高中阶段急需补上职业规划教育这一课

线教平

日前高考志愿网上填报开始，一位女生问记者学新闻学如何，记者马上摇头：“这职业看似自由，但压力太大，工作不定时，女生入行要慎重。”女生又想填教师专业，老师忍不住说：“当老师不容易，再想想。”听前辈们这么说，女生表示一头雾水：“听你们说完，我的志愿都没法填了。”

这里我们姑且不评价那位记者和老师的意见是否合理，只注意一下那位女生的表现，因为女生听后的无所适从使我们不得不追问一个问题：学生们对于大学的专业和今后从事的职业了解多少？

目前我们的大学还未能形成较为自由的专业选择机制。高考的志愿，在很大程度上决定了未来四年所学所思，也影响着毕业时所从事的工作。从某种意义上说，高考选择志愿的同时也选择了未来的职业道路和人生方向，自然要慎之又慎。

既然是自主选择，就应该在充分了解自身能力爱好、所选专业情况和未来职业发展路径的情况下进行。但现实情况却不容乐观。由于高中阶段缺乏足够的职业规划教育，很多学生填志愿如同“盲婚哑嫁”。有些学生一味追逐所谓的“热门专业”，不考虑自身爱好和能力特长，结果学得既辛苦又没动力，时过境迁，很多热门专业也不再热门；还有学生不了解所报专业的就业前景，毕业后才发现该专业就业待遇和工作状态较差，于是一窝蜂加入到考研或考公大军之中……

这种盲目选择的结果就是，很多学生在大学里后悔高考填的志愿，很多毕业生在工作后抱怨所学专业。一度热议的大学专业“咆哮体”，如“学医的你伤不起”“学新闻的你伤不起”等，就表达了这种被专业“坑了”的心态。前不久网上流传过的组图“……眼中的我”，则生动地表现出不同行业“看起来”和“实际上”之间的差异，以致在网友发起关于高考填志愿的讨论时，很多人都自嘲说：现在流的汗与泪，都是填志愿时脑子里进的水……

想要避免这种盲目选择，我们的教育就必须补上这一课，高中阶段学生职业规划教育刻不容缓。首先，高中课堂应进行适当的专业内容普及，介绍未来大学专业设置和就业方向，有条件的还可以组织高校教师、社会人士来校讲解、现身说法；其次，倡导学生参加职业体验或调研活动，让学生走进社会，真正了解自己感兴趣的职业，引导学生对自身的职业能力进行必要分析，而不是凭想象、看潮流选择未来发展方向；再次，要帮助学生形成一种朴实理性的职业观，告诉学生们职业的意义在于责任，每一行都需要艰辛的付出，即便那些外表看起来光鲜或是薪酬较高的行业背后也需要汗水与精力，学会理性看待职业本身，避免因太过功利跟风填报志愿。

当然，高考填报志愿只是选择未来的第一步，未来存在很多偶然性，很多跨专业考研的学生也通过努力学习了更加热爱的专业，而对待职业，不同的人因为自身能力和经历的差异也有不同看法。但是在这关键的一步迈出时，如果因为缺了这一课让学生多走了弯路，那就是教育者的责任了。

编辑 江泓