说就是你站在他的角度，设身处地想一想自己在同样的环境下会有什么样的心理活动，用你的心理活动去推测作文中人物的心理活动，这样就能“撬开”人物的心理大门，从而把握住人物心理，将他的“心”写透。比如在《我的同桌考砸了》这篇作文中，小作者回想起自己考试不及格的心理感受，然后把这种心理感觉“移植”给同桌，于是作文中的同桌在考砸的背景下，就出现了合情合理，丰富多彩的心理活动。有了心理描写，人物形象就更加丰满细致了。